劍鋒所指,所向披靡—直線經(jīng)理人卓越執(zhí)行力提升方略
劍鋒所指,所向披靡—直線經(jīng)理人卓越執(zhí)行力提升方略詳細(xì)內(nèi)容
劍鋒所指,所向披靡—直線經(jīng)理人卓越執(zhí)行力提升方略
**單元 重新認(rèn)識(shí)執(zhí)行和執(zhí)行力
一、課程導(dǎo)入:
1、撕紙游戲
2、執(zhí)行試驗(yàn)
啟示:同樣的指令卻產(chǎn)生不同的結(jié)果;執(zhí)行問(wèn)題不僅僅是執(zhí)行者的問(wèn)題
二、執(zhí)行和執(zhí)行力
1、被誤讀的執(zhí)行
案例:唐駿的執(zhí)行觀
2、個(gè)體執(zhí)行力和組織執(zhí)行力
三、執(zhí)行不力的三大表現(xiàn)
1、有去無(wú)回
2、遲緩?fù)涎?o:p>
3、結(jié)果走樣
四、執(zhí)行不力的四大根源
1、心態(tài)問(wèn)題——不愿執(zhí)行
不愿執(zhí)行的三種心態(tài):打工心態(tài)、享樂(lè)主義、得過(guò)且過(guò)
2、能力問(wèn)題——不會(huì)執(zhí)行
不會(huì)執(zhí)行的三大表現(xiàn):一知半解、生搬硬套、經(jīng)驗(yàn)主義
3、機(jī)制問(wèn)題——無(wú)法執(zhí)行
無(wú)法執(zhí)行的三個(gè)原因:制度有缺陷、流程不合理、人崗不匹配
4、環(huán)境問(wèn)題——不執(zhí)行的成本太低
第二單元:個(gè)體執(zhí)行力修煉
一、個(gè)體執(zhí)行力提升的四大工具
1、PDCA管理——學(xué)會(huì)做事的方法
2、時(shí)間管理——時(shí)間效能大化
3、高效溝通——保持信息共享
4、有效授權(quán)——讓別人完成你的工作
二、個(gè)體執(zhí)行力提升的四項(xiàng)行為準(zhǔn)則
1、結(jié)果導(dǎo)向
案例:請(qǐng)給我結(jié)果
2、認(rèn)真主義
案例:哥倫比亞號(hào)悲劇
3、持續(xù)學(xué)習(xí)
案例:松下幸之助的“板寸”
4、依靠團(tuán)隊(duì)
案例:“神七”飛天背后
第三單元 組織執(zhí)行力打造
一、 直線經(jīng)理人成功的“杠桿原理”
1、組織與個(gè)體
故事:雁行啟示
2、成功的“杠桿原理”
二、組織執(zhí)行力提升的六大方略
1、方略一:定目標(biāo)——給團(tuán)隊(duì)以贏的理由
案例:長(zhǎng)征的勝利
2、方略二:建團(tuán)隊(duì)——實(shí)現(xiàn)1 1>2的協(xié)同效應(yīng)
案例:中國(guó)團(tuán)隊(duì)的數(shù)字“魔咒”
3、方略三:樹(shù)規(guī)則——構(gòu)建團(tuán)隊(duì)共存的機(jī)制
案例:割發(fā)代首誰(shuí)之過(guò)?
4、方略四:明賞罰——克服人的天然惰性
案例:海盜的戰(zhàn)斗力
5、方略五:想辦法——隨時(shí)解決工作難題
故事:班組長(zhǎng)與博士團(tuán)
6、方略六:樹(shù)文化——氛圍決定行為
案例:宗教的秘密
(注:以上課程大綱為初步大綱,在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。)
王梓喬老師的其它課程
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王梓喬《中層管理能力提升九項(xiàng)修煉》課程背景:企業(yè)的中層管理者,是企業(yè)的中間力量,承上啟下,上通下達(dá),是企業(yè)生存、發(fā)展的最根本要素之一。中層管理者是企業(yè)的“腰”,“腰”不硬,企業(yè)則呈現(xiàn)出疲態(tài),所以,“中間”必須成為“中堅(jiān)”。中層管理者作為整個(gè)企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的核心部分,只有通過(guò)對(duì)其系統(tǒng)的培養(yǎng)、指導(dǎo)、激勵(lì),才能促使他們?cè)谄髽I(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)各自的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮功效,最終實(shí)現(xiàn)企
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