團(tuán)隊(duì)執(zhí)行七巧板(拓展)

  培訓(xùn)講師:李軍

講師背景:
李軍稅務(wù)籌劃專家?guī)熧Y簡(jiǎn)介李軍老師,中國人民大學(xué)教授、河北政法學(xué)院特聘客座教授、河北省中小企業(yè)法律政策研究中心首席經(jīng)濟(jì)學(xué)顧問、河北環(huán)境保護(hù)聯(lián)合會(huì)金融分會(huì)理事、石家莊社科重點(diǎn)研究員、獲中國城市經(jīng)濟(jì)研究成果一等獎(jiǎng)、河北省“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、省社科獎(jiǎng) 詳細(xì)>>

李軍
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團(tuán)隊(duì)執(zhí)行七巧板(拓展)詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行七巧板(拓展)

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練
七巧板 拓展訓(xùn)練版本1天
【需求確認(rèn)】
一日四個(gè)項(xiàng)目,淺嘗輒止;一日一個(gè)項(xiàng)目,深度探索?請(qǐng)選擇。
【項(xiàng)目簡(jiǎn)介】
七巧板是最為經(jīng)典的激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的動(dòng)手、動(dòng)腦游戲。它起源于我國宋朝的黃伯思,距今已有1000多年的歷史了。
目前,七巧板已經(jīng)被開發(fā)成為最經(jīng)典、最成熟、變幻無窮、知行合一、知識(shí)體系完整、內(nèi)容含金量高,可持續(xù)拓展的“個(gè)人思維突破”以及“團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升”的體驗(yàn)式沙盤訓(xùn)練項(xiàng)目。
本項(xiàng)目已經(jīng)被哈佛、沃頓、清華、北大、中歐、長(zhǎng)江等國內(nèi)外知名商學(xué)院的MBA、EMBA班列為常規(guī)采用的培訓(xùn)項(xiàng)目;已經(jīng)被IBM、GE、聯(lián)想、方正、中石油等優(yōu)秀企業(yè)列為管理干部培訓(xùn)項(xiàng)目,并經(jīng)常在“團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升”、“項(xiàng)目管理創(chuàng)新”、“工作方法論訓(xùn)練”等培訓(xùn)中常常被采用、拓展和創(chuàng)新。
【項(xiàng)目特點(diǎn)】
輕松、愉快基礎(chǔ)上的競(jìng)賽、反思與探索;
通過項(xiàng)目充分激活學(xué)員的想象力、創(chuàng)造力;
寓教于樂、變換無窮、壓力下的潛能發(fā)現(xiàn);
情境再現(xiàn),自然浮現(xiàn)每個(gè)人的行動(dòng)與思維習(xí)慣;
知行合一,讓學(xué)員在當(dāng)下成為自己想法的行動(dòng)者、實(shí)踐者。
【項(xiàng)目流程】
項(xiàng)目初期:大組探索
提示:提問激發(fā)、內(nèi)部討論;
項(xiàng)目中期:小組競(jìng)賽
反饋:知識(shí)管理、壓力應(yīng)對(duì)
項(xiàng)目高潮:大組合作
反思;改變自我、追求承諾
項(xiàng)目總結(jié):生命綻放
承諾:改變自我、創(chuàng)造命運(yùn)
【培訓(xùn)目標(biāo)】
改善團(tuán)隊(duì)溝通;
提高個(gè)人的共享、協(xié)作意識(shí);
培養(yǎng)開拓意識(shí),提升創(chuàng)新觀念。
培養(yǎng)學(xué)員系統(tǒng)思考,增強(qiáng)全局觀念。
團(tuán)隊(duì)信息收集、分析、分析結(jié)果甄選與應(yīng)用;
處置團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)與合作、沖突與統(tǒng)一,提高系統(tǒng)效率;
體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。
注意:依據(jù)客戶要求不同,培訓(xùn)目標(biāo)會(huì)有所調(diào)整和偏重!
【反饋內(nèi)容】
目標(biāo)管理:SMART、心理區(qū)間、誤區(qū)、本質(zhì)、精髓、作用
決策管理:民主集中、決策風(fēng)險(xiǎn)、信息有限、二手解讀、
局部整體:局部雙面性、系統(tǒng)性惡果、計(jì)劃前行動(dòng)
團(tuán)隊(duì)溝通:思維局限、語言障礙、無效溝通、溝通精髓
時(shí)間管理:可以管理嗎?精髓是管什么?四象限工作管理
知識(shí)管理:知識(shí)來自過去、領(lǐng)悟需要時(shí)間、知識(shí)需要突破
資源管理:理清現(xiàn)狀、合理調(diào)配、資源調(diào)配、突破邊界
工作創(chuàng)新:創(chuàng)新動(dòng)力、創(chuàng)新來源、創(chuàng)新責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)與結(jié)果
流程優(yōu)化:點(diǎn)線系統(tǒng)效率、PDCAR、優(yōu)化與積累
團(tuán)隊(duì)合作:合作基礎(chǔ)、合作方法、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖、權(quán)力距離
思維突破:系統(tǒng)思考、整體布局、關(guān)注細(xì)節(jié)、自我奉獻(xiàn)
……
【課程對(duì)象】
全體員工,人數(shù)30——60人之間。
【時(shí)間場(chǎng)地】
時(shí)間:1天;
場(chǎng)地:室內(nèi)外均可;
【李老師簡(jiǎn)介】
自我評(píng)價(jià):帶著自己所有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、持續(xù)突破思維慣性、熱愛學(xué)習(xí)的普通人。
個(gè)人經(jīng)歷:13年管理經(jīng)驗(yàn);9年管理咨詢、培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗(yàn);
主講課程:
《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》——董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理;
《管理智慧的覺醒》——董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理;
《管理干部執(zhí)行力訓(xùn)練》——總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理;

 

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管理智慧的覺醒課程簡(jiǎn)介【課程背景】客觀事實(shí):世界500強(qiáng)企業(yè)平均壽命為40-42年,1000強(qiáng)企業(yè)平均壽命30年,只有2的企業(yè)存活超過50年。壽命超過300年的企業(yè)鳳毛麟角。公元1669年創(chuàng)立的中國企業(yè)同仁堂;公元578年創(chuàng)立的日本株式會(huì)社金剛組,至今依然健康生存。絕大多數(shù)企業(yè)都極為短命、成功難以為繼,為什么?死亡是企業(yè)唯一的宿命嗎?什么決定了企業(yè)的生死?到

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學(xué)習(xí)的藝術(shù)課程簡(jiǎn)介【課程背景】初學(xué)者的無知在于未學(xué),而學(xué)者的無知在于學(xué)后。為什么我們總是難以突破自己、戰(zhàn)勝自己、超越自己?為什么?或許、原因只有一個(gè),那就是:我們從來就不會(huì)學(xué)習(xí)!“知道,做不到”,是目前管理培訓(xùn)最大的障礙,是培訓(xùn)向工作效率轉(zhuǎn)化最大的瓶頸之一,不是嗎?在多年的咨詢培訓(xùn)過程中,誠睿益達(dá)發(fā)現(xiàn):“知道做不到”,主要存在兩個(gè)方面的原因:第一、思想中存在

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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