管理者如何有效授權(quán)-課綱

管理者如何有效授權(quán)
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課程背景：
如果你感覺自己沒(méi)有太多時(shí)間用在管理上，這個(gè)時(shí)間老是不夠用，經(jīng)常要把工作帶回
家去做，總感覺別人做的事情沒(méi)有自己做的放心，要求員工把每件事情都向自己匯報(bào)，
自己又有很多事務(wù)性的事情要做……對(duì)照一下，有沒(méi)有這種感覺，如果有的話，就應(yīng)該授
權(quán)了。
然而，什么是授權(quán)？我們?yōu)槭裁床辉敢馐跈?quán)？管理者必須授權(quán)的工作有哪些、應(yīng)該授權(quán)
的工作是哪些、可以授權(quán)的工作有哪些、不應(yīng)授權(quán)的工作是哪些……對(duì)諸如此類的問(wèn)題，
您的回答不確定的話，讓我們到課程中去尋找答案吧！
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適合對(duì)象：追求卓越的當(dāng)代企業(yè)各級(jí)主管
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課程特色：
實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)師，一位娓娓道來(lái)的講述者，一位鞭辟入里的評(píng)論者，一位語(yǔ)驚四座
的實(shí)戰(zhàn)家，一位引領(lǐng)前沿思潮的導(dǎo)師，功底深厚，專注投入；以學(xué)員為中心，采用講授
、案例研究、情景模擬、游戲體驗(yàn)等現(xiàn)代互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式；理性了解與感性認(rèn)知二者巧
妙結(jié)合，學(xué)員適當(dāng)筆記，既消化課程又在快樂(lè)中接受——卓越的培訓(xùn)效果。
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課時(shí)安排：6H（1天）
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課程目標(biāo)與效果：
← 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員弄清什么是授權(quán)；
← 通過(guò)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，使大家弄清主管授權(quán)的內(nèi)涵；
←
使與會(huì)者認(rèn)識(shí)到授權(quán)的重要性，認(rèn)識(shí)到管理者是否敢于授權(quán)、是否懂得授權(quán)直接關(guān)
系到企業(yè)能否快速成長(zhǎng)；
← 認(rèn)識(shí)到管理者授權(quán)的障礙，確保在未來(lái)的管理實(shí)際中敢于授權(quán)；
← 使與會(huì)者理解掌握授權(quán)的原則；
← 通過(guò)講授分析，使學(xué)員了解、弄清授權(quán)的4種類型的工作任務(wù)；
← 從實(shí)戰(zhàn)的角度掌握有效授權(quán)的六個(gè)步驟。
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課題綱要
第一講 觀念篇：授權(quán)的內(nèi)涵與意義
一、授權(quán)的定義
1、廣義的授權(quán)
2、狹義的授權(quán)
二、授權(quán)的內(nèi)涵
三、授權(quán)的四個(gè)層次
提個(gè)醒：當(dāng)企業(yè)漸漸接近參與式管理時(shí)，主管應(yīng)采用第三、第四個(gè)層次的放權(quán)程度。

四、主管為什么要授權(quán)
——從管理的內(nèi)涵的角度看授權(quán)
1、管理的定義
2、組織管理的“四項(xiàng)基本原則”
情景案例：走在路上口渴，想買一罐飲料，眼前有一家便利商店及另一家傳統(tǒng)「雜貨
店」，會(huì)選擇那一家？為什么？
成功案例：韓國(guó)三星財(cái)團(tuán)李健熙調(diào)整管理策略，把大權(quán)獨(dú)攬的總裁辦分權(quán)為電子、機(jī)
械、化學(xué)及金融保險(xiǎn)四個(gè)集團(tuán)，并組成集團(tuán)經(jīng)營(yíng)委員會(huì)負(fù)責(zé)最高層決策。三星管理變革
的啟示：管理者的職責(zé)是什么？
四、授權(quán)的好處與意義
值得反思的歷史：《三國(guó)志》：“蜀國(guó)正事無(wú)巨細(xì)，亮皆獨(dú)志之?！敝T葛孔明運(yùn)籌帷幄，
決勝千里， “事必躬親、鞠躬盡瘁”，一生勞頓卻“蜀中無(wú)將”。思考：為什么呢？
提個(gè)醒：管理者是否敢于授權(quán)、是否懂得授權(quán)直接關(guān)系到企業(yè)能否快速成長(zhǎng)！
第二講 基礎(chǔ)篇：授權(quán)必考:授什么權(quán)
一、授權(quán)的三個(gè)要素（職責(zé)描述、工作分派、權(quán)力分解）
1、企業(yè)職責(zé)描述常見問(wèn)題
提個(gè)醒：授權(quán)是在職責(zé)范圍內(nèi)的，不能隨心所欲
2、工作分派三種方式
3、權(quán)力分解
二、授權(quán)的4種類型的工作
1、必須授權(quán)的工作
2、應(yīng)該授權(quán)的工作
3、可以授權(quán)的工作
4、不應(yīng)授權(quán)的工作
三、授權(quán)必考:授權(quán)程度
——請(qǐng)按照逐步授權(quán)的邏輯重新排序
第三講 素質(zhì)篇：有效授權(quán)的前提與準(zhǔn)備
三、認(rèn)識(shí)授權(quán)的障礙
1、來(lái)自管理者自身的障礙
2、來(lái)自下屬的障礙
3、來(lái)自組織方面的障礙
二、中層經(jīng)理授權(quán)的特點(diǎn)
三、主管在授權(quán)問(wèn)題上的關(guān)鍵心理
案例研究：王先生是一部門的主管，他發(fā)現(xiàn)下屬的效率很低，不及他親力親為的一半
，下屬的工作方法也不理想，而且可能對(duì)自己不忠誠(chéng)，所以王先生盡量避免分配他認(rèn)為
重要的任務(wù)給下屬。你認(rèn)為下屬會(huì)對(duì)王先生的這種做法有何看法？王先生應(yīng)解決自身的
什么問(wèn)題？
第四講 工具篇：有效授權(quán)的六個(gè)步驟
一、授權(quán)的五個(gè)原則
二、有效授權(quán)的六個(gè)步驟
1、選擇任務(wù)：你必須確定哪些任務(wù)可以或應(yīng)該授權(quán)。
⑴對(duì)任務(wù)進(jìn)行分類：評(píng)估你的活動(dòng)
⑵以工作常規(guī)與否/風(fēng)險(xiǎn)高低進(jìn)行選擇
⑶從工作任務(wù)重要與緊迫與否進(jìn)行選擇
2、選賢任能
表格工具：選擇一項(xiàng)要授權(quán)的工作，分析部屬的類型
⑴從能力與意愿了解你的下屬
⑵方法：對(duì)員工進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng)
3、規(guī)劃授權(quán)
——有計(jì)劃有組織地分擔(dān)責(zé)任（的五個(gè)要點(diǎn)）
4、撰寫計(jì)劃
⑴具體做法
⑵任務(wù)說(shuō)明
表格工具：工作任務(wù)說(shuō)明的撰寫
5、授權(quán)工作
——清楚地告訴選他完成工作的原因：
6、施加控制（的六個(gè)要點(diǎn)）
提個(gè)醒：人在可以懶惰和勤勞無(wú)益時(shí)他不會(huì)不懶惰！
訓(xùn)后作業(yè)：目前或下階段你需要授權(quán)的工作是什么？你準(zhǔn)備怎么授權(quán)？
自由問(wèn)答、互動(dòng)

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