TTT高階課程—四層課程設計法
TTT高階課程—四層課程設計法詳細內容
TTT高階課程—四層課程設計法
一、 結構層 -- 明確論點、推敲結構
1、 屢清邏輯關系
① 學員需求與組織需求的關系
② 學習型組織與培訓師的關系
③ 專業(yè)技能與教練能力的關系
④ 集中授課與知識轉換的關系
2、 聚焦培訓課題
① 寫實類與寫意類課題
② 獨立類與系列類課題
③ 任務類與職務類課題
④ 通用類與特定類課題
3、 構建知識框架
① 時空模式結構知識
② 題解模式結構知識
③ 對比模式結構知識
④ 思維模式結構知識
二、 知識層 – 建立標準、填充知識
1、提煉與專業(yè)能力相關的知識技能
① 明確崗位任務與工作成果
② 所定標桿人物、提煉標桿能力
③ 明確集中授課中強化記憶的理論知識
④ 明確崗位實踐中強化執(zhí)行的關鍵動作
2、描述與崗位素質相關的學習路徑
① 參照標桿勝任能力提煉學習內容
② 參照學員條件規(guī)劃學習強度、頻率、階段成果
③ 參照公司戰(zhàn)略儲備適合個人成長方向的素養(yǎng)
3、平衡個性化需求與零起點假設
① 評估知識的難易程度
② 評估方法的個性因素
③ 評估戰(zhàn)術的時效因素
三、 反應層 – 分析對象、甄選模式
1、 分析學員類型與學習習慣
⑤ 識別四種類型學員的熱鍵
⑥ 解析四種學習習慣的路徑
⑦ 設計培訓課程五線譜
2、 熟悉教學方法的運用
① 案例教學法的設計與使用
② 游戲教學法的設計與使用
③ 互動教學法的設計與使用
3、 掌握顛峰體驗四元素的效果
① 新知元素的亮點效果
② 哲理元素的亮點效果
③ 情感元素的亮點效果
④ 幽默元素的亮點效果
四、 感官層 – 強化視聽、包裝潤色
1、 PPT課件制作技巧
2、 視頻材料的剪輯與制作
3、 課堂聲、光、電效果的設計
4、 服裝、道具的運用
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