員工職業(yè)生涯規(guī)劃與陽光心態(tài)

  培訓(xùn)講師:蘇鴻志

講師背景:
蘇鴻志老師介紹蘇鴻志老師,男,企業(yè)高級顧問,45歲,出生于生日:1966年3月31日,出生地點(diǎn)臺灣?,F(xiàn)居住址:北京市。蘇鴻志先生曾先后就讀臺灣中原大學(xué)資訊工程學(xué)系,畢業(yè)于清華大學(xué)獲MBA工商管理碩士學(xué)位。任北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院客座教授,社科院研究生 詳細(xì)>>

蘇鴻志
    課程咨詢電話:

員工職業(yè)生涯規(guī)劃與陽光心態(tài)詳細(xì)內(nèi)容

員工職業(yè)生涯規(guī)劃與陽光心態(tài)

n 人生紙條

n 你要如何度過你的職業(yè)生涯?

n 主管眼中的員工分類

n 一位要離職的員工

n 能力素質(zhì)模型簡介

n 人力資源的五個(gè)領(lǐng)域

u 招人

u 用人

u 評人

u 育人

u 留人

n 培訓(xùn)開發(fā)的過程

n 你是職業(yè)化人才嗎? 

n 你要考慮的幾個(gè)重要問題

n 職業(yè)計(jì)劃的幾個(gè)要點(diǎn)

n 職業(yè)計(jì)劃的考慮因素

u 人生階段

u 職業(yè)動機(jī) 

u 職業(yè)動機(jī) 

n 制定個(gè)人職業(yè)計(jì)劃

u 制定個(gè)人職業(yè)計(jì)劃的原則 

u 確定個(gè)人職業(yè)目標(biāo) 

u 白龍馬與驢子

u 設(shè)定目標(biāo)練習(xí)

u 設(shè)定目標(biāo)的原則

u 職業(yè)變動模式理論

u 四種職業(yè)道路

n 實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的基礎(chǔ)--成為一個(gè)職業(yè)化人才

u 改變心態(tài)

l 五個(gè)故事

u 職業(yè)化素質(zhì)架構(gòu)

l 職業(yè)化精神

n 敬業(yè)

n 責(zé)任

n 專業(yè)

n 創(chuàng)新

n 團(tuán)隊(duì)精神規(guī)范

l 職業(yè)化技能

n 執(zhí)行

n 協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神

n 溝通

n 學(xué)習(xí)

n 情緒管理

u 認(rèn)真

l 你夠認(rèn)真嗎?

l 德國人與中國人

u 進(jìn)行情緒管理的有效方法

陽光心態(tài)

智調(diào)整

一、 我為誰而工作?我為何而工作? 

1、對工作的認(rèn)知——工作是愉快的帶薪學(xué)習(xí)

2、三個(gè)木工的故事:樹立正確的使命感、工作觀、價(jià)值觀——贏得人生的成果

3、突破思維瓶頸,找到工作的終極目標(biāo)――生命意義的實(shí)現(xiàn)

4、從“打工”世界飛躍到“品牌”世界――職業(yè)人經(jīng)營自我方法

5、職業(yè)是生命信仰的一部分――天職工作觀

6、體驗(yàn)式培訓(xùn):生命紙條――工作與生命的關(guān)系

7、案例討論:職業(yè)人的使命、目標(biāo)、愿景

二、認(rèn)識自我、認(rèn)識心智

1、認(rèn)識人類的信念系統(tǒng)、認(rèn)識心智

2、覺察慣性思想藍(lán)圖對職業(yè)人的危害

3、思想藍(lán)圖如何作用我們的行為,ABC法則

4、90/10法則:一個(gè)超乎想象的巧妙法則——從90/10法則的案例中找到自我可控因素就是“我”對一切的反應(yīng)

5、什么是情緒反應(yīng)?如何創(chuàng)造正面的情緒反應(yīng)?情緒管理的EMBA

6、限制性信念對工作和人生成果的影響,如何突破限制性信念?案例分析

三、心智模式突破:陽光心態(tài)自我激勵訓(xùn)練

 1、什么是正面思維?正面思維的作用

 2、什么是人的失敗裝置?如何開啟人的成功裝置?

3、找到自我發(fā)動機(jī):目標(biāo)

 4、為什么要有目標(biāo)

 5、目標(biāo)設(shè)定七步曲

 6、結(jié)合與抽離練習(xí)

 7、自我激勵技巧:正面暗示與目標(biāo)感知法

8、激勵他人技巧:卓越圈與正面回應(yīng)技巧

9、正面暗示練習(xí)與行動改善計(jì)劃

動機(jī)管理與員工職業(yè)品格塑造

四、敬業(yè),完美的工作態(tài)度

1、態(tài)度就是競爭力

2、認(rèn)真工作是真正的聰明

3、工作中無小事

4、心中長存責(zé)任感

5、討論與分享:為何他的薪酬比我高?

五、要想成功,從現(xiàn)在做起!

1. 警醒——看圖感言

2. 拖延是一種惡習(xí) 

3. 佳的工作完成時(shí)間是昨天

4. 過去不等于未來

5. 點(diǎn)燃您的工作激情

6. 學(xué)以致用,學(xué)以致變

六、職業(yè)品格修煉

   1、自利利他

2. 恪守信用

3. 知恩圖報(bào)

4. 持之以恒

5. 遵守規(guī)則

6. 忍辱負(fù)重

7. 珍惜友情

8. 我日三省

 

蘇鴻志老師的其它課程

員工培訓(xùn)與發(fā)展【課程背景】現(xiàn)實(shí)的培訓(xùn)活動如何展開培訓(xùn)管理如何進(jìn)行如何提高培訓(xùn)的投資回報(bào)率或?qū)崿F(xiàn)較好的培訓(xùn)效果來自方方面面的信息顯示,情況不容樂觀。許多企業(yè)缺乏培訓(xùn)需求分析的環(huán)節(jié),更多的企業(yè)有培訓(xùn)計(jì)劃但沒有培訓(xùn)的實(shí)施,有些企業(yè)不做培訓(xùn)效果評估或只是形式上應(yīng)付一下,有些企業(yè)的培訓(xùn)沒有實(shí)際效果甚至產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。如何滿足社會尤其是企業(yè)組織龐大的培訓(xùn)管理需求【課程收益】

 講師:蘇鴻志詳情


新員工訓(xùn)練--職業(yè)化素養(yǎng)提綱第一部分職業(yè)化心態(tài)轉(zhuǎn)變學(xué)生時(shí)期和就業(yè)時(shí)期的區(qū)別工作動機(jī)管理職業(yè)化人才的七個(gè)特征職業(yè)習(xí)慣追求卓越成功必備戰(zhàn)勝自己展現(xiàn)自我工作必須職業(yè)操守活動:王子救公主職業(yè)素養(yǎng)精神敬業(yè)責(zé)任專業(yè)創(chuàng)新協(xié)作規(guī)范能力思維能力執(zhí)行能力學(xué)習(xí)能力溝通能力情緒控制時(shí)間管理員工分類商務(wù)禮儀商務(wù)禮儀的三A原則AcceptAppreciateAdmire商務(wù)禮儀的作用提

 講師:蘇鴻志詳情


員工職業(yè)化素質(zhì)提升【課程背景】員工參加工作之后,在四十年的職業(yè)生涯中,應(yīng)該怎么度過。追求自己的理想,追求更好的生活,追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等等,都必須要在這四十年之間完成。如何有效的利用四十年的工作時(shí)間,有效的爭取自己的機(jī)會,完成自己設(shè)定的目標(biāo),是這門課城探討的主要內(nèi)容。對企業(yè)來說,一個(gè)良好的職業(yè)發(fā)展系統(tǒng),是留住優(yōu)秀人才的重要手段。企業(yè)提供一個(gè)完整的發(fā)展途徑,采

 講師:蘇鴻志詳情


執(zhí)行力與責(zé)任心提升【課程背景】執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級的命令和想法變成行動,把行動變成結(jié)果,從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。這屬于自由意識的范圍,完全依靠員工各自的主動性和動機(jī)。但是,企業(yè)的成敗有絕大部分卻肇因于執(zhí)行力的高低。因此,員工的執(zhí)行力與執(zhí)行意愿,直接決定企業(yè)在市場上的競爭力。責(zé)任心是保障執(zhí)行意愿的最重要因素。具有責(zé)任心的員工,才會想方設(shè)法的保質(zhì)保量

 講師:蘇鴻志詳情


團(tuán)隊(duì)協(xié)作與凝聚力提升提綱團(tuán)隊(duì)概念這是團(tuán)隊(duì)嗎?你在團(tuán)隊(duì)中是什么能量?群體和團(tuán)隊(duì)活動:王子救公主團(tuán)隊(duì)的作用團(tuán)隊(duì)的角色定位團(tuán)隊(duì)的行為曲線團(tuán)隊(duì)的建設(shè)原則團(tuán)隊(duì)凝聚力活動:搭寶塔凝聚力的三個(gè)方面團(tuán)隊(duì)本身的吸引力不同需求的團(tuán)隊(duì)成員能得償所愿成員互相之間的吸引力實(shí)際行為設(shè)計(jì)高效團(tuán)隊(duì)分工與合作溝通、協(xié)調(diào)、激勵靈活授權(quán)、及時(shí)決策活動:甲殼蟲樂隊(duì)高效團(tuán)隊(duì)的九個(gè)特征一致的承諾相互的

 講師:蘇鴻志詳情


微課程制作技巧【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)不斷普及,信息傳遞變得越來越迅速,體積越來越?。蝗藗児ぷ鲿r(shí)間被切割的更零碎,但是學(xué)習(xí)的需求卻不斷地升高。于是微課程的重要性與學(xué)習(xí)效果就更為突出。利用許多的零碎時(shí)間片段,學(xué)習(xí)長度5分鐘上下的一個(gè)知識點(diǎn),日積月累下,一樣可以取得非常豐富的知識積累。【課程收益】了解當(dāng)前信息傳播途徑,學(xué)習(xí)制作微課程的過程與技巧,課堂產(chǎn)出一份自制

 講師:蘇鴻志詳情


微課制作指導(dǎo)教程提綱什么是微課現(xiàn)代教育環(huán)境變化學(xué)習(xí)趨勢云計(jì)算對教育的影響新時(shí)代的教育產(chǎn)物--微課如何設(shè)計(jì)微課內(nèi)容本微課目的微課內(nèi)容知識點(diǎn)理論支撐案例總結(jié)邏輯思維練習(xí)常用的四種思維方式慣性思維線性思維水平思維結(jié)構(gòu)化思維四個(gè)重點(diǎn)原則以終為始分析分解MECE8020原則結(jié)構(gòu)化的表達(dá)四個(gè)原則自上而下層次清晰結(jié)構(gòu)簡單重點(diǎn)突出范例:面試匯報(bào)練習(xí):工作匯報(bào)微課制作原則微課

 講師:蘇鴻志詳情


解決問題與作出決策(PSDM)【課程背景】管理工作就是面對不斷出現(xiàn)的問題,并且針對性的解決問題,使工作成果不斷地朝既定目標(biāo)前進(jìn)。評估管理效率,則是降低資源投入,提升成功概率。如何更理性的去找出合適的問題解決方法,做出更合乎企業(yè)需求的決策,則是衡量管理者能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)【課程收益】1.如何用結(jié)構(gòu)化的方法解決企業(yè)通常面對的非結(jié)構(gòu)化問題。2.如何引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)面對復(fù)雜

 講師:蘇鴻志詳情


系統(tǒng)化打造優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)【課程背景】“領(lǐng)導(dǎo)與管理”是企業(yè)的管理者的一種職務(wù)能力的培訓(xùn),是一種強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力的管理訓(xùn)練,從而達(dá)到增強(qiáng)自身綜合素質(zhì),提高人際領(lǐng)導(dǎo)能力,在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用管理工具。既贏得結(jié)果,又贏得人心!在培訓(xùn)中進(jìn)行個(gè)人面、人際面、組織面等各種能力的考核,對話式、體驗(yàn)式、參與式教學(xué),獲得思維的啟迪和行為的改變指引?!菊n程成果】系統(tǒng)化的

 講師:蘇鴻志詳情


新任管理者的十項(xiàng)必修課程【課程背景】要想成為一名優(yōu)秀的部門主管,需經(jīng)過十年時(shí)間的磨練。一個(gè)未接受過系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者,其管理經(jīng)驗(yàn)累積直到合格,期間企業(yè)需要付出相當(dāng)?shù)某杀?,企業(yè)重視管理人員的培育與成長,但是新提升的管理者如何縮短成長周期,如何減少失誤,提高效率,加速管理者成長呢?本課程為企業(yè)分憂,為個(gè)人指點(diǎn)方向,幫助新任經(jīng)理在有限的時(shí)間內(nèi)做好角色轉(zhuǎn)換,導(dǎo)入系統(tǒng)化

 講師:蘇鴻志詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有