企業(yè)培訓培訓TTT實務

  培訓講師：蘇鴻志

講師背景：
蘇鴻志老師介紹蘇鴻志老師，男，企業(yè)高級顧問，45歲，出生于生日：1966年3月31日，出生地點臺灣?，F居住址：北京市。蘇鴻志先生曾先后就讀臺灣中原大學資訊工程學系，畢業(yè)于清華大學獲MBA工商管理碩士學位。任北大經濟學院客座教授,社科院研究生 詳細>>

蘇鴻志
    課程咨詢電話：

企業(yè)培訓培訓TTT實務詳細內容

企業(yè)培訓培訓TTT實務

一、 TTT臺風基礎——立刻從對講臺束手無策到中規(guī)中矩

l 演講者的分類

l 快速提升培訓師的親和力和知名感

l 著裝

l 發(fā)聲練習

l 音量和語速

l 拓展自己的領域

l 為什么會緊張

l 克服緊張的方法

l 演講者易犯的十大錯誤


二、 TTT呈現進階——立刻從呆板生硬到生動演繹

l 說笑話的技巧

l 聯想方法

l 掌握聽眾心理

l 互動方式

l 日常積累

l 如何發(fā)揮案例大效果

l 引出沖擊

l 可以使用的工具

n 場地與桌椅布置

n 講臺

n 投影儀

n 要不要用麥克風

n 翻頁版


三、 TTT研發(fā)標準——徹底清晰自己的培訓怎么優(yōu)化

l 什么是好的培訓

l 培訓質量現場研究、判斷與預測

l 內訓枯燥、生硬、無效的根源？

l 克服枯燥的方法

l 要加入游戲嗎？如何評估？

l 培訓的三條線

n 知識線

n 體力線

n 情緒線


四、 TTT培訓選題——從散彈到狙擊，改善培訓主題的精準度

l 明確培訓的目標

n 解決問題

n 提升能力

l 知識點有哪些？如何貫穿？

l 如何解決問題？

l 和領導的事前溝通


五、 TTT內容規(guī)劃----如何有效的傳遞培訓內容

l 分析聽眾

n 硬條件

n 軟條件

l 組織講稿

n 知識點列表

n 表現方發(fā)

u 描述

u 角色扮演

u 案例討論

u 圖片

u 視頻

u 游戲

六、 TTT內容開發(fā)——令領導、部門與員工心甘情愿全力配合

l 領導不支持培訓的原因分析

l 員工不支持培訓的原因分析

l 如何改變？

l 培訓需求的出現與確定

l 如何選擇合適的培訓對象，避免培訓資源浪費

l 培訓目標對應的檢驗手段如何設計


七、 TTT控場與互動——**職業(yè)控場保障培訓效果100%達成

l 場面氣氛熱鬧，意外處理得好就是有效控場嗎

l 培訓師的常見錯誤：目標偏離、無的放矢、扮演小丑

l 學員不聽課怎么處理？

l 什么樣的互動有效？


八、 TTT創(chuàng)意的火花----精彩培訓的創(chuàng)意庫

l 破冰活動

n 找句子

l 熟悉學員

n 棒打薄情郎

l 團隊建設與合作

n 荒島求生

n 甲殼蟲樂隊

n 賽龍舟

n 翻地毯

l 領導力

n 心有千千結

n 賽車

l 溝通技巧

n 猜猜我是誰

l 創(chuàng)新

n 新潮走路

l 設計活動

 

蘇鴻志老師的其它課程

員工培訓與發(fā)展【課程背景】現實的培訓活動如何展開培訓管理如何進行如何提高培訓的投資回報率或實現較好的培訓效果來自方方面面的信息顯示,情況不容樂觀。許多企業(yè)缺乏培訓需求分析的環(huán)節(jié),更多的企業(yè)有培訓計劃但沒有培訓的實施,有些企業(yè)不做培訓效果評估或只是形式上應付一下,有些企業(yè)的培訓沒有實際效果甚至產生負效應。如何滿足社會尤其是企業(yè)組織龐大的培訓管理需求【課程收益】

 講師：蘇鴻志詳情

新員工訓練--職業(yè)化素養(yǎng)提綱第一部分職業(yè)化心態(tài)轉變學生時期和就業(yè)時期的區(qū)別工作動機管理職業(yè)化人才的七個特征職業(yè)習慣追求卓越成功必備戰(zhàn)勝自己展現自我工作必須職業(yè)操守活動：王子救公主職業(yè)素養(yǎng)精神敬業(yè)責任專業(yè)創(chuàng)新協(xié)作規(guī)范能力思維能力執(zhí)行能力學習能力溝通能力情緒控制時間管理員工分類商務禮儀商務禮儀的三A原則AcceptAppreciateAdmire商務禮儀的作用提

 講師：蘇鴻志詳情

員工職業(yè)化素質提升【課程背景】員工參加工作之后，在四十年的職業(yè)生涯中，應該怎么度過。追求自己的理想，追求更好的生活，追求自我價值的實現等等，都必須要在這四十年之間完成。如何有效的利用四十年的工作時間，有效的爭取自己的機會，完成自己設定的目標，是這門課城探討的主要內容。對企業(yè)來說，一個良好的職業(yè)發(fā)展系統(tǒng)，是留住優(yōu)秀人才的重要手段。企業(yè)提供一個完整的發(fā)展途徑，采

 講師：蘇鴻志詳情

執(zhí)行力與責任心提升【課程背景】執(zhí)行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，從而保質保量完成任務的能力。這屬于自由意識的范圍，完全依靠員工各自的主動性和動機。但是，企業(yè)的成敗有絕大部分卻肇因于執(zhí)行力的高低。因此，員工的執(zhí)行力與執(zhí)行意愿，直接決定企業(yè)在市場上的競爭力。責任心是保障執(zhí)行意愿的最重要因素。具有責任心的員工，才會想方設法的保質保量

 講師：蘇鴻志詳情

團隊協(xié)作與凝聚力提升提綱團隊概念這是團隊嗎？你在團隊中是什么能量？群體和團隊活動：王子救公主團隊的作用團隊的角色定位團隊的行為曲線團隊的建設原則團隊凝聚力活動：搭寶塔凝聚力的三個方面團隊本身的吸引力不同需求的團隊成員能得償所愿成員互相之間的吸引力實際行為設計高效團隊分工與合作溝通、協(xié)調、激勵靈活授權、及時決策活動：甲殼蟲樂隊高效團隊的九個特征一致的承諾相互的

 講師：蘇鴻志詳情

微課程制作技巧【課程背景】隨著互聯網絡不斷普及，信息傳遞變得越來越迅速，體積越來越??；人們工作時間被切割的更零碎，但是學習的需求卻不斷地升高。于是微課程的重要性與學習效果就更為突出。利用許多的零碎時間片段，學習長度5分鐘上下的一個知識點，日積月累下，一樣可以取得非常豐富的知識積累?！菊n程收益】了解當前信息傳播途徑，學習制作微課程的過程與技巧，課堂產出一份自制

 講師：蘇鴻志詳情

微課制作指導教程提綱什么是微課現代教育環(huán)境變化學習趨勢云計算對教育的影響新時代的教育產物--微課如何設計微課內容本微課目的微課內容知識點理論支撐案例總結邏輯思維練習常用的四種思維方式慣性思維線性思維水平思維結構化思維四個重點原則以終為始分析分解MECE8020原則結構化的表達四個原則自上而下層次清晰結構簡單重點突出范例：面試匯報練習：工作匯報微課制作原則微課

 講師：蘇鴻志詳情

解決問題與作出決策（PSDM）【課程背景】管理工作就是面對不斷出現的問題，并且針對性的解決問題，使工作成果不斷地朝既定目標前進。評估管理效率，則是降低資源投入，提升成功概率。如何更理性的去找出合適的問題解決方法，做出更合乎企業(yè)需求的決策，則是衡量管理者能力的一項重要指標【課程收益】1.如何用結構化的方法解決企業(yè)通常面對的非結構化問題。2.如何引導團隊面對復雜

 講師：蘇鴻志詳情

系統(tǒng)化打造優(yōu)秀領導力培訓【課程背景】“領導與管理”是企業(yè)的管理者的一種職務能力的培訓，是一種強調領導力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力的管理訓練，從而達到增強自身綜合素質，提高人際領導能力，在實踐中掌握和運用管理工具。既贏得結果，又贏得人心！在培訓中進行個人面、人際面、組織面等各種能力的考核，對話式、體驗式、參與式教學，獲得思維的啟迪和行為的改變指引?！菊n程成果】系統(tǒng)化的

 講師：蘇鴻志詳情

新任管理者的十項必修課程【課程背景】要想成為一名優(yōu)秀的部門主管，需經過十年時間的磨練。一個未接受過系統(tǒng)訓練的管理者，其管理經驗累積直到合格，期間企業(yè)需要付出相當的成本，企業(yè)重視管理人員的培育與成長，但是新提升的管理者如何縮短成長周期，如何減少失誤，提高效率，加速管理者成長呢？本課程為企業(yè)分憂，為個人指點方向，幫助新任經理在有限的時間內做好角色轉換，導入系統(tǒng)化

 講師：蘇鴻志詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有