戶外拓展的訓練

  培訓講師：劉承元

講師背景：
劉承元講師名片講師姓名：劉承元講師常駐城市：廣東擅長領域：現(xiàn)場管理、質(zhì)量管理、精益生產(chǎn)擅長行業(yè)：劉承元講師介紹劉承元博士現(xiàn)任深圳合眾資源·3A企管顧問公司董事長，1982年哈爾濱工業(yè)大學學習，獲工學學士學位，1983-1990國家公派日本大 詳細>>

劉承元
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戶外拓展的訓練詳細內(nèi)容

戶外拓展的訓練

　　戶外拓展訓練 企業(yè)內(nèi)訓課程

　　以學員為核心；

　　ˉ以過去的體驗或知識的基礎；

　　ˉ對人們自己的或來自于觀察的體驗；

　　ˉ有意識或無意識的內(nèi)在化；

　　ˉ獲得對事物的洞察；

　　ˉ強調(diào)理論聯(lián)系實際；

　　ˉ思維與應用相結合；

　　訓練環(huán)節(jié)：

　　2破冰熱身活動—在培訓開始時，團隊熱身活動將有助于加深學員之間互相了解，打開人與人之間的隔膜，消除緊張，建立團隊，進一步溝通，以便輕松愉快地投入到各項團隊訓練活動中去。

　　2個人體能挑戰(zhàn)—本著心理挑戰(zhàn)大，體能冒險小的原則設計，每項活動隊受訓者的心理承受都是一項極大的考驗，真正的“敵人”是自己這一人生真諦，將使受訓者刻骨銘心。

　　2團隊活動游戲—良好的團隊氣氛，學員間相互信任、理解、默契、配合是活動成功的關鍵，團隊項目對于改善受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神有很大的針對性。

　　2回顧體會總結—回顧能幫助學員思考！整理訓練中的經(jīng)歷，以便達到活動的終目的，總結，使學員能夠?qū)⑴嘤栔械氖斋@遷移到現(xiàn)實中。

　　安全保障：

　　u設施安全：場地由專業(yè)戶外活動公司按照國際標準，并聘有專業(yè)監(jiān)理公司監(jiān)理驗收,嚴格控制任何一個細節(jié),確保100%安全。

　　u器材安全:采用專業(yè)戶外裝備、器材、設備配件（登山繩、安全帶、頭盔、求生衣），均遵守LTAA（國際登山聯(lián)合會標準）或CE（歐洲標準），并嚴格執(zhí)行器材的檢定和更新制度。

　　u操作安全：場地中的所有訓練項目，均有嚴格的操作標準的流程，杜絕操作隨意性和意外的發(fā)生。所有的導師、教練經(jīng)過嚴格的考核，方可上崗。對于操作安全有嚴格記錄，基地要求事故率為零。

　　u安全理念：只有100％的安全，沒有99％的安全，任何的疏忽都不可原諒，每時每刻都要求把安全放在**位，以確保體驗訓練順利完成

 

劉承元老師的其它課程

課程大綱：　　講：我們離世界工廠有多遠　　1.引言　　2.他們?yōu)槭裁闯晒Α　?.世界工廠的四大特點　　4.制造業(yè)保持競爭優(yōu)勢的方法　　第二講：如何提升我們的管理　　1.從事例看卓越工廠管理　　2.認識差距立即行動　　3.正確選擇和運用管理工具　　第三講：TPM的發(fā)展及其作用　　1.TPM概述　　2.TPM三大管理思想　　3.TPM的目標及期待效果　　第四講：

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　　培訓大綱：　　：部屬培育　　1、你的部屬需要培訓嗎？2、你的部屬需要什么培訓？3、你該如何培訓你的部屬？如何制定學習發(fā)展計劃？如何充當部屬的教練？如何鍛煉你的部屬？　　分析：部屬培養(yǎng)與員工激勵培訓案例！　　解析：部屬培養(yǎng)與員工激勵內(nèi)訓案例　　案例：部屬培養(yǎng)與員工激勵課程案例分析！第二：責任和機會的關系1、“責任等于機會”2、事情越多，表明你越重要；3、困

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壓力管理程   01.01

　　講：詮釋壓力　　1、壓力效率論：（1）壓力效率分析圖（2）愛情發(fā)展流程圖理解四類壓力反應源（3）壓力應對方式　　2、壓力偵測與認知：（1）上班族的壓力源與社會再調(diào)整評量表（2）職業(yè)壓力指標與四大壓力源（3）四項壓力圖形與壓力指數(shù)測評第二講：情緒控制　　1、保持快樂情緒的準則：（1）快樂情緒定義法（2）快樂情緒目的法（3）快樂情緒行動法　　2、提升你的情商

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　　課程大綱：　　講什么是團隊　　1.團隊的概念和構成要素　　2.團隊與群體的區(qū)別　　3.團隊的類型　　第二講團隊為什么如此流行　　1.團隊流行的原因　　2.組建團隊的阻力　　3.團隊對組織的益處　　4.團隊對個體的影響　　第三講團隊的發(fā)展階段　　1.團隊的成立期　　2.團隊的動蕩期　　3.團隊的穩(wěn)定期　　4.團隊的高產(chǎn)期　　5.團隊的調(diào)整期　　第四講彈性的

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　　培訓目的：　　1、從企業(yè)的基本定義與生存規(guī)律詮釋企業(yè)發(fā)展的硬道理；　　2、新競爭環(huán)境下、新格局下員工應該如何看待變化與創(chuàng)新，如何面對變化？如何調(diào)整心態(tài)？　　3、員工的職業(yè)競爭力取決于員工的職業(yè)化素養(yǎng)，現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)的標準與要求是什么？　　4、沒有團隊的成功就沒有個人的成功，如何成為優(yōu)秀團隊中的優(yōu)秀個人，提升自我在團隊中不可取代的價值？　　培訓時間：1

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　　單元一：中層管理者職業(yè)化素養(yǎng)　　一、解讀職業(yè)化　　1、眾所紛紜“職業(yè)化”　　2、職業(yè)化的含義　　二、中層管理者職業(yè)化素養(yǎng)修煉　　1、透析3層職業(yè)意識　　2、強化職業(yè)道德金字塔　　3、從管理角色掌握職業(yè)心態(tài)及修煉途徑　　單元二：中層管理者職業(yè)意識　　一、職業(yè)意識必須回答的問題　　二、就業(yè)意識　　三、擇業(yè)意識　　四、管理意識　　單元三：中層管理者職業(yè)道德　　

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　　　　部分：　　　　什么是員工優(yōu)質(zhì)工作能力和職業(yè)化責任心：　　　　優(yōu)質(zhì)工作能力就是高績效或保質(zhì)保量準時低成本完成自己的工作的能力；　　　　優(yōu)質(zhì)工作能力就是能滿足市場需求和讓客戶滿意的工作能力；　　　　優(yōu)質(zhì)工作能力就是按標準化規(guī)范化制度化塑造自己的工作能力；　　　　職業(yè)化責任心就是對自己的工作主動自愿負起責任；　　　　職業(yè)化責任心就是強烈的敬業(yè)的精神和合作的

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　　講：認知德魯克，認知管理學　　眾所周知，現(xiàn)代管理學是彼得德魯克一手建立起來的學問。但是，德魯克的管理理論是建立在什么基礎上的？他提出的企業(yè)管理思想有著怎樣的社會背景？德魯克是站在什么層面討論管理的？　　第二講：管理者的四大任務是什么？　　德魯克認為，管理者的四大任務包括：管理現(xiàn)在，創(chuàng)造未來，管理自己，領導他人　　管理者究竟應該如何控制和支配自己的時間　　

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　　部分：理論部分　　章、關于學習（講述、頭腦風暴、模擬演練、錄像觀看、案例分析）　　一、為什么學比學什么和怎樣學重要100倍。　　引導學員學習好收獲大是自己，引申到工作中，把工作做好收獲大是自己，把工作當成是自己的工作去做?！　《?、如何才能學習得更好？　　1、擺正人生角色　　2、像運動員一樣參與其中　　三、成功需要改變、改變就在一瞬間　　第二章、領導者的核

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團隊出擊   01.01

　　理解團隊工作的性質(zhì)和迎接挑戰(zhàn)，并學習如何成為一名稱職的團隊成員。　　時至今日，如果一家公司無法快速且有效的生產(chǎn)高質(zhì)量和創(chuàng)新的產(chǎn)品或服務，它就會陷入嚴重的危機。曾經(jīng)有一段時期，只要注重高質(zhì)量、速度、成本效益或革新這四大關鍵需求中的一項就可以過關。但為了做得出色，公司必須滿足所有這四大關鍵需求。許多公司已經(jīng)意識到，他們能把四大關鍵需求全都抓住的唯一方法就是，

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