《參與式互動(dòng)教學(xué)-課程優(yōu)化與提升訓(xùn)練》

《參與式互動(dòng)教學(xué)-課程優(yōu)化與提升訓(xùn)練》
講 師 羅宏偉


課程說(shuō)明：
企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育
及維護(hù)的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強(qiáng)而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，致
力于組織系統(tǒng)建設(shè)，挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)，服務(wù)組織力的提升。
很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控
制現(xiàn)場(chǎng)的方法,如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)看,學(xué)員已經(jīng)是合格了;可是從課程開(kāi)發(fā)的角度
看,每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去實(shí)施每一次課程,不但課程質(zhì)量無(wú)法評(píng)估,而
且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程.
課程優(yōu)化與提升是內(nèi)部講師必備的技能。本課程融匯了PTT核心工具和理念、采用團(tuán)
隊(duì)動(dòng)力學(xué)和行動(dòng)學(xué)習(xí)方式，高效率處理管理者現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在實(shí)踐中掌握課程優(yōu)化與提升
的技能。
核心內(nèi)容：
（1）讓一切課程更美麗的三大元素
（2）團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
（3）E字型課程結(jié)構(gòu)
（4）預(yù)演未來(lái)
課程特色：
（1）互動(dòng)性
本課程以互動(dòng)問(wèn)答、大量動(dòng)手練習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)研討交流為主要形式，輔之以講授、點(diǎn)評(píng)
、輔導(dǎo)，形式活潑、新穎。
（2）針對(duì)性
本課程采用領(lǐng)先的行動(dòng)學(xué)習(xí)和PTT中的工具和方法，針對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中常見(jiàn)的問(wèn)題，現(xiàn)
場(chǎng)開(kāi)發(fā)企業(yè)需要的課程。
（3）實(shí)用性
本課程不僅注重方法與工具的使用和學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際運(yùn)用能力的提升。
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)師，接受過(guò)TTT訓(xùn)練具備一定工作和授課經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
的講師。
課程人數(shù)：32人以內(nèi)
課程形式：角色演練、精彩視頻、研討互動(dòng)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)案輔導(dǎo)、生動(dòng)故事、實(shí)戰(zhàn)
技巧
課程時(shí)間：2天14小時(shí)，可根據(jù)客戶需要定制
課程目標(biāo)：
（1）闡述成人學(xué)習(xí)原理，掌握成人學(xué)習(xí)心理和需求，對(duì)于課程開(kāi)發(fā)的要求；
（2）陳述課程開(kāi)發(fā)的類型和原則、方法，通過(guò)大量訓(xùn)練使用相關(guān)方法現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際開(kāi)發(fā)課
程，現(xiàn)場(chǎng)掌握；
（3）課程開(kāi)發(fā)中，運(yùn)用不同的講授和呈現(xiàn)技巧，運(yùn)用有效的技巧來(lái)優(yōu)化課程，掌握結(jié)
構(gòu)優(yōu)化和內(nèi)容提升技巧；
（4）運(yùn)用完整的課程開(kāi)發(fā)的腳本和綱要的撰寫(xiě)技巧；
（5）使用相關(guān)技巧將課程內(nèi)容有效的呈現(xiàn)在課件上。
課程收益：
一、學(xué)員收益
（1）解碼優(yōu)秀課程成功的奧秘，掌握讓一切課程更美麗的三大元素
（2）一套系統(tǒng)的課程優(yōu)化與提升的流程和工具
（3）掌握課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化和內(nèi)容提升技巧，提升已有課程一個(gè)層次
二、組織收益
（1）企業(yè)內(nèi)部非結(jié)構(gòu)化隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性化結(jié)構(gòu)化知識(shí)沉淀
（2）企業(yè)內(nèi)部講師掌握標(biāo)準(zhǔn)化課程優(yōu)化與提升，更有針對(duì)性和實(shí)用性。
（3）行動(dòng)學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)方法，學(xué)員快速成長(zhǎng)，在內(nèi)部快速?gòu)?fù)制和傳播，加速企業(yè)人才
培養(yǎng)速度。
（4）管理團(tuán)隊(duì)掌握優(yōu)秀的思維技巧，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在同一思維平臺(tái)上，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)
，同舟共濟(jì)，跨越發(fā)展瓶頸



課程內(nèi)容:

第一部分：理念篇：課程優(yōu)化的理念和方法
作為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，要向著讓自己的課程更美麗的方向邁進(jìn)，能夠做到課程的理
論體系獲得學(xué)員尊敬、課程的過(guò)程和氛圍被學(xué)員喜歡、課程內(nèi)容能指導(dǎo)學(xué)員的生活和工
作。本部分解碼優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)和優(yōu)化的核心思維。
#開(kāi)場(chǎng)及團(tuán)隊(duì)組建#
一、我們需要什么樣的課程
1、企業(yè)培訓(xùn)的根本目的
1）培訓(xùn)的價(jià)值鏈——培訓(xùn)價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程
2）如何讓培訓(xùn)更有效
2、課程內(nèi)容三層次
1）意識(shí)層
2）下意識(shí)層
3）潛意識(shí)層
4）三類課程的目標(biāo)等級(jí)
5）根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)-選擇培養(yǎng)方法與考核方式
3、課程優(yōu)化的思維引導(dǎo)
1）優(yōu)秀課程的五個(gè)特質(zhì)
2）課程優(yōu)化的思考基點(diǎn)
3）課程優(yōu)化的思考路徑
4）課程優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)要求
5）課程優(yōu)化的核心要求
6）課程優(yōu)化的最終效果
★研討：我們需要什么樣的課程？什么樣的課程才是真正我們所需要的？
二、講師的修煉與提升
1、講師的四種風(fēng)格
1）玄
2）煩
3）鬧
4）實(shí)
2、培訓(xùn)師提升的主要途徑
1）五個(gè)常見(jiàn)渠道
2）最重要的提升渠道
3）提升的秘訣：四開(kāi)


第二部分：實(shí)踐篇：群策群力課程優(yōu)化訓(xùn)練
好的課程是設(shè)計(jì)出來(lái)的，更是不斷的講的過(guò)程中優(yōu)化出來(lái)的，本部分介紹讓一切課程
更美麗的三大元素：感性、理性、互動(dòng)以及準(zhǔn)備、課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、預(yù)演未來(lái)等，學(xué)
員對(duì)每一個(gè)部分都現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)原有課程進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，從講授式蛻變?yōu)閰⑴c式課程，讓
課程質(zhì)的飛躍！
一、讓一切課程更美麗的三大元素
1、感性
1）感性的語(yǔ)氣
2）感性的形式
3）開(kāi)心金庫(kù)
4）用感性做好展示
★案例：語(yǔ)言展示與圖形展示
★案例：視頻展示的效果
★案例：開(kāi)心金庫(kù)的搜集和建立
★練習(xí)：如何增加課程中的感性元素
2、理性
1）課程理性的方法
A、邏輯化、細(xì)節(jié)化
B、顯性理性
C、隱性理性
2）常見(jiàn)的邏輯結(jié)構(gòu)
A、SCQA
B、AIDA
C、PREP
D、BOOM
3）如何讓內(nèi)容有高度和深度
A、補(bǔ)充-高度
B、步驟化-深度
C、課程深度設(shè)計(jì)-課程結(jié)構(gòu)
4）理性與感性之間的關(guān)系
★案例：課程內(nèi)容這樣理性化
★思考：課程內(nèi)容的邏輯化梳理
★練習(xí)：課程的高度設(shè)計(jì)
★練習(xí)：課程的深度設(shè)計(jì)
3、互動(dòng)
1）一級(jí)大互動(dòng)
2）二級(jí)大互動(dòng)
3）三級(jí)大互動(dòng)
4）四級(jí)大互動(dòng)
5）五級(jí)大互動(dòng)
6）全方位互動(dòng)技巧盤(pán)點(diǎn)
★研討：五級(jí)大互動(dòng)的設(shè)計(jì)與區(qū)別
★思考：如何更好地互動(dòng)
★思考：計(jì)劃內(nèi)的互動(dòng)與計(jì)劃外的互動(dòng)
★練習(xí)：課程互動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
二、課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1、MECE原則
★練習(xí)：運(yùn)用MECE原則檢查課程配置表
2、E字型課程結(jié)構(gòu)
1）A字型課程結(jié)構(gòu)
2）從A到E的轉(zhuǎn)型
3）課程內(nèi)容的分級(jí)與布局
★思考：如何才能做到針對(duì)性授課
★思考：課程內(nèi)容分級(jí)的原則和要求
★練習(xí)：對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行布局和調(diào)整
3、聯(lián)字訣
1）課程小節(jié)之間的過(guò)渡和連接
2）課程內(nèi)容的串聯(lián)
★練習(xí)：完成內(nèi)容之間的過(guò)渡語(yǔ)
★練習(xí)：串聯(lián)課程內(nèi)容
4、一字訣
1）一子訣的妙用和好處
2）課程編排套餐
★練習(xí)：運(yùn)用一字訣完成課程一級(jí)內(nèi)容的編排
三、預(yù)演未來(lái)
1、預(yù)演未來(lái)-四大內(nèi)容
2、預(yù)演未來(lái)-四大功能
3、預(yù)演未來(lái)-四大方法
★練習(xí)：運(yùn)用預(yù)演未來(lái)第一項(xiàng)和第二項(xiàng)梳理課程
★練習(xí)：運(yùn)用預(yù)演未來(lái)第三項(xiàng)和第四項(xiàng)梳理課程


第三部分：蛻變篇：課程提升完善升級(jí)
優(yōu)秀的課程來(lái)源于實(shí)踐與為實(shí)踐服務(wù)，精品課程的開(kāi)發(fā)需要凝聚團(tuán)隊(duì)共同的智慧！本
部分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)共識(shí)法對(duì)課程進(jìn)行完整的整體優(yōu)化。
一、課程完善升級(jí)分析
1、學(xué)習(xí)的發(fā)展史
2、課程完善升級(jí)表
3、團(tuán)隊(duì)共識(shí)課程優(yōu)化
1）步驟一：設(shè)定背景
2）步驟二：頭腦風(fēng)暴
3）步驟三：聚類歸組
4）步驟四：命名組群
5）步驟五：評(píng)估輸出
4、課程優(yōu)化提升計(jì)劃
★研討：團(tuán)隊(duì)共識(shí)課程優(yōu)化
★行動(dòng)：課程優(yōu)化提升計(jì)劃
二、課程提升共識(shí)梳理
1、課程提升案例呈現(xiàn)
2、課程收結(jié)套餐
3、二次授課
4、訓(xùn)前提問(wèn)與訓(xùn)后提問(wèn)
★活動(dòng)：知識(shí)PK賽
三、課程優(yōu)化的七大關(guān)鍵
1、1個(gè)核心
2、2個(gè)關(guān)鍵
3、3個(gè)關(guān)鍵詞
4、四個(gè)打開(kāi)
5、5條線譜
6、6個(gè)發(fā)問(wèn)
7、七大技巧

#課程收結(jié)#
1、課程知識(shí)點(diǎn)和所達(dá)成的共識(shí)回顧
2、1分鐘培訓(xùn)感想
3、知行合一的五個(gè)層次
4、致謝和互動(dòng)問(wèn)答

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