畏東劍：職業(yè)化成就未來

畏東劍：職業(yè)化成就未來課程分類：員工管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天
第一部分?課程概述
背景分析
一個(gè)人一旦進(jìn)入職場，就開始了一生的職業(yè)發(fā)展。而一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，既是一個(gè)自我管理與自我成長的過程，也是一個(gè)人不斷適應(yīng)職場要求而自我調(diào)整與發(fā)展的過程。隨著進(jìn)入職場時(shí)間的推移，許多人能逐漸與職場的要求相適應(yīng)，成為組織合格的職業(yè)人。但同時(shí)卻有更多的人在一開始就不適應(yīng)職場，或者被動地被企業(yè)的要求拖著走，沒有在內(nèi)心上真正認(rèn)同企業(yè)和職場規(guī)則，沒有形成真正意義上的職業(yè)心態(tài)與職業(yè)行為的轉(zhuǎn)化，為自己的職業(yè)發(fā)展帶來諸多障礙，也對企業(yè)的日常管理產(chǎn)生負(fù)面作用，甚至最終影響到個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展和企業(yè)績效水平。“職場路難走”、“職場如戰(zhàn)場”……，組織的成員在職場之路之所以硝煙充斥，之所以許多人從帶著美好走向職場卻逐步產(chǎn)生懷疑、甚至產(chǎn)生對職場的厭倦和失望，就是因?yàn)樗麄儧]有進(jìn)行很好的職業(yè)心態(tài)與職業(yè)行為的轉(zhuǎn)化，沒有處理好自己的職場關(guān)系，沒有構(gòu)建自己的核心職業(yè)能力，自己的職業(yè)發(fā)展也缺少方向性的指引，以致最終走向迷失。因此，對員工進(jìn)行職業(yè)化的培訓(xùn)與引導(dǎo)，幫助其完成職業(yè)化的過程，就顯得十分重要。這一步能走好，既是成就員工，也是成就企業(yè)，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的雙贏。為此，我們設(shè)計(jì)了《職業(yè)化成就未來》這門課程，讓員工通過自我分析和自我管理，學(xué)會在組織中如何調(diào)整和修正自己的職業(yè)理念，擺正心態(tài)，建立相應(yīng)的言行標(biāo)準(zhǔn)和尺度，從而在職業(yè)崗位上找到合適的方法，提升自身崗位勝任力，打造核心職業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)更高的工作效率，助推員工個(gè)人績效與組織績效的同步改善，為個(gè)人和組織的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我們認(rèn)為，員工的職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的成熟化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。職業(yè)化是一種職業(yè)品質(zhì)，更是一種是一種素養(yǎng)、習(xí)慣、理念。因此員工的職業(yè)化既應(yīng)該包含外在言行素養(yǎng)，也更應(yīng)該包含內(nèi)在的心理品質(zhì)——員工的職業(yè)化更多是指員工心理層面的成熟，即員工能有效進(jìn)行自我言行心性的自我修煉，實(shí)現(xiàn)自我人格品質(zhì)的完善。而且，從另一個(gè)方面來，員工的職業(yè)化與所在的職場環(huán)境及個(gè)人職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，因此既要關(guān)注眼前的工作崗位，更要關(guān)注未來的事業(yè)發(fā)展，既要注重個(gè)人自我管理，也要注重人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)合作。因此，在自我層面，職業(yè)化要求員工要正確認(rèn)識自我和管理自我，塑造職業(yè)性格，樹立職業(yè)心態(tài)；在人際層面，職業(yè)化要求員工要不斷提升溝通能力，發(fā)揮個(gè)人影響力，經(jīng)營自己的職業(yè)關(guān)系；在團(tuán)隊(duì)層面，職業(yè)化要求員工要不斷提升執(zhí)行力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，構(gòu)建自己的職業(yè)能力?？傊殬I(yè)化的本質(zhì)是要幫助員工打造使其一生受用的職業(yè)競爭力，形成個(gè)人職業(yè)品牌，推動自己朝著既定的職業(yè)目標(biāo)邁進(jìn)。
結(jié)合以上分析，我們認(rèn)為，職業(yè)化的過程是一個(gè)員工塑造自身競爭力的過程，是一個(gè)員工完成“修身”的過程，主要包括內(nèi)在心理品質(zhì)與外在言行素養(yǎng)兩個(gè)維度、四個(gè)方面的修煉：
●“修身”之心理品質(zhì)修煉：
修性：塑造職業(yè)性格（自知力）——讓員工從個(gè)人性格特質(zhì)出發(fā)認(rèn)識個(gè)性、運(yùn)用個(gè)性和發(fā)展個(gè)性，幫助員工學(xué)會認(rèn)識自我、不斷發(fā)展自我，并逐步塑造自我職業(yè)性格；
修心：樹立職業(yè)心態(tài)（自控力）——讓員工了解阻礙職業(yè)成功的心理關(guān)鍵心理因素，幫助員工明確自我價(jià)值觀與信念系統(tǒng)，修正職業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣，樹立積極主動的職業(yè)心態(tài)；
●“修身”之言行素養(yǎng)修煉：
修言：經(jīng)營職業(yè)關(guān)系（影響力）——讓員工從了解職場的溝通障礙，掌握職場溝通法則，學(xué)會與上司、同事進(jìn)行良好溝通，不斷提升人際影響力，逐步經(jīng)營個(gè)人職業(yè)關(guān)系；
修行：構(gòu)建職業(yè)能力（執(zhí)行力）——讓員工從行為層面符合職場的要求，規(guī)范職業(yè)行為，承擔(dān)責(zé)任，為結(jié)果負(fù)責(zé)，不斷提升執(zhí)行力，逐步構(gòu)建自身的職業(yè)能力。
學(xué)員對象：大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生、基層員工（含新員工）
適合人數(shù)：20-50人
授課時(shí)長：2 天（14學(xué)時(shí)）
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第二部分?課程核心知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)
課程收益
1、?幫助員工學(xué)會認(rèn)識自我和自我管理；
2、?幫助員工培養(yǎng)積極的工作心態(tài)；
3、?幫助員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣；
4、?幫助員工提升執(zhí)行力與溝通能力；
5、?幫助員工明晰自我職業(yè)發(fā)展方向；
6、?幫助員工提高自我職業(yè)競爭力；
7、?幫助企業(yè)培養(yǎng)心理成熟的員工，減少管理成本；
8、?幫助企業(yè)培養(yǎng)有高素養(yǎng)的員工，提升組織績效。
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第三部分?課程講授流程
時(shí) ?間
內(nèi) ?容
第一天
09：00
-12：00
■課程導(dǎo)入：
1、職場人面臨的問題 ?????2、職場進(jìn)化論 ????3、什么是職業(yè)化
4、為什要職業(yè)化 ?????????5、如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)化
6、本課程的核心框架：
《修身：職業(yè)化成就未來——打造職業(yè)競爭力》
自知力——修性：塑造職業(yè)性格 ????自控力——修心：樹立職業(yè)心態(tài)
影響力——修言：經(jīng)營職業(yè)關(guān)系 ????執(zhí)行力——修行：構(gòu)建職業(yè)能力
■自知力——修性：塑造職業(yè)性格
1、性格與職業(yè)發(fā)展
2、修性三部曲：
認(rèn)識個(gè)性：PDP測評分析 ???????????運(yùn)用個(gè)性：揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢
發(fā)展個(gè)性：自我修煉，塑造職業(yè)性格
3、自知力學(xué)習(xí)建議
13：30
-17：30
■自控力——修心：樹立職業(yè)心態(tài)
1、阻礙職業(yè)成功的心理因素（期望、信念、態(tài)度、習(xí)慣）
2、職場發(fā)展四階段
??職場進(jìn)化理論
??職業(yè)成功的軟因素（心理因素）
??職業(yè)心態(tài)的管理：自控力
3、修心四要素：
1）樹目標(biāo) ???2）立信念 ????3）修態(tài)度 ????4）養(yǎng)習(xí)慣
4、自控力訓(xùn)練建議
第二天
09：00
-12：00
■影響力——修言：經(jīng)營職業(yè)關(guān)系
1、職場溝通的四大障礙（自我、自私、自閉、自大）
2、修言三法則（MCI）：
1）心態(tài)——溝通的基本問題
2）關(guān)心——溝通的基本原理
3）主動——溝通的基本要求
3、向上溝通三要?jiǎng)?wù)（敢于、善于、樂于）
4、平行溝通三層次（融洽、融入、融合）
5、影響力提升建議
13：30
-17：30
■執(zhí)行力——修行：構(gòu)建職業(yè)能力
1、執(zhí)行的常見的問題
2、修行三境界：1）執(zhí)令而行 ?????2）變令而行 ????3）無令而行
3、修行三導(dǎo)向：
1）責(zé)任導(dǎo)向——執(zhí)行的要求
2）結(jié)果導(dǎo)向——執(zhí)行的目標(biāo)
3）制度導(dǎo)向——執(zhí)行的原則
4、執(zhí)行力提高建議
■課程總結(jié)
1、學(xué)習(xí)分享 ???????2、行動計(jì)劃

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