TTT-我是好講師-培訓(xùn)師演繹技巧


課程背景
未來企業(yè)的競爭更多是文化底蘊(yùn)的比拼，文化的傳承和積淀就需要管理者的傳播，企
業(yè)內(nèi)部傳播的方式有很多種，其中培訓(xùn)就是非常有效的傳播方式，企業(yè)需要一批可以為
其傳承良好管理經(jīng)驗(yàn)、工作流程、技巧等內(nèi)訓(xùn)師，來自企業(yè)內(nèi)部與企業(yè)共同成長，培訓(xùn)
將更有效。
“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今培訓(xùn)課堂的需求。對于任何一名培訓(xùn)師
想要在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)教得有趣、學(xué)得輕松，培訓(xùn)師的演繹技巧十分重要。
提高培訓(xùn)的互動性與趣味性，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的有效交付，為講師與學(xué)員帶來不一樣的學(xué)
習(xí)體驗(yàn)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)師可以輕松自如的在課堂上講清楚，說明白，提升現(xiàn)場掌控
的技巧。
“動”見學(xué)習(xí)體驗(yàn)，活動改變學(xué)習(xí)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)更加生動有趣，愿成人學(xué)習(xí)領(lǐng)域不再有枯燥
無趣的課堂！

我是好講師-培訓(xùn)師演繹技巧

【課程宗旨】
以培訓(xùn)師基本職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，解決培訓(xùn)師上臺不夠自信、怯場、忘詞、授課技巧過于
單一，讓他們樂于上臺分享。激發(fā)培訓(xùn)師的潛在能力，突破自己，愛上手中的麥克風(fēng)和
講臺。
【學(xué)員對象】 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
【授課方式】 引導(dǎo)技術(shù)+課程講解+示范教學(xué)+課堂演練+游戲等
【培訓(xùn)時(shí)長】 2天1夜
【課程價(jià)值】
? 運(yùn)用成人大腦學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)未來授課
? 樹立培訓(xùn)師的使命感，提升基本職業(yè)素養(yǎng)
? 提升培訓(xùn)師課程授課技巧，保證培訓(xùn)生動有趣
? 運(yùn)用以“觸動學(xué)員思考”的課程演繹
【采購須知】
? 學(xué)員人數(shù)
為保證學(xué)員更好體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，讓學(xué)員現(xiàn)場掌握陳列技能，每個(gè)班級理想人數(shù)20-
25人，不建議超過30人。
? 教室條件
1.可以移動的課桌椅
2.教室面積100平方米，內(nèi)空間寬7米左右，深25米左右
? 物料準(zhǔn)備
1.A2大白紙一捆（淘寶）
2.彩色筆12色（文具店）
3.A4紙和便簽紙若干
? 學(xué)習(xí)效果
1.必須現(xiàn)場實(shí)操+強(qiáng)化訓(xùn)練
只聽不練，實(shí)際進(jìn)步約為7%-10%
學(xué)習(xí)后根據(jù)老師的要求進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)際進(jìn)步約為40%
訓(xùn)練后老師進(jìn)行口頭點(diǎn)評和局部點(diǎn)評，實(shí)際進(jìn)步約為50%
2.不可中斷的學(xué)習(xí)
利用移動互聯(lián)網(wǎng)APP進(jìn)行課后復(fù)習(xí)+21天精進(jìn)練習(xí)=100%學(xué)習(xí)進(jìn)步
【課程綱要】
模塊一：我是誰-培訓(xùn)師角色定位
1、動見學(xué)習(xí)體驗(yàn)培訓(xùn)師自評
2、走上講臺前的三大要素
1）模型要素一：分享的意愿
2）模型要素二：專業(yè)準(zhǔn)備
3）模型要素三：價(jià)值導(dǎo)向
3、優(yōu)秀培訓(xùn)師具備的五種能力

模塊二：偏向虎山行-有效應(yīng)對緊張的方法和技巧
1、講臺上緊張的表現(xiàn)?
1）講臺上緊張的典型案例
2）講臺上緊張的幾種表現(xiàn)?
2、引起緊張的原因分析?
1）緊張的管理學(xué)原理
2) 緊張的來源
3) 正確地認(rèn)識緊張?
3、應(yīng)對緊張的方法?與工具
1） 應(yīng)對緊張的5種方法?
2） 關(guān)于講臺上克服緊張的工具

模塊三：先入為主-培訓(xùn)師個(gè)人形象塑造
1、形象不專業(yè)的表現(xiàn)?
1）形象不專業(yè)的典型案例?
2）形象不專業(yè)的5個(gè)表現(xiàn)?
2、塑造專業(yè)形象的原則和方法?
1）塑造專業(yè)形象的5個(gè)原則?
2）塑造專業(yè)形象的兩個(gè)方法?
3、關(guān)于專業(yè)形象的答疑及工具?
1）關(guān)于專業(yè)形象的6個(gè)疑問
2）關(guān)于專業(yè)形象的工具

模塊四：講臺風(fēng)范-肢體語言規(guī)范
1、講臺上身體語言的錯(cuò)誤表現(xiàn)
1）身體語言不當(dāng)?shù)牡湫桶咐?br /> 2）身體語言的錯(cuò)誤表現(xiàn)?
2、標(biāo)準(zhǔn)化的講臺風(fēng)范?
1）正確運(yùn)用身體語言的4個(gè)原則?
2）6種眼神互動訓(xùn)練方法
3）不同表情的訓(xùn)練?
4）12種專業(yè)手勢的訓(xùn)練
3、悅耳聲音的發(fā)音訓(xùn)練?
1）培訓(xùn)對聲音的要求
2）聲音訓(xùn)練不同方法技巧

模塊五：?激情燃燒-精彩開場與收尾互動的方法
1、培訓(xùn)師開場收尾六項(xiàng)禁忌
1）自殺式開場
2）自夸式開場
3）主題無關(guān)式開場
4）矛盾式收尾
5）倉促式收尾
6）延時(shí)式收尾
2、培訓(xùn)師精彩開場八式
1）自我介紹
2）熱點(diǎn)事件
3）破冰暖場
4）課前調(diào)查
5）經(jīng)典語錄
6）成功案例
7）詮釋主題
8）懸疑提問
演練：一分鐘課程導(dǎo)入演練
3、完美收尾五種手法
1）回顧收尾
2）懸念收尾
3）問答收尾
4）激勵(lì)收尾
5）活動收尾
演練：一分鐘課程收尾演練

模塊六：靈活應(yīng)變-現(xiàn)場控制的方法和技巧
1、現(xiàn)場失控的表現(xiàn)?
1）現(xiàn)場失控的典型案例?
2）現(xiàn)場失控的常見場景
2、課堂互動提問的技巧
1）什么是有效提問
2）提問四種有效方式（開放式、封閉式、整體式、特定式）
3、課堂應(yīng)答三種技巧
1）反問式應(yīng)答
2）轉(zhuǎn)移式應(yīng)答
3）查證式應(yīng)答

模塊七：拯救課堂-學(xué)習(xí)活動體驗(yàn)設(shè)計(jì)
1、知識類活內(nèi)容動設(shè)計(jì)
2、技能類內(nèi)容活動設(shè)計(jì)
3、心態(tài)類內(nèi)容活動設(shè)計(jì)
4、輔助性內(nèi)容活動設(shè)計(jì)
5、互助自學(xué)類內(nèi)容活動設(shè)計(jì)


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行業(yè)資質(zhì)：沃歌門店商學(xué)院核心講師
中國服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會陳列委員會委員??
中國商業(yè)聯(lián)合會認(rèn)證陳列師和店長培訓(xùn)師?? TTT認(rèn)證培訓(xùn)師??
美國 CMB 公司認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)色彩搭配師?? 日本 COLOR TOP
機(jī)構(gòu)認(rèn)證形象咨詢顧問




行業(yè)資質(zhì)：沃歌門店商學(xué)院核心講師
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