績效面談驅(qū)動力-績效面談及反饋
績效面談驅(qū)動力-績效面談及反饋詳細內(nèi)容
績效面談驅(qū)動力-績效面談及反饋
引言 | 培訓與教育的區(qū)別 |
績效面談面面觀 | 1、何謂績效面談 2、績效面談≠績效溝通 3、企業(yè)績效面談的現(xiàn)狀: 1) 現(xiàn)狀一:只做考核,不做反饋 u 案例:王經(jīng)理的績效管理 2) 現(xiàn)狀二:做過場,敷衍了事 u 案例二:劉經(jīng)理的績效面談 3) 現(xiàn)狀三:成立管理者獨角戲 u 案例三:牛經(jīng)理與小馬的績效面談 4) 現(xiàn)狀四:成了猜謎語的游戲 u 案例四:章經(jīng)理的“填表游戲” |
效果不佳原因分析 | 1、績效面談效果不佳原因分析 1) 原因一:理念偏差 u 認為績效考核等同于績效管理 2) 原因二:技能不足 u 知道如何做有效的績效面談 3) 原因三:機制缺乏 u 沒有制度保障 2、績效面談成功的本質(zhì) 1) 讓績效管理回歸本質(zhì) u 案例:摩托羅拉公司的績效面談 2) 讓管理者體現(xiàn)效能 u 蓋洛普公司的“S”曲線 u Q12檢測您的管理能力 u 案例:松下公司的五力考核 3) 構建企業(yè)和諧氛圍 u 韋爾奇的FORCE管理法則 |
面談與反饋技巧 | 1、面談的本質(zhì):一切為了愛 2、績效面談的原則 1) 改進而非打擊 2) 對事而非對人 3) 著眼未來而非糾纏過去 4) 及時糾偏而非自生自滅 3、面談方式選擇 u 一對一 u 一對多 4、面談流程 5、面談準備 6、如何開場 7、不同類型員工面談策略 u 貢獻型 u 沖鋒型 u 安分型 u 墮落型 8、面談技巧:望聞問切 1) 望的技巧 u 望“三點” u 望“反應” 2) 聞的技巧 u 學會聆聽 3) 問的技巧 u 學會啟發(fā)式提問 4) 切的技巧 u 問題分析的三步驟 u 找到問題的本質(zhì) 9、績效反饋技巧 u 反饋類型:積極性反饋和建設型反饋 u 案例:一次失敗的績效反饋 u 漢堡包反饋法則 u BEST反饋法則 u 演練:BEST反饋法則 u 惠普績效管理工具——員工GROW模型 |
績效面談兩大驅(qū)動力 | 1、理念驅(qū)動 ——驅(qū)動團隊正確思想的建立 u 看板管理 u 案例:中集集團的看板管理 u 高層宣導 u 案例:唐山三友集團績效面談 u 工具:《績效看板》 2、機制驅(qū)動: ——驅(qū)動績效面談保障體系的建設 u 設置績效面談表格 u 工具:《績效面談表》 u 面談納入考核 |
張國良老師的其它課程
《從技術走向管理》課程大綱 12.31
【課程背景】在“科技是第一生產(chǎn)力”國家政策指引下,越來越多的企事業(yè)單位提拔懂技術、精業(yè)務的骨干人員進入管理層、決策層,希望依賴于管理和技術的創(chuàng)新以及科技的進步讓企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展下去。但是,許多剛從技術角色走上管理崗位的工程師們還沒有從過去的工作模式中擺脫出來,以為技術的成功能帶來管理的成功,過度依賴于過去的業(yè)績、能力等技術性“權威”進行管理,結果發(fā)現(xiàn),自己的
講師:張國良詳情
課程背景:陳春花教授曾經(jīng)說過:“未來所有可量化、可衡量、可程序化的工作,都會被機器替代。巨變時代的組織管理,傳統(tǒng)的管控方式已經(jīng)不再適用。數(shù)字化生存時代,賦能將成為時代的關鍵詞。只有關注人的成長,成為價值型組織,才能在變化中生存下去?!弊止?jié)跳動的張一鳴說:“多提供context,減少control”。隨著95后“個體價值”崛起,VUCA時代的到來,傳統(tǒng)的管控模
講師:張國良詳情
《管理者角色認知》 12.31
1、課程說明課程名稱《管理者角色認知》課程形式■課程講授?■案例分析?■分組討論?■小組活動?適用學員■中層管理人員課??時1天,6小時?課程目標1、分析管理者在角色定位上常見的現(xiàn)象和問題??2、了解管理者的角色定位和基本職業(yè)規(guī)范3、學習和探討矯正管理者角色錯位的思路和方式4、提高管理者的領導力水平2、課程大綱課程題目授課形式課時課程內(nèi)容一、認知管理與管理者
講師:張國良詳情
《管理者卓越執(zhí)行力》 12.31
1、課程說明課程名稱《管理者卓越執(zhí)行力》課程形式■課程講授?■案例分析?■分組討論?■小組活動??■游戲?適用學員■管理人員課??時1天,6小時課程目標1、學會做執(zhí)行型的管理者,提升管理者執(zhí)行力;2、掌握提如何執(zhí)行組織的執(zhí)行力;3、明確管理者自身的角色,更好的發(fā)揮領導執(zhí)行的作用。課程收益1、提升管理人員的執(zhí)行意識,找準自己的執(zhí)行角色;2、找到個人和組織執(zhí)行力
講師:張國良詳情
《塑造團隊凝聚力》 12.31
【課程收益】掌握團隊與團隊協(xié)作的的基本知識;了解團隊角色的差異性,互補性,寬容地對待他們的缺點;掌握團隊溝通和團隊合作的技巧;掌握團隊沖突解決的方法?!菊n程對象】企業(yè)中基層管理人員【授課方式】講述+案例分析+互動游戲+視頻案例【課??時】2天,每天6小時【課程大綱】第一單元:團隊建設的基礎1、文化是團隊建設的靈魂2、案例:三灣改編的意義3、塑造“四個合一”的
講師:張國良詳情
《新常態(tài)下的精細化管理》 12.31
【課程背景】精細化管理是一種理念,一種文化。它是源于發(fā)達國家(日本20世紀50年代)的一種企業(yè)管理理論,它是社會分工的精細化,以及服務質(zhì)量的精細化對必然要求,是建立在常規(guī)管理的基礎上,并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式,其以“精、準、細、嚴”為基本原則,通過提升改造員工素質(zhì),加強企業(yè)內(nèi)部控制,強化鏈接協(xié)作管理,從而從整體上提升企業(yè)整體效益當前,中國經(jīng)濟
講師:張國良詳情
●?工作坊背景ABB公司前總裁巴尼維克曾經(jīng)說過“一個企業(yè)的成功5在戰(zhàn)略,95在執(zhí)行”!可見,很多企業(yè)缺的不是戰(zhàn)略,缺的是對戰(zhàn)略的澄清和戰(zhàn)略的管理。在眾多的在成長型企業(yè)中戰(zhàn)略存在戰(zhàn)略與經(jīng)營脫節(jié)、戰(zhàn)略管理不閉環(huán)的兩大難題,存在“戰(zhàn)略”與“執(zhí)行”的兩張皮。戰(zhàn)略在落地的過程中存在缺共識、缺協(xié)同、缺舉措、缺資源和缺動力的問題,使企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略成了“空中樓閣”。戰(zhàn)略解碼
講師:張國良詳情
《 萃取羅盤 》工作坊 12.31
【課程背景】著名咨詢顧問公司DelphiGroup?的調(diào)查顯示,企業(yè)中一部分知識(42)是存在于員工頭腦中的隱性知識,另外52是來自不同種類(電子的和紙制的)的顯性知識總和。僅在幾年前,在大部分企業(yè)中,無論是哪種知識的管理都還處于被漠視的狀態(tài),尤其是隱性知識,大部分是屬于無人開發(fā)的狀態(tài)。直到近幾年,華為的崛起使大家開始關注到:華為的學習型組織建設對打造華為的
講師:張國良詳情
《從技術走向管理》課程大綱 12.30
【課程背景】在“科技是第一生產(chǎn)力”國家政策指引下,越來越多的企事業(yè)單位提拔懂技術、精業(yè)務的骨干人員進入管理層、決策層,希望依賴于管理和技術的創(chuàng)新以及科技的進步讓企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展下去。但是,許多剛從技術角色走上管理崗位的工程師們還沒有從過去的工作模式中擺脫出來,以為技術的成功能帶來管理的成功,過度依賴于過去的業(yè)績、能力等技術性“權威”進行管理,結果發(fā)現(xiàn),自己的
講師:張國良詳情
- [楊建允]2024全國商業(yè)數(shù)字化技
- [楊建允]2023雙11交易額出爐
- [楊建允]DTC營銷模式是傳統(tǒng)品牌
- [楊建允]探析傳統(tǒng)品牌DTC營銷模
- [楊建允]專家稱預制菜是豬狗食,預
- [潘文富]為什么店家都不肯做服務
- [潘文富]廠家對經(jīng)銷商工作的當務之急
- [潘文富]經(jīng)銷商轉(zhuǎn)型期間的內(nèi)部組織結
- [潘文富]小型廠家的招商吸引力鍛造
- [潘文富]經(jīng)銷商發(fā)展觀的四個突破
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責 19114
- 4品管部崗位職責與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細表 14660
- 9文件簽收單 14315





