《基于行動學習的卓越領導力提升》大綱

《基于行動學習的卓越領導力提升》大綱
課程背景：
全球領導力咨詢的領先者DDI研究表明：55%的首席執(zhí)行官和高層領導認為，領導力不足一定會在不久的將來影響公司業(yè)績。DDI在《2015全球領導力展望》中國報告中公布：
組織的領導力培育做不好將有何后果？
16319590776067%以上的機會領導質量與板凳實力低于平均值；
1563711003020少于21%的機會關鍵崗位能迅速找到接班人。
組織把領導力培育做的好有哪些結果？
16319578579020%以上領導質量與板凳實力高于平均值
167005798490超過26%的機會關鍵崗位能迅速找到接班人
172720900090在財務表現上可能超越其他公司2.3倍
隨著全球化、大數據、技術革新以及互聯網+背景下的商業(yè)環(huán)境和社會格局的快速變化，越來越呈現出：易變性、不確定性、復雜性和模糊性，“VUCA”時代已全面來襲。
《基于行動學習的卓越領導力提升》采用行動學習、促動技術等教學手法通過領導者畫像、測評看清團隊領導力的現狀。聚焦如何提升愿景力、領導力、欣賞力并展開有步驟、有架構的討論，促進人們共享信息、群策群力、達成共識，并現場產出行動計劃和承諾。
課程收益：
清晰卓越領導者應具備的特質；
評測自身領導力，了解優(yōu)勢及待改善的要素；
掌握4種促動技術并可應用于日后的領導力提升；
創(chuàng)建出個人及團隊的共同愿景，體驗參與感、認同感；
提升領導者的愿景力、提問力、反思力、欣賞力。
培訓對象：中高層管理人員、團隊負責人、管理梯隊人才
培訓時間：2天
培訓方式：講授、小組研討、行動學習/促動技術等。
培訓人數：建議人數在20-40人，每組6人
場地要求：空間足夠大、桌椅可以移動、可供張貼海報的墻面
工作坊主要流程安排：
序號
項目
主要內容
目的
所需時間
第1
天
開場
介紹培訓目標、學習規(guī)則
導入、破冰
10分鐘
行動學習介紹
什么是行動學習？
行動學習的核心價值？
行動學習與傳統(tǒng)培訓的區(qū)別？
行動學習的教學原理
了解并認識行動學習的意義與價值
90分鐘
團隊組建
完成組長、記錄員、計時員、報告員分工、小組展示
形成學習小組，促進團隊融合
20分鐘
卓越領導者
畫像
個人完成領導者畫像及關鍵詞
小組選出領導者6大關鍵詞
團隊選出領導者6大關鍵詞
圖示化領導者的勝任力模型
澄清每個人對卓越領導者的認知并最終形成共同的認知
60分鐘
領導者勝任力評測
個人完成勝任力評測
統(tǒng)計小組勝任力評測結果
統(tǒng)計團隊勝任力評測結果
認清當前個人及團隊領導力現狀，找到差距和改進方向
30分鐘
創(chuàng)建愿景
個人愿景圖示化、關鍵詞
和伙伴分享
小組愿景關鍵詞及愿景描述
團隊愿景關鍵詞及愿景描述
通過個人、小組、團隊的深度思考、分享、討論，最終達成共識，創(chuàng)建共同的愿景，建立高度參與感、認同感、自豪感。
60分鐘
魚缸會議
明確會議的主題、目的；
介紹會議的規(guī)則；
明確“魚”和“水”的角色；
在小組成員反饋結束后，當事人要表達感謝。
加深團隊成員彼此的深度交流、真誠反饋，建立坦誠、欣賞、正向反饋的溝通文化，進而提升團隊的凝聚力、歸屬感和幸福感。
90分鐘
ORID總結回顧
O數據層面：印象深刻的知識點、場景
R體驗層面：情緒變化
I理解層面：意義、價值、啟發(fā)
D決定層面：接下來做出的改變
有效促進參與者共享各個層面的信息，溫故知新并作出決定、計劃
30分鐘
第2天
欣賞式探詢
發(fā)現環(huán)節(jié)：幸福地圖、幸福輪盤、幸福故事
夢想環(huán)節(jié)：幸福真相、幸福劇場
設計環(huán)節(jié)：幸福設計
實現環(huán)節(jié)：幸福研討、幸福計劃
提升成員的主觀幸福感，激發(fā)人們的工作動力，提升組織的工作績效與積極正面的企業(yè)文化
330分鐘
ORID總結回顧
O數據層面：印象深刻的知識點、場景
R體驗層面：情緒變化
I理解層面：意義、價值、啟發(fā)
D決定層面：接下來做出的改變
有效促進參與者共享各個層面的信息，溫故知新并作出決定、計劃
30分鐘
課程大綱
第一講：行動學習介紹
1、什么是行動學習
2、行動學習的3大核心價值
3、行動學習的4大教學理念
第二講：團隊組建
1、小組成員相互介紹2、小組完成：組長、組名、組訓、計時員、記錄員、報告員、小組學習公約
3、完成小組創(chuàng)意海報
4、小組風采展示
第三講：卓越領導者畫像
卓越領導者的畫像及6大關鍵詞
2、小組、全場評選卓越領導的6大關鍵詞
3、領導者勝任力評測
第四講：創(chuàng)建愿景
創(chuàng)建愿景方法可以用來幫助團隊構建共同期望的未來狀態(tài)。它是用一組陳述語句描述眾所渴望的未來。有助于凝聚、激勵團隊成員，產生歸屬感、自豪感。
創(chuàng)建愿景的步驟：
1、個人愿景關鍵詞、圖示化
2、兩人一組互相分享
3、小組內輪流分享
4、小組評選3大關鍵詞
5、全場評選3大關鍵詞
第五講：欣賞與反饋
領導者運用“魚缸會話法”的方式建立坦誠溝通的氛圍，加深團隊成員彼此的深度交流、真誠反饋，建立坦誠、欣賞、正向反饋的溝通文化，進而提升團隊的凝聚力、歸屬感和幸福感。
魚缸會話法的步驟：
1、明確“魚缸會議”的主題、目的；
2、介紹會議的規(guī)則；
3、明確“魚”和“水”的角色?！棒~”只能聆聽，不進行解釋。作為“水”作出基于行為和事實的客觀欣賞和反饋；
4、在小組成員反饋結束后，每個當事人要表達真心的感謝。
第六講：欣賞式探詢
“欣賞式探詢”是提問的藝術與實踐，它主張通過詢問無條件的肯定性問題的醫(yī)術和實際操作的方法，尋找組織中“積極的問題”來激發(fā)群體智慧?！靶蕾p式探詢”對個體而言就是讓人們更積極、更正面的去看待他人、看待組織、看待環(huán)境、看待周圍發(fā)生的一切。欣賞式探詢能夠激發(fā)組織中成員的積極情緒，如興奮、感激、欣賞、珍惜、愛，從而有效地提升成員的主觀幸福感，激發(fā)人們工作的動力，提升組織的工作績效與“正面積極的企業(yè)文化”。
“欣賞式探詢”包含四個部分，分別時發(fā)現、夢想、設計、實現。
36893513462000第六講：運用ORID聚焦式會話法進行學習總結、反思

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