學(xué)習(xí)力與教導(dǎo)力
學(xué)習(xí)力與教導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容
學(xué)習(xí)力與教導(dǎo)力
**章 學(xué)習(xí)力
一、學(xué)習(xí)力之認(rèn)知篇
1.職業(yè)轉(zhuǎn)換決定學(xué)習(xí)方向
1.1什么是管理
1.2從獨(dú)奏到交響樂(lè)
1.3領(lǐng)導(dǎo)與指揮之同
2.以勝任能力化解工作壓力
2.1優(yōu)秀管理者情感特征
2.2煩惱與壓力公式
3. 刷新昨天的紀(jì)錄
3.1恐龍員工與恐龍組織
3.2升職加薪的三個(gè)前提
4.制定佳學(xué)習(xí)規(guī)劃
4.1將成長(zhǎng)放在**選項(xiàng)
4.2 因?qū)W習(xí)出演一流劇本
4.3把握職業(yè)生涯的畢達(dá)哥拉斯黃金分割點(diǎn)
演練:八分鐘規(guī)劃八年
二、學(xué)習(xí)力之方法篇
1. 打破定勢(shì)思維:學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的四個(gè)誤區(qū)
1.1誤區(qū)1:學(xué)習(xí)即進(jìn)步
1.2誤區(qū)2:多學(xué)即多益
1.3誤區(qū)3:內(nèi)行即良師
1.4誤區(qū)4:成長(zhǎng)即輸入
2. 從初速度學(xué)習(xí)到加速度學(xué)習(xí)
2.1學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的三重境界
2.2管理者必備的裂變式成長(zhǎng)
3. 從借鑒到創(chuàng)新:管理者的佳學(xué)習(xí)路徑
3.1發(fā)現(xiàn):世界上不缺少美
3.2模仿不是原創(chuàng)勝似原創(chuàng)
3.3知識(shí)的遠(yuǎn)緣雜交優(yōu)勢(shì)
4.知識(shí)庫(kù)的升級(jí)換代
4.1從垃圾場(chǎng)到武器庫(kù)的轉(zhuǎn)型
4.2讀書進(jìn)補(bǔ)的六味地黃丸
三、學(xué)習(xí)力之修煉篇
1.優(yōu)秀管理者的二元能量
1.1能量獲得模式
1.2授權(quán)還是授能?
2.管理者角色因勢(shì)而變
2.1從起點(diǎn)邁向卓越的四級(jí)能力標(biāo)準(zhǔn)
2.2跨越障礙發(fā)展的職場(chǎng)基準(zhǔn)線
3.能量級(jí)別決定事業(yè)高度
3.1人才角色的轉(zhuǎn)變:五個(gè)能量級(jí)
3.2管理者的能量六定律
4.以情商提升管理能力
4.1管理者E 4法則
4.2高EQ管理者的三大特征
案例研討:職場(chǎng)達(dá)人因何隕落
5.卓越品格修煉:管理者的六度修煉
5.1態(tài)度決定命運(yùn)
5.2厚度決定高度
5.3氣度決定格局
5.4亮度決定價(jià)值
5.5速度決定效率
5.6韌度決定效果
6.卓越從改變思維開始
6.1從利己到利他
6.2從守成到變革
6.3從局部到全局
6.4從努力到借力
第二章、教導(dǎo)力
一、教導(dǎo)力之人才篇
1.樹立科學(xué)人才觀
1.1適才觀:合適的就是好的
1.2穩(wěn)定觀:讓人才依賴平臺(tái)
1.3生態(tài)觀:讓棟梁成為森林
案例:加州紅杉樹的啟示
討論:什么是人才的環(huán)境?
2.可持續(xù)發(fā)展根本是人的發(fā)展
2.1企業(yè)四級(jí)競(jìng)爭(zhēng)模式
2.2輸血、換血與造血
2.3為什么要輔導(dǎo)下屬
3.四條磁力線吸引更多人才
3.1利益的磁力:滿足感
3.2邏輯的磁力:公平感
3.3愛(ài)的磁力:幸福感
3.4夢(mèng)想的磁力:神圣感
4.從培育聰明個(gè)體到打造完美組織
4.1適合優(yōu)于完美:5433法則
4.2團(tuán)體優(yōu)于個(gè)體:1 1>3法則
4.3多角優(yōu)于獨(dú)角:組織均衡法則
二、教導(dǎo)力之方法篇
1.從傳統(tǒng)式管理走向教練式管理
1.1傳統(tǒng)式管理與教練式管理之七點(diǎn)不同
1.2兩種管理方式的融會(huì)貫通
2.職業(yè)軍團(tuán)七步訓(xùn)練法
1.1選擇比努力更重要
1.2興趣比技術(shù)更重要
1.3說(shuō)給他聽(tīng)做給他看
1.4操場(chǎng)之汗戰(zhàn)場(chǎng)之血
1.5個(gè)體因系統(tǒng)而變
1.6能力是銀習(xí)慣是金
1.7好的執(zhí)行是創(chuàng)造
3.工具:蘇格拉底產(chǎn)婆式工作輔導(dǎo)法
模擬訓(xùn)練:績(jī)效輔導(dǎo)四問(wèn)
4.培育團(tuán)隊(duì)的標(biāo)桿管理法
4.1標(biāo)桿管理的四步操作
4.2標(biāo)桿管理法的實(shí)施關(guān)鍵
5.建立分工合作的教練團(tuán)隊(duì)
案例分析:希丁克訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的秘訣
三、教導(dǎo)力之溝通篇
1.教導(dǎo)工作80%是溝通
1.1溝通就是教導(dǎo)力
1.2成功教導(dǎo)者溝通四步
2.把握教導(dǎo)溝通實(shí)質(zhì)
2.1教導(dǎo)溝通成功圖解
2.2常見(jiàn)九種溝通錯(cuò)誤解析
3.溝通輔導(dǎo)方式因?qū)ο蠖?/p>
3.1參與式:鼓勵(lì)、解決問(wèn)題
3.2推銷式:解釋、勸服
3.3授權(quán)式:觀察、監(jiān)控
3.4告知式:引導(dǎo)、指示
案例研討:職業(yè)管理者的輔導(dǎo)溝通技巧
4.輔導(dǎo)下屬溝通的五個(gè)要點(diǎn)
4.1溝通定位:做后盾不做觀眾
4.2溝通內(nèi)容:幫助性多于指責(zé)性
4.3溝通時(shí)機(jī):解決問(wèn)題的佳時(shí)點(diǎn)
4.4溝通頻度:非常性與頻度成正比
4.5溝通方式:通情而后達(dá)理
四、教導(dǎo)力的高境界是激發(fā)下屬內(nèi)在動(dòng)力
1.優(yōu)化與下屬關(guān)系九要訣
2.激活員工的四大心理熱鍵
2.1區(qū)分職業(yè)類別
2.2識(shí)別核心欲望
2.3把握價(jià)值取向
3. 驅(qū)動(dòng)下屬的三個(gè)檔位
4.讓員工積極且具建設(shè)性的12個(gè)關(guān)鍵
5.研討:如何進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)
6. 如何面對(duì)負(fù)值員工的員工
6.1汰人——提出不可能的任務(wù)
6.2選人——選擇接受挑戰(zhàn)的人
6.3用人——用壓力激活潛力
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