經(jīng)理人管理技能修煉（MTP）

  培訓(xùn)講師：陸華龍

講師背景：
陸華龍老師?國內(nèi)優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)及咨詢專家；?中國人力資源開發(fā)研究會(huì)特聘講師；?《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》課程認(rèn)證講師；?《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問題分析與解決》認(rèn)證講師；?日產(chǎn)訓(xùn)《MTP中高層管理技能》課程認(rèn)證講師；?埃里克森國際教練學(xué)院版權(quán)課程《教練 詳細(xì)>>

陸華龍
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經(jīng)理人管理技能修煉（MTP）詳細(xì)內(nèi)容

經(jīng)理人管理技能修煉（MTP）

《經(jīng)理人管理技能修煉（MTP）》

主講人：陸華龍

本課程是講師根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計(jì)的課程。綜合了
管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的精髓，既展現(xiàn)了當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又結(jié)合了世界上最
先進(jìn)的管理模式，以及中國企業(yè)的管理特征，使管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越。
本課程的特色：
本課程是講師根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)模式的全新創(chuàng)新，一改很多培訓(xùn)
課程一貫的說教模式，采用學(xué)員最喜歡的、也是最能引發(fā)學(xué)員觸動(dòng)和思考的方式：情境
模擬！通過管理情境的設(shè)計(jì)，結(jié)合管理過程中的實(shí)際問題，學(xué)員參與，分析探討，講師
引導(dǎo)與提煉，學(xué)員為主。所用案例均是來自于實(shí)際管理，拓寬管理者的管理思維，提升
管理者的管理能力。
授課形式：
結(jié)構(gòu)型知識介紹 + 典型案例分析 + 電影精彩片段 + 互動(dòng)型訓(xùn)練。
培訓(xùn)時(shí)間：
2+2天課程


第一模塊 經(jīng)理人的角色認(rèn)知
一、經(jīng)理人在組織中的地位
1、蓋洛普路徑（Gallup Path）
2、不同層級管理者對員工的影響程度
二、經(jīng)理人的角色認(rèn)知
1、經(jīng)理人的角色認(rèn)知（一）作為下屬的經(jīng)理人——高效達(dá)成任務(wù)指標(biāo)
? 讓上司高效
? 讓上司輕松
? 讓上司放心
2. 經(jīng)理人的角色認(rèn)知（二）作為同事的經(jīng)理人——需要時(shí)得到理解和幫助
? 讓同級尊重
? 讓同級支持
? 讓同級主動(dòng)
3、經(jīng)理人的角色認(rèn)知（二）作為上司的經(jīng)理人——培養(yǎng)下屬
? 讓下屬成長
? 讓下屬追隨
? 讓下屬愉悅
4、管理者的七個(gè)重要角色及實(shí)踐
? 部門首腦
? 人力資源經(jīng)理
? 教練
? 職業(yè)導(dǎo)師
? 救火隊(duì)員
? 保姆
? 牧師
第二模塊 經(jīng)理人的自我管理
一、自我管理的認(rèn)知
1、什么是“自我管理”
2、自我管理的重要性
3、自我管理的內(nèi)容
4、充分認(rèn)知自己：本我、自我與超我
二、經(jīng)理人的自我認(rèn)知
1、管理者經(jīng)常忘掉的角色—自己
2、最難認(rèn)知的是自己
3、人格、氣質(zhì)、性格（傾向性）
4、認(rèn)知自己、洞悉他人的好工具---DISC人格特質(zhì)診斷
5、四種性格特質(zhì)分析
? D（控制）型的優(yōu)缺點(diǎn)以及修正建議
? I（活潑）型的優(yōu)缺點(diǎn)以及修正建議
? S（和平）型的優(yōu)缺點(diǎn)以及修正建議
? C（完美）型的優(yōu)缺點(diǎn)以及修正建議
6、如何做到真正的“人性自由”---柳傳志的啟示
三、經(jīng)理人的心態(tài)管理
1、心態(tài)的定義
2、人的行為發(fā)展模型
? 所見所聞
? 主觀臆斷
? 內(nèi)在感受
? 外在表現(xiàn)
3、如何建立正確的心態(tài)（想法）
4、經(jīng)理人的七個(gè)習(xí)慣
? 積極主動(dòng)
? 以終為始
? 要事第一
? 共贏思維
? 知彼知己
? 統(tǒng)合綜效
? 不斷更新
四、經(jīng)理人的溝通管理
1、溝通的定義
2、溝通的四個(gè)特性
3、高效溝通的六項(xiàng)基本原則
4、溝通前首先控制好自己的想法
? 關(guān)注自己的行為表現(xiàn)
? 確認(rèn)行為背后的感受
? 分析感受背后的想法
? 尋找想法背后的事實(shí)
5、利用對比法消除對方的負(fù)面情緒
6、綜合陳述法的運(yùn)用
五、經(jīng)理人的時(shí)間管理
1、時(shí)間的殺手
2、時(shí)間管理的意義
3、高效時(shí)間管理的六大法寶
第三模塊 經(jīng)理人的員工管理
一、管理的內(nèi)涵
1、計(jì)劃
2、組織
3、領(lǐng)導(dǎo)
4、控制
二、團(tuán)隊(duì)有效運(yùn)作的四項(xiàng)基本原則
1、指揮系統(tǒng)統(tǒng)一性原則
2、控制幅度適中原則
3、正確職務(wù)認(rèn)知原則
4、有效授權(quán)原則
三、目標(biāo)與計(jì)劃
1、目標(biāo)的重要性
2、目標(biāo)的制定與分解
3、目標(biāo)管理七步法
4、計(jì)劃的制定方法
5、甘特圖在計(jì)劃中的運(yùn)用
6、管理干部對下屬的計(jì)劃管理及跟蹤
四、組織與分配
1、經(jīng)理人對組織結(jié)構(gòu)的解讀與運(yùn)用
2、經(jīng)理人的資源整合能力
3、經(jīng)理人的工作安排技巧
4、對下屬工作分派的幾個(gè)要點(diǎn)
5、不同下屬的工作安排方法
五、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)
1、管理與領(lǐng)導(dǎo)的異同與聯(lián)系
2、從管理走向領(lǐng)導(dǎo)
3、管理者的情境領(lǐng)導(dǎo)力
4、情境領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
5、人的工作動(dòng)機(jī)分析
6、管理者對下屬的激勵(lì)方法
六、控制與糾偏
1、控制理論
2、控制的三種形態(tài)
3、控制的兩種極端
4、過程管理的重要性
5、管理節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)
6、問題的解決方法


 

陸華龍老師的其它課程

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》主講：陸華龍【課程背景】：1、“一頭綿羊帶領(lǐng)一群獅子，敵不過一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊”，領(lǐng)導(dǎo)者對于企業(yè)的重要性，一方面在于領(lǐng)袖的魅力、預(yù)見力和洞察力是企業(yè)成長、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，另一方面領(lǐng)導(dǎo)人物的決策也有可能將企業(yè)帶入困境。2、據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競爭加劇的時(shí)代里，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個(gè)全球性問題，其中中國企業(yè)是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例

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《自我管理能力提升》主講人：陸華龍課程背景：著名的管理學(xué)家彼得·德魯克（PeterDruker）曾指出：“未來的歷史學(xué)家會(huì)說，這個(gè)世紀(jì)最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己?！痹谧吭降钠髽I(yè)中，每一個(gè)人都是一個(gè)卓有成效的管理者。“卓有成效的管理者正在成為社會(huì)的一項(xiàng)極為重要的資源，能

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《做最好的中層》---卓越中層管理技能修煉主講：陸華龍本課程是講師根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計(jì)的課程。綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的精髓，既展現(xiàn)了當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又結(jié)合了世界上最先進(jìn)的管理模式，以及中國企業(yè)的管理特征，使中層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越?！菊n程特色】：本課程是講師根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)模式的全新創(chuàng)新，

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《中層管理者職業(yè)素養(yǎng)提升》主講：陸華龍【課程收獲】：1、幫組管理者進(jìn)行角色定位，認(rèn)清自己的價(jià)值所在；2、提升管理者的職業(yè)意識；3、運(yùn)用DISC人格特質(zhì)測試工具，幫助管理者進(jìn)行自我認(rèn)知，提升自我管理能力；4、提升管理者上下溝通的能力；5、全面提升中層管理者的執(zhí)行能力，提升工作績效；【授課方式】：課程講授—Lecture案例分析—Case角色扮演—RP分組討論—

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中高層管理能力發(fā)展---突破常規(guī)贏人而解主講：陸華龍本課程是講師根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計(jì)的課程。綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的精髓，既展現(xiàn)了當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又結(jié)合了世界上最先進(jìn)的管理模式，以及中國企業(yè)的管理特征，使中層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越。本課程的特色：本課程是講師根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)模式的全新創(chuàng)新，一

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《中高層情境管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：陸華龍本課程是講師學(xué)員培訓(xùn)需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計(jì)的課程。綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的精髓，既展現(xiàn)了當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又結(jié)合了世界上最先進(jìn)的管理模式，以及中國企業(yè)的管理特征，使中高層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越?！菊n程特色】：本課程是講師根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)模式的全新創(chuàng)新，一改很多培訓(xùn)課程一

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卓有成效的目標(biāo)與計(jì)劃管理主講：陸華龍課程收獲：1、了解目標(biāo)與目標(biāo)管理的涵義；2、理解目標(biāo)管理的重要性以及基本原理；3、掌握目標(biāo)管理的六大特征；4、通過DISC人格特質(zhì)測試，了解不同的行為風(fēng)格的人在目標(biāo)管理方面的優(yōu)點(diǎn)與不足，旨在：第一，充分了解自我，提升自我管理能力以及目標(biāo)管理能力；第二，了解自己的下屬，有針對性的提升不同下屬的目標(biāo)管理能力；5、目標(biāo)管理能力提

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員工職業(yè)素養(yǎng)提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練主講：陸華龍課程目標(biāo)：了解職業(yè)化員工的素質(zhì)要求，培養(yǎng)基層員工的職業(yè)素養(yǎng)；了解職業(yè)化的基本內(nèi)涵；建立職業(yè)化的心態(tài)，提升員工人生格局；提升員工的角色認(rèn)知能力提高基層員工的職場溝通能力；DISC人格特質(zhì)診斷，一個(gè)無價(jià)的執(zhí)行力提升法寶，將讓你走出過往的眾多糾結(jié)，充分了解自己的特質(zhì)，調(diào)整自己的執(zhí)行習(xí)慣；了解你的伙伴的性格特質(zhì)，更好的與同事進(jìn)行合

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員工職業(yè)素養(yǎng)提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練主講：陸華龍課程目標(biāo)：1.了解職業(yè)化員工的素質(zhì)要求，培養(yǎng)基層員工的職業(yè)素養(yǎng)；2.了解職業(yè)化的基本內(nèi)涵；3.建立職業(yè)化的心態(tài)，提升員工人生格局；4.提升員工的角色認(rèn)知能力5.提高基層員工的職場溝通能力；6.DISC人格特質(zhì)診斷，一個(gè)無價(jià)的執(zhí)行力提升法寶，將讓你走出過往的眾多糾結(jié)，充分了解自己的特質(zhì)，調(diào)整自己的執(zhí)行習(xí)慣；了解你的伙伴的性格

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《全員職業(yè)化素養(yǎng)提升》主講：陸華龍【引題】：《新常委們的十五天》，給我們傳遞了黨中央要打造職業(yè)化社會(huì)的信心與決心：1、要改會(huì)風(fēng)、文風(fēng)，要說實(shí)話、說有用的話、說老百姓聽懂的話！2、空談?wù)`國、實(shí)干興邦！3、在我王某人的會(huì)上，不準(zhǔn)念稿子！……【授課形式】：課程講授—Lecture案例分析—Case角色扮演—RP分組討論—GD游戲體驗(yàn)—Game情景模擬—Test視頻

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