學習力與教導力

  培訓講師：李娜

講師背景：
李娜實戰(zhàn)課程開發(fā)與人才培養(yǎng)專家美國國際訓練協(xié)會PTT銀章培訓導師中商國際管理研究院高級研究員國內(nèi)頂尖PTT職業(yè)導師楊思卓親授弟子曾任安利(中國)營銷總監(jiān)兼高級培訓師曾任職和記黃埔、金蝶、科特勒等國際知名企業(yè)【行業(yè)資歷】國內(nèi)最具實戰(zhàn)價值的課程 詳細>>

李娜
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學習力與教導力詳細內(nèi)容

學習力與教導力

**章   學習力

一、學習力之認知篇

1．職業(yè)轉(zhuǎn)換決定學習方向

  1.1什么是管理

  1.2從獨奏到交響樂

  1.3領(lǐng)導與指揮之同

2．以勝任能力化解工作壓力

  2.1優(yōu)秀管理者情感特征

  2.2煩惱與壓力公式

3. 刷新昨天的紀錄

  3.1恐龍員工與恐龍組織

  3.2升職加薪的三個前提

4.制定佳學習規(guī)劃

  4.1將成長放在**選項 

  4.2 因?qū)W習出演一流劇本

  4.3把握職業(yè)生涯的畢達哥拉斯黃金分割點

演練：八分鐘規(guī)劃八年


二、學習力之方法篇

  1. 打破定勢思維：學習成長的四個誤區(qū)

1.1誤區(qū)1：學習即進步

1.2誤區(qū)2：多學即多益

1.3誤區(qū)3：內(nèi)行即良師

1.4誤區(qū)4：成長即輸入

  2. 從初速度學習到加速度學習

2.1學習成長的三重境界

2.2管理者必備的裂變式成長

  3. 從借鑒到創(chuàng)新：管理者的佳學習路徑

3.1發(fā)現(xiàn)：世界上不缺少美

3.2模仿不是原創(chuàng)勝似原創(chuàng)

3.3知識的遠緣雜交優(yōu)勢

  4．知識庫的升級換代

4.1從垃圾場到武器庫的轉(zhuǎn)型

4.2讀書進補的六味地黃丸


三、學習力之修煉篇

1．優(yōu)秀管理者的二元能量

  1.1能量獲得模式

  1.2授權(quán)還是授能？

2．管理者角色因勢而變

  2.1從起點邁向卓越的四級能力標準

  2.2跨越障礙發(fā)展的職場基準線

3．能量級別決定事業(yè)高度

  3.1人才角色的轉(zhuǎn)變：五個能量級

  3.2管理者的能量六定律

4．以情商提升管理能力

  4.1管理者E 4法則

  4.2高EQ管理者的三大特征

案例研討：職場達人因何隕落

5．卓越品格修煉：管理者的六度修煉

  5.1態(tài)度決定命運

  5.2厚度決定高度

  5.3氣度決定格局

  5.4亮度決定價值

  5.5速度決定效率

  5.6韌度決定效果

6．卓越從改變思維開始

  6.1從利己到利他

  6.2從守成到變革

  6.3從局部到全局

  6.4從努力到借力


第二章、教導力

一、教導力之人才篇

1．樹立科學人才觀

1.1適才觀：合適的就是好的

1.2穩(wěn)定觀：讓人才依賴平臺

1.3生態(tài)觀：讓棟梁成為森林

案例：加州紅杉樹的啟示

討論：什么是人才的環(huán)境？

  2．可持續(xù)發(fā)展根本是人的發(fā)展

2.1企業(yè)四級競爭模式

2.2輸血、換血與造血

2.3為什么要輔導下屬

  3．四條磁力線吸引更多人才

3.1利益的磁力：滿足感

3.2邏輯的磁力：公平感

3.3愛的磁力：幸福感

3.4夢想的磁力：神圣感

  4．從培育聰明個體到打造完美組織

4.1適合優(yōu)于完美：5433法則

4.2團體優(yōu)于個體：1 1＞3法則  

4.3多角優(yōu)于獨角：組織均衡法則


二、教導力之方法篇

  1．從傳統(tǒng)式管理走向教練式管理

1.1傳統(tǒng)式管理與教練式管理之七點不同

1.2兩種管理方式的融會貫通

  2．職業(yè)軍團七步訓練法

1.1選擇比努力更重要

1.2興趣比技術(shù)更重要

1.3說給他聽做給他看

1.4操場之汗戰(zhàn)場之血

1.5個體因系統(tǒng)而變

1.6能力是銀習慣是金

1.7好的執(zhí)行是創(chuàng)造

  3．工具：蘇格拉底產(chǎn)婆式工作輔導法

  模擬訓練：績效輔導四問

  4．培育團隊的標桿管理法

4.1標桿管理的四步操作

4.2標桿管理法的實施關(guān)鍵

  5．建立分工合作的教練團隊

案例分析：希丁克訓練團隊的秘訣


三、教導力之溝通篇

1．教導工作80%是溝通

1.1溝通就是教導力

1.2成功教導者溝通四步

2．把握教導溝通實質(zhì)

2.1教導溝通成功圖解

2.2常見九種溝通錯誤解析

  3．溝通輔導方式因?qū)ο蠖?/p>

3.1參與式：鼓勵、解決問題

3.2推銷式：解釋、勸服

3.3授權(quán)式：觀察、監(jiān)控

3.4告知式：引導、指示

案例研討：職業(yè)管理者的輔導溝通技巧

  4．輔導下屬溝通的五個要點

4.1溝通定位：做后盾不做觀眾

4.2溝通內(nèi)容：幫助性多于指責性

4.3溝通時機：解決問題的佳時點

4.4溝通頻度：非常性與頻度成正比

4.5溝通方式：通情而后達理


四、教導力的高境界是激發(fā)下屬內(nèi)在動力

  1．優(yōu)化與下屬關(guān)系九要訣

2．激活員工的四大心理熱鍵

2.1區(qū)分職業(yè)類別

2.2識別核心欲望

2.3把握價值取向

3. 驅(qū)動下屬的三個檔位

4．讓員工積極且具建設(shè)性的12個關(guān)鍵

5．研討：如何進行表揚與批評

6． 如何面對負值員工的員工

6.1汰人——提出不可能的任務

6.2選人——選擇接受挑戰(zhàn)的人

6.3用人——用壓力激活潛力

 

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