《TTT培訓(xùn)師課程開發(fā)與授課技巧訓(xùn)練》

TTT培訓(xùn)師課程開發(fā)與授課技巧訓(xùn)練

課程背景：
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)嚴(yán)峻，很多企業(yè)開始意識(shí)到：企業(yè)的培訓(xùn)工作不能僅僅依靠外部的培
訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮
出卓越績(jī)效的人才走向三尺講臺(tái)，培養(yǎng)發(fā)展員工，讓他們將企業(yè)的精神、成功的歷史經(jīng)
驗(yàn)和案例融入到課程中，這將會(huì)大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。
然而，我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專家要走向三尺講臺(tái)，并非一日之功。內(nèi)
訓(xùn)師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)需要依靠科學(xué)的指導(dǎo)。很多企業(yè)內(nèi)部講師
都是各業(yè)務(wù)部門的精英與骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但授課技巧與課程開發(fā)能力欠缺，導(dǎo)致
傳統(tǒng)培訓(xùn)見效不直接、效率不高。本課程結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，在培訓(xùn)過(guò)程中不僅手把手
傳授課程開發(fā)設(shè)計(jì)技巧，還運(yùn)用多種教學(xué)手法并配合大量情境演練，確保學(xué)員“在教中學(xué)
”，使內(nèi)訓(xùn)師不僅成為企業(yè)內(nèi)部知識(shí)的傳播者，更將成為優(yōu)秀的“課程開發(fā)師”，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)
師綜合技能與實(shí)戰(zhàn)水平全面提升。

課程收益：
● 了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及培訓(xùn)師角色認(rèn)知要求
● 熟練掌握培訓(xùn)師聲音、眼神、肢體動(dòng)作等方面的呈現(xiàn)技巧
● 掌握課程開發(fā)的流程及“起課名”、“搭骨架”、“找內(nèi)容”等課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的技巧
● 掌握課程精彩演繹與呈現(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容及訓(xùn)練方法
● 熟練運(yùn)用五種培訓(xùn)方法和基本的控場(chǎng)技巧

課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理者、培訓(xùn)管理者、部門經(jīng)理、董事長(zhǎng)、總經(jīng)
理、人力資源總監(jiān)、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志成為培訓(xùn)師人士。
授課方式：講授法、視頻教學(xué)、案例分析、小組討論、游戲體驗(yàn)法、角色扮演法、小組
演練等。

課程大綱
第一講：培訓(xùn)師的認(rèn)知與表達(dá)技巧
一、成人學(xué)習(xí)4大特點(diǎn)
1. 自主學(xué)習(xí)
2. 經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
3. 目標(biāo)導(dǎo)向
4. 實(shí)用導(dǎo)向
二、優(yōu)秀培訓(xùn)師的8個(gè)特征
1. 有教學(xué)的愿望
2. 深廣的專業(yè)知識(shí)與行業(yè)背景
3. 出眾的表達(dá)能力與培訓(xùn)技巧
4. 耐心
5. 幽默感
視頻案例：崔永元大鬧周立波婚禮現(xiàn)場(chǎng)
6. 擅長(zhǎng)傾聽
視頻案例：普京被采訪記者挑釁
7. 培訓(xùn)的熱情
8. 知道培訓(xùn)能解決與不能解決的問(wèn)題
三、培訓(xùn)師的4類基本技能
1. 聲——發(fā)聲技巧
1）聲音感染力
2）聲音抑揚(yáng)頓挫
3）聲音的輕重緩急
4）4種聲音訓(xùn)練技巧
課堂練習(xí)：徐志摩《再別康橋》朗誦訓(xùn)練
視頻案例：2010年國(guó)際演講會(huì)全國(guó)演講冠軍發(fā)音技巧
2. 情——情緒表達(dá)
1）面部表情
2）眼神交流
3. 形——形象禮儀
1）形象自檢6點(diǎn)法
2）男女的專業(yè)儀表
4. 行——行為舉止
1）手勢(shì)
2）移動(dòng)
3）站姿
視頻案例：馬云的演講、2012年國(guó)際演講會(huì)世界冠軍瑞安的演講
四、培訓(xùn)師語(yǔ)言表達(dá)的4個(gè)層次
1. 清晰度
2. 力度感
3. 畫面感
4. 簡(jiǎn)潔度
案例分析：?jiǎn)滩妓固O果發(fā)布會(huì)視頻
五、講臺(tái)形象塑造4類風(fēng)格
1. 活躍風(fēng)格
2. 權(quán)威風(fēng)格
3. 親和風(fēng)格
4. 專業(yè)風(fēng)格
視頻案例：《西游記》電視劇片段
六、培訓(xùn)師緊張情緒
1. 緊張情緒的根源
視頻案例：奧巴馬、馬云、喬布斯緊張案例
2. 克服緊張的4大法門
1）成功冥想
2）放下架子
3）生理舒緩
4）壓力轉(zhuǎn)換

第二講：課程開發(fā)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
一、培訓(xùn)課程成功的4大要素
1. 定位學(xué)員
2. 培訓(xùn)方法
3. 內(nèi)容邏輯
4. 培訓(xùn)技巧
二、確定課題并設(shè)定課程目標(biāo)
1. 選題前應(yīng)考慮的4個(gè)問(wèn)題
2. 如何選擇課題？
3. 課題5問(wèn)
分組練習(xí)：根據(jù)5問(wèn)對(duì)課題進(jìn)行分析
4. 標(biāo)題設(shè)計(jì)的4支魔法棒
1）創(chuàng)造眼球經(jīng)濟(jì)
2）展示價(jià)值誘惑
3）利用熱點(diǎn)效應(yīng)
4）制造諧音效果
案例分析：常見的一些課程標(biāo)題分析
5. 課程目標(biāo)書寫4要素
1）內(nèi)容界定
2）格式規(guī)范
3）程度合理
4）可衡量
6. 課程目標(biāo)書寫公式
7. 課程目標(biāo)評(píng)估的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1）有意義
2）可觀察、可驗(yàn)證
3）有合格標(biāo)準(zhǔn)
4）合理
課堂練習(xí)：每組根據(jù)上述規(guī)則書寫3個(gè)課程標(biāo)題
三、搭建課程的邏輯結(jié)構(gòu)
1. 金字塔原理
1）金字塔的介紹
2）金字塔原理3個(gè)原則
2. 三種常見的課程邏輯結(jié)構(gòu)
1）要素型
2）流程型
3）WWH型
分組練習(xí)：結(jié)合各組的課程主題，運(yùn)用金字塔原理設(shè)計(jì)出3-4級(jí)邏輯清晰結(jié)構(gòu)
四、課程內(nèi)容的組織
1. 課程內(nèi)容的5個(gè)來(lái)源
2. 培訓(xùn)內(nèi)容的整合
1）通用原理
2）實(shí)踐方法（專家訪談、經(jīng)驗(yàn)萃?。?br /> 3）案例
3. 專家經(jīng)驗(yàn)提煉的重點(diǎn)
4. 內(nèi)容中“知識(shí)點(diǎn)”的整合
5. 提煉專家最佳實(shí)踐—訪談技巧
1）先窮盡，再追蹤
2）先識(shí)別，再排列
6. 專家訪談問(wèn)題框架
案例分析：正宗武昌魚的做法
五、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法
1. 授課的過(guò)程
2. 幫助學(xué)員記憶的7個(gè)策略
1）首因效應(yīng)
視頻案例：不可不知的心理學(xué)效應(yīng)之首因效應(yīng)
1）分類記憶
2）超級(jí)鏈接
3）6次回顧
4）夸張突出
5）筆記測(cè)試
6）近因效應(yīng)
視頻案例：不可不知的心理學(xué)效應(yīng)之近因效應(yīng)
3. 以學(xué)員為中心的3種學(xué)習(xí)模式
1）灌輸式培訓(xùn)
2）雙向式培訓(xùn)
3）交互式培訓(xùn)
4. 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的匹配
5. 授課方法與刺激度模型
6. KOLB學(xué)習(xí)循環(huán)
1）體驗(yàn)
2）反思
3）理論
4）實(shí)踐
7. 增強(qiáng)體驗(yàn)刺激的4把鑰匙
小組討論：增強(qiáng)體驗(yàn)刺激的方法
1）沖突
2）對(duì)比
3）問(wèn)題
4）變化

第三講：培訓(xùn)師精彩呈現(xiàn)技巧
一、培訓(xùn)師暖場(chǎng)
1. 開場(chǎng)問(wèn)好
2. 自我介紹
3. 導(dǎo)入主題
小組討論：導(dǎo)入主題的常用方法
1）提問(wèn)題
2）拋觀點(diǎn)
3）放圖片
4）講故事
5）播視頻
6）列數(shù)據(jù)
7）玩游戲
8）做演示
4. 分組破冰
二、培訓(xùn)師約定
1. 課堂約定
2. 課程收益
3. 課程結(jié)構(gòu)
三、培訓(xùn)師收官3部曲
1. 回顧總結(jié)
2. 號(hào)召行動(dòng)
3. 感謝祝福
小組練習(xí)：各組分別用以上的方法做一個(gè)課程結(jié)尾

第四講：培訓(xùn)師授課方法與掌控技巧
一、學(xué)員學(xué)習(xí)心理規(guī)律—AIDA模型
二、5種教學(xué)方法的演示與應(yīng)用
1. 講授教學(xué)法
1）講授法定義
2）講授法特性
3）講授法體驗(yàn)
4）五星教學(xué)法啟示
5）講授法教學(xué)過(guò)程
2. 演示（模擬）法
1）演示（模擬）法定義
2）演示（模擬）法特性
3）演示（模擬）法使用要訣
3. 案例分析（小組討論）法
1）案例分析（小組討論）法定義
2）案例分析（小組討論）法分組
3）案例分析（小組討論）法的討論方式
4）案例分析（小組討論）法注意事項(xiàng)
4. 游戲（體驗(yàn)）法
1）游戲（體驗(yàn)）法定義
2）游戲（體驗(yàn)）法特性
3）游戲（體驗(yàn)）法使用步驟
5. 角色扮演法
1）角色扮演法定義
2）角色扮演法特性
3）角色扮演法使用要訣
6. 5種教學(xué)方法成功關(guān)鍵點(diǎn)
分組練習(xí)：每組選擇一種授課方法進(jìn)行演繹PK
三、培訓(xùn)師專業(yè)水平的5個(gè)層次
1. 信息傳遞
2. 演示技巧
3. 知其所以然
4. 構(gòu)建邏輯
5. 駕馭人心

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