《成本控制與流程化管理》

  培訓(xùn)講師:李庚翔

講師背景:
李庚翔(Jackson?li)先生,美國(guó)加洲喬治大學(xué)工商管理碩士。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授,天津?qū)O子兵法研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。李庚翔歷任大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)處長(zhǎng)、經(jīng)理,數(shù)家民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)總監(jiān)、副總經(jīng)理?,F(xiàn)為時(shí)代光華特約講師、北大縱橫咨詢顧問(wèn)、易中商學(xué) 詳細(xì)>>

李庚翔
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《成本控制與流程化管理》詳細(xì)內(nèi)容

《成本控制與流程化管理》

**天

**部分

生產(chǎn)成本構(gòu)成與認(rèn)識(shí)浪費(fèi)

一、生產(chǎn)成本的內(nèi)涵 

1.  對(duì)三種不同公式的認(rèn)識(shí)

2.  利潤(rùn)中心的思想

3.  量本利的控制 

4.  生產(chǎn)成本的構(gòu)成

5.  可見成本分析——人工、 原料、設(shè)備、能源

6.  不可見成本分析——庫(kù)存、品質(zhì)、浪費(fèi)     **天上午

        

二、認(rèn)識(shí)浪費(fèi)      

1.      全面生產(chǎn)系統(tǒng)的浪費(fèi)——5MQS的分析

     人的浪費(fèi)材料的浪費(fèi)

     設(shè)備的浪費(fèi)

     作業(yè)方法的浪費(fèi)

     管理的浪費(fèi)

     品質(zhì)的浪費(fèi)

     安全        

        

2.      認(rèn)識(shí)七種浪費(fèi)

     浪費(fèi)之一: 等待的浪費(fèi)

     浪費(fèi)之二: 搬運(yùn)的浪費(fèi)

     浪費(fèi)之三: 不良品的浪費(fèi)

     浪費(fèi)之四: 動(dòng)作的浪費(fèi)

     浪費(fèi)之五: 加工的浪費(fèi)

     浪費(fèi)之六: 庫(kù)存的浪費(fèi)

     浪費(fèi)之七: 制造過(guò)多、過(guò)早的浪費(fèi)

3.  應(yīng)對(duì)七種浪費(fèi)的豐田模式

14項(xiàng)原則       

第二部分

管理成本與降低成本五招數(shù)    

一、**招:管理機(jī)制到位

1.      修路原則——用制度管人按制度辦事

2.      企業(yè)中規(guī)則缺失大的黑洞——潛規(guī)則

3.      執(zhí)行不力的八大病根

4.      案例分享——權(quán)大法大?

5.      制度固然重要,但機(jī)制更重要

6.      如何建立高效的管理機(jī)制?

7.      建立機(jī)制的基礎(chǔ)是尊重規(guī)則

8.      7S打造建立機(jī)制的平臺(tái)

9.      高績(jī)效組織設(shè)計(jì)的原則

**天下午

二、第二招:管理標(biāo)準(zhǔn)到位

1.      案例分享——問(wèn)題出在哪里?怎樣改善?

2.      現(xiàn)場(chǎng)的制度化與標(biāo)準(zhǔn)化

3.      OJT培訓(xùn)---標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的基礎(chǔ)

4.      現(xiàn)場(chǎng)品控的五個(gè)環(huán)節(jié)

5.      全員參與改善----激發(fā)團(tuán)隊(duì)的熱情

6.      正確處理生產(chǎn)異常的思路和方法

7.      問(wèn)題源與問(wèn)題票的使用

8.      崗位作業(yè)規(guī)范的內(nèi)容

9.      將5S的清掃與TPM結(jié)合起來(lái)

10.   設(shè)備點(diǎn)檢計(jì)劃表

11.   環(huán)境點(diǎn)檢計(jì)劃表    

        

三、第三招: 部門協(xié)調(diào)到位

1.      案例分享——問(wèn)題出在哪里?怎樣改善?

2.      協(xié)調(diào)是管理的本質(zhì)

3.      協(xié)調(diào)是從計(jì)劃到目標(biāo)達(dá)成的核心

4.      協(xié)調(diào)的定位

5.      跨部門的溝通

6.      部門溝通五種可能結(jié)果與雙贏的方式        

第二天

四、第四招:工序改善到位

1.  案例分享——問(wèn)題出在哪里?怎樣改善?

2.  解決問(wèn)題要抓住關(guān)鍵

3.  冰山原理與五個(gè)為什么

4.  工序改善的4M1E

5.  4M1E工序分析法的流程

     1M——機(jī)械和工夾具

     2M——材料和產(chǎn)品

     3M——測(cè)量、檢查和工作方法

     4M——作業(yè)員工

     1E——現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)環(huán)境

第二天上午

五、第五招:庫(kù)存管理到位

1.      案例分享——問(wèn)題出在哪里?怎樣改善?

2.      備品庫(kù)存管理的ABC分類方法

3.      庫(kù)存品管理的ABC曲線分析圖

4.      經(jīng)濟(jì)訂貨批量模型        

第三部分

面對(duì)市場(chǎng)需求的流程化管理

一、         高效的流程化管理      

1.      從兩個(gè)常見的詞談起——顧客與定單

2.      你清楚你所處的組織環(huán)境么?

3.      流程在傳統(tǒng)組織中的陷阱

4.      流程的定義

5.      以客戶為中心以流程為導(dǎo)向的企業(yè)組織

6.      是流程決定組織,而不是組織決定流程

7.      管理者的誤區(qū)——忽視

8.      忽視流程作用可能帶來(lái)的危害

9.      流程化管理是無(wú)邊界的溝通與無(wú)縫隙的協(xié)調(diào)

10.   傳統(tǒng)的職能型的組織的利弊

11.   職能化管理與流程化管理的區(qū)別

12.   如何從職能化管理轉(zhuǎn)變?yōu)榱鞒袒芾?      

第二天下午

        

二、流程的改善 

1.      海爾集團(tuán)的“靈魂再造”——逆向梳理流程

2.      案例分享——為什么不能按時(shí)拿到報(bào)告?

3.      問(wèn)題能夠暴露取決于什么?

4.      供應(yīng)鏈環(huán)境下的流程——價(jià)值鏈(Porter)

5.      流程化管理與改進(jìn)的原則

6.      流程改善的思維方向

7.      BPR流程分析的要點(diǎn)

8.      優(yōu)化改進(jìn)——流程重組的優(yōu)先原則

9.      約束理論:在現(xiàn)在和將來(lái)賺錢

10.   流程改進(jìn)的七個(gè)階段

11.   流程制作的要點(diǎn)——節(jié)點(diǎn)上的責(zé)任與標(biāo)準(zhǔn)        

 

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課程名稱:《成為企業(yè)最受歡迎的人—卓越員工的職業(yè)化修煉》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)新進(jìn)員工的教育訓(xùn)練培訓(xùn)時(shí)間:3天課程背景:我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)相比競(jìng)爭(zhēng)力較弱,最重要的原因就是企業(yè)員工的職業(yè)化素質(zhì)不高!在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮下,要想在競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗,我們必須從新員工做起,提升員工的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,才能最終提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。  本課程闡述了新員工應(yīng)該具備什么樣的

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課程名稱:《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:一天課程描述:企業(yè)中高層管理干部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成,甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異,既給了企業(yè)難得的機(jī)遇,同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)?!队行嵘陨淼念I(lǐng)導(dǎo)力》課程通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)公司中高層管理者的客觀要求分析、管理者自身的角色定位

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課程名稱:《贏在執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》目標(biāo)學(xué)員:高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成需要高效的執(zhí)行,執(zhí)行中又需要部門之間無(wú)障礙的配合。執(zhí)行的四個(gè)緯度就是意識(shí)、角色、工具和文化。一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè),更需要構(gòu)建執(zhí)行的核心要素與提升部門間團(tuán)隊(duì)協(xié)作的水平。本次《贏在執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》培訓(xùn)就是講解如何在戰(zhàn)略與目標(biāo)達(dá)成之間搭建執(zhí)行之橋,并使部門之間

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課程名稱:《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:三天課程描述:企業(yè)中高層管理干部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成,甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異,既給了企業(yè)難得的機(jī)遇,同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)。《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》課程通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)公司中高層管理者的客觀要求分析、管理者自身的角色定位

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課程名稱:《以終為始-目標(biāo)管理及計(jì)劃執(zhí)行》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)中高層主管及相關(guān)管理人員培訓(xùn)時(shí)間:3天課程背景:為何企業(yè)在追求經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程中,得到的結(jié)果有時(shí)卻會(huì)與目標(biāo)有所偏離?怎樣才能夠準(zhǔn)確高效的達(dá)成目標(biāo)?企業(yè)管理者如何在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)中掌握到計(jì)劃、追蹤、控制和改善的有效管理手段,這是很多企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在的普遍問(wèn)題。此次培訓(xùn)將結(jié)合國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的案

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課程名稱:《贏在執(zhí)行力》目標(biāo)學(xué)員:高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:1天課程描述:企業(yè)需要制訂發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),目標(biāo)的達(dá)成需要良好無(wú)障礙的運(yùn)營(yíng),運(yùn)營(yíng)又需要人力資源平臺(tái)的支持,這就是執(zhí)行力三要素。而執(zhí)行的四個(gè)緯度就是意識(shí)、角色、工具和文化。一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè),更需要構(gòu)建和完善執(zhí)行的核心要素。本次《贏在執(zhí)行力》培訓(xùn)就是講解如何在戰(zhàn)略與目標(biāo)達(dá)成之間搭建執(zhí)行之橋,使執(zhí)行者具

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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