你的樣子-人才畫(huà)像DRAW模型應(yīng)用   12.30

【課程對(duì)象】人力總監(jiān)、招聘總監(jiān)、招聘經(jīng)理等招聘管理者?【課程時(shí)間】6小時(shí)?【課程背景】疫情的黑天鵝飛過(guò)后，企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量人才的支撐。員工是企業(yè)最寶貴的資源。招聘的目的絕不是簡(jiǎn)單地吸引大批應(yīng)聘者，人力資源招聘的根本目的是獲得企業(yè)所需的人員、減少不必要的人員流失，同時(shí)招聘還有潛在的目的：樹(shù)立企業(yè)形象。有效的招聘指組織或招聘者在適宜的時(shí)間范圍內(nèi)采取適宜

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理   12.30

【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者?【課程時(shí)間】6小時(shí)?【課程背景】疫情的黑天鵝飛過(guò)后，企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量人才的支撐。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，人力資源開(kāi)發(fā)與管理的工作顯得格外重要，做好人力資源管理的工作已經(jīng)成為贏得整個(gè)世界的前提，現(xiàn)代企業(yè)管理越來(lái)越受到企業(yè)管理者的青睞，逐漸取代了傳統(tǒng)的管理方法。現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理是以企業(yè)人力資源為中心，它沖破了傳統(tǒng)的勞

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面試官賦能   12.30

【課程對(duì)象】業(yè)務(wù)部門(mén)面試官【課程時(shí)間】6小時(shí)【課程背景】疫情的黑天鵝飛過(guò)后，企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量人才的支撐。員工是企業(yè)最寶貴的資源。招聘的目的絕不是簡(jiǎn)單地吸引大批應(yīng)聘者，人力資源招聘的根本目的是獲得企業(yè)所需的人員、減少不必要的人員流失，同時(shí)招聘還有潛在的目的：樹(shù)立企業(yè)形象。有效的招聘指組織或招聘者在適宜的時(shí)間范圍內(nèi)采取適宜的方式實(shí)現(xiàn)人、職位、組織三者的

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《贏在現(xiàn)場(chǎng)—生產(chǎn)作業(yè)的精細(xì)化管理》   09.26

《贏在現(xiàn)場(chǎng)—生產(chǎn)作業(yè)的精細(xì)化管理》六天培訓(xùn)課程方案培訓(xùn)對(duì)象：生產(chǎn)（總監(jiān)、經(jīng)理、部長(zhǎng)、主管、課長(zhǎng)）、車(chē)間主任、班組長(zhǎng)、后備班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、中控員、質(zhì)管員、采購(gòu)、庫(kù)管負(fù)責(zé)人及輔助管理人員等課程目的：本課程通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)生產(chǎn)管理人員分析并框定自己的管理范圍及項(xiàng)目類(lèi)別，講授生產(chǎn)作業(yè)管理的必要知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)員掌握必備的管理工具，實(shí)現(xiàn)三個(gè)目的：1、更新并使生產(chǎn)

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卓有成效的5S現(xiàn)場(chǎng)管理法   09.26

課程十三：卓有成效的5S現(xiàn)場(chǎng)管理法培訓(xùn)對(duì)象：質(zhì)量與生產(chǎn)系列負(fù)責(zé)人、計(jì)劃與物料管理人員（車(chē)間主任、現(xiàn)場(chǎng)管理人員、企業(yè)班組長(zhǎng)、后備班組長(zhǎng)）培訓(xùn)目的：理解5S管理法概念及實(shí)施方法，創(chuàng)造優(yōu)異的生產(chǎn)環(huán)境，降低制造成本，減少安全事故，提高生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量；2、更新并使現(xiàn)場(chǎng)管理者已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)條理化，補(bǔ)充所欠缺的知識(shí)和技能；3、建立科學(xué)的思維模式。課程內(nèi)容：一、為什么要實(shí)

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卓有成效的6S現(xiàn)場(chǎng)管理法   09.26

卓有成效的6S現(xiàn)場(chǎng)管理法課程二6S管理是全世界制造型企業(yè)通用的管理語(yǔ)言，是日本工業(yè)企業(yè)崛起重要的法寶，幾乎所有人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)6S，幾乎所有的企業(yè)都在做6S，幾乎所有的培訓(xùn)師都在講6S……知易行難！據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)90以上的企業(yè)推行6S最終流于形式；通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使企業(yè)生產(chǎn)管理人員深化對(duì)全面現(xiàn)場(chǎng)管理的重要性、迫切性的認(rèn)識(shí)，明確6S管理方法不是打

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卓越的品控管理與檢驗(yàn)   09.26

課程五：卓越的品控管理與檢驗(yàn)培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)班組長(zhǎng)、后備班組長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)管理人員（質(zhì)管員、檢驗(yàn)員、維修保養(yǎng)員、操作人員）培訓(xùn)目的：1.更新并使班組長(zhǎng)和現(xiàn)場(chǎng)管理者已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)條理化；2、補(bǔ)充所欠缺的知識(shí)和技能，全面了解和掌握品空管理的意義和基本知識(shí)、技能；3、建立科學(xué)的思維模式。課程內(nèi)容：課程說(shuō)明：生產(chǎn)品控系統(tǒng)覆蓋了加工制造的全過(guò)程——包括檢驗(yàn)、化驗(yàn)和生產(chǎn)過(guò)程監(jiān)控

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追求卓越的生產(chǎn)管理方法——TPM   09.26

課程八：追求卓越的生產(chǎn)管理方法——TPM培訓(xùn)對(duì)象：生產(chǎn)（總監(jiān)、經(jīng)理、部長(zhǎng)、主管、課長(zhǎng)）、車(chē)間主任、班組長(zhǎng)、后備班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、中控員、質(zhì)管員、采購(gòu)、庫(kù)管負(fù)責(zé)人及輔助管理人員等課程目的：全面把握TPM的思想精髓與工作方法；2.重新認(rèn)識(shí)管理人員在現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng)中的角色與任務(wù)；3.學(xué)會(huì)用TPM的工作方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理；4.有效的提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，杜絕安全事故

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學(xué)習(xí)與超越——建立不斷自我超越的學(xué)習(xí)型組織   09.26

課程四：學(xué)習(xí)與超越——建立不斷自我超越的學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)對(duì)象：有需求的部門(mén)、車(chē)間、班組負(fù)責(zé)人及其他現(xiàn)場(chǎng)管理人員（企業(yè)班組長(zhǎng)、后備班組長(zhǎng)、質(zhì)管員、維修保養(yǎng)員、操作人員）本課程四個(gè)內(nèi)容：1、為什要建立學(xué)習(xí)型組織；2、什么是學(xué)習(xí)型組織；3、如何建立學(xué)習(xí)型組織；4、如何評(píng)價(jià)和測(cè)量學(xué)習(xí)能力和效果一、為什么要建立學(xué)習(xí)型組織——世界進(jìn)步之快——可笑的預(yù)言——企業(yè)優(yōu)勝劣汰二、

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企業(yè)動(dòng)力的倍增——如何有效激勵(lì)員工   09.26

課程二：企業(yè)動(dòng)力的倍增——如何有效激勵(lì)員工課程對(duì)象：培訓(xùn)對(duì)象：高層/中層/基層管理人員課程目標(biāo)：掌握激勵(lì)原理及運(yùn)用要點(diǎn)學(xué)習(xí)激勵(lì)需求的診斷方法掌握各種有效的激勵(lì)方式與技巧熟悉激勵(lì)體系的設(shè)計(jì)要點(diǎn)課程收益：從理論和實(shí)踐層面領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)激勵(lì)部屬的技巧培訓(xùn)方式:主題講座、案例分析、小組討論、游戲體驗(yàn)、現(xiàn)身說(shuō)法及經(jīng)驗(yàn)分享培訓(xùn)時(shí)間:1-2天課程大綱：第一部分企業(yè)為什么要重視員

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