《“王牌”演講口才培訓(xùn)師特訓(xùn)營》
《“王牌”演講口才培訓(xùn)師特訓(xùn)營》詳細內(nèi)容
《“王牌”演講口才培訓(xùn)師特訓(xùn)營》
《“王牌”演講口才培訓(xùn)師特訓(xùn)營》
第一章：心美_演講口才培訓(xùn)師的靈魂
一、意境催眠：自我剖析
二、討論：演講的真諦
三、演講口才培訓(xùn)師的特點、角色與定位
四、演講口才培訓(xùn)師的心態(tài)與使命
五、自我重塑建立新習慣
六、入課宣言
七、分組并進行小組團隊建設(shè)
八、塑造形自我介紹的方法(高標準)
第二篇：形美更愿意相信看到的
一、態(tài)勢語言的含義、作用
二、演講培訓(xùn)師的著裝要求
三、授課中的面部表情
四、教師站立的姿態(tài)
五、授課中的體態(tài)動作
六、授課中的手勢
七、課堂禮儀
第三篇：音美先聲奪人的力量
一、授課中有聲語言訓(xùn)練之一：語言標準化的訓(xùn)練：
二、授課中有聲語言訓(xùn)練之二：語言多變化的訓(xùn)練;
三、授課中有聲語言訓(xùn)練之三：語言激情化的訓(xùn)練;
四、授課中有聲語言訓(xùn)練之四：語言通俗化的訓(xùn)練;
五、授課中有聲語言訓(xùn)練之五：語言口語化的訓(xùn)練;
六、授課中有聲語言訓(xùn)練之六：語言簡潔化的訓(xùn)練;
七、授課中有聲語言訓(xùn)練之七：語言幽默化的訓(xùn)練;
第四篇： 意美內(nèi)容好才是真的好
一、 課程的調(diào)研、開發(fā)與設(shè)計(含案例的選擇)
二、 教案及學(xué)員手冊的編寫、PPT的制作
三、 教具的使用
四、課堂的開場
五、授課中的語言表達訓(xùn)練：思維訓(xùn)練
三X語言訓(xùn)練
萬能說話套路訓(xùn)練
普通詞語組合訓(xùn)練
成語組合訓(xùn)練
即興說話訓(xùn)練
如何充實說話的內(nèi)容：
形容詞、副詞法
修飾手法訓(xùn)練
五個一百法訓(xùn)練
五覺法訓(xùn)練(說物)
五W事實法訓(xùn)練(說事)
五人法訓(xùn)練(說人)
六、不同授課技巧的比較：課堂講授 視頻教學(xué) 游戲活動 角色扮演 實踐練習
風暴討論 案例教學(xué) 小組PK等
七、課堂的收尾
八、作業(yè)布置和課下輔導(dǎo)
九、課程中的時間控制、課堂管理、內(nèi)容銜接
九、課程后期評估
十、與學(xué)生、助教、教輔的溝通
聽說問答的訓(xùn)練
表現(xiàn)出關(guān)愛
課外的聯(lián)絡(luò)
十一、演講培訓(xùn)師的常用百寶箱
第五篇：境美于無聲處聽驚雷
一、 課堂中的互動技巧：如何讓學(xué)生鼓掌
如何讓學(xué)生舉手
如何向?qū)W生提問
如何回答學(xué)生提問
如何制造共同語言
讓學(xué)生跟我說、跟我做
迅速點燃學(xué)生激情的活動方案
如何進行小組討論
如何激發(fā)比賽競爭
如何進行意境催眠
二、 課堂中的控場技巧
1如何解決課堂上的主觀失誤
(1) 大腦忘詞
(2) 說出錯誤的話語
2 如何應(yīng)對課堂上的客觀意外
(1)學(xué)生沒興趣
(2)有人打瞌睡
(3)亂
(4)講話的人多
(5)有人起哄
(6)鼓掌時間過長
(7)對于教師的提問學(xué)生冷場
(8)上課時學(xué)生隨便進出
(9)打手機或手機響
(10)學(xué)生比你更了解知識
(11)學(xué)生跟老師調(diào)侃
(12)學(xué)生唱反調(diào)
(13)學(xué)生偏題發(fā)言
(14)學(xué)生有不同意見
(15)學(xué)生指出老師的錯誤
(16)學(xué)生曠課甚多
(17)學(xué)生遲到甚多
(18)如何回答回答不了的問題
第六篇：獻給老師的珍貴禮物結(jié)業(yè)考核與信息反饋
一、
教師代表進行每人10分鐘的授課展示(主題自定)，培訓(xùn)師逐一輔導(dǎo)、點評，并評出最佳
授課獎。
二、 評選出最佳X獎。
三、 全體學(xué)員進行匿名建議反饋。
四、 全員合影留念
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