卓越培訓(xùn)師（TTT）
卓越培訓(xùn)師（TTT）詳細(xì)內(nèi)容
卓越培訓(xùn)師（TTT）
《卓越培訓(xùn)師（TTT）》 第1季 | |
課程模塊 | 內(nèi)容大綱 |
**模塊 導(dǎo)入 培訓(xùn)師角色認(rèn)知 （約1.5小時(shí)） | 1、漢字釋義——贏 2、“嘴巴”與您密切相關(guān) 3、故事分享：相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力；方法（TTT學(xué)習(xí)）大于努力 4、TTT學(xué)習(xí)的四項(xiàng)要領(lǐng)（投入、參與、開(kāi)放、謙遜） 5、學(xué)習(xí)型組織：企業(yè)如何看待培訓(xùn) 6、思考：培訓(xùn)的目的 7、培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性 8、摸底小測(cè)試：我是誰(shuí) 9、分析：講師的四種風(fēng)格 10、視頻賞析——培訓(xùn)師能力模型 11、培訓(xùn)師的信仰及境界 12、培訓(xùn)師的定位 13、培訓(xùn)師的角色 14、培訓(xùn)師的收獲及“位置” 15、培訓(xùn)師注意事項(xiàng) 16、過(guò)程全力以赴，結(jié)果一切隨緣 |
第二模塊 揭秘 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn) （約1.5小時(shí)） | 1、思考：成人不同接收方式的記憶度差異 2、分析：艾賓浩斯記憶遺忘曲線 3、對(duì)比：成人與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較 4、討論：成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī) 5、總結(jié)：成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 6、成人喜歡的培訓(xùn) 7、成人培訓(xùn)的轉(zhuǎn)換 8、成人培訓(xùn)三階段 |
第三模塊 練膽 緊張成因及對(duì)策 （約3小時(shí)） | 一、緊張成因 1、賞圖思考：你恐懼什么（走上講臺(tái)） 2、視頻賞析——緊張大的敵人 3、互動(dòng)：如何應(yīng)對(duì)緊張？ 4、九陰白骨爪——撕下面子 5、訓(xùn)練：一分鐘展示（我上臺(tái)，我棒） 6、對(duì)照：緊張表現(xiàn)對(duì)照表 7、分析：造成緊張的四個(gè)因素（學(xué)員、會(huì)場(chǎng)、內(nèi)容、后果） 8、正確認(rèn)識(shí)緊張 二、緊張對(duì)策 1、緩解緊張情緒之天龍八“步” 2、肯定心理暗示法 3、肌肉放松法 4、乾坤大挪移 5、巧妙掩飾法 6、華倫達(dá)心態(tài)法 7、超量準(zhǔn)備法 8、音樂(lè)舒緩法 9、消除緊張萬(wàn)能方法 10、一分鐘即興演練 |
《卓越培訓(xùn)師（TTT）》 第2季 | |
課程模塊 | 內(nèi)容大綱 |
第四模塊 練嘴 掌握表達(dá)的技巧 （約3小時(shí)） | 一、培訓(xùn)師表達(dá)藝術(shù) 1、視頻賞析及研討：交流四要素 2、讓培訓(xùn)豐滿起來(lái)（骨、肉、血、魂） 3、思考——怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要 4、培訓(xùn)師的語(yǔ)言運(yùn)用 5、演練與對(duì)照：變與不變 6、總結(jié)：培訓(xùn)師的語(yǔ)言藝術(shù) 7、短片賞析：天堂午餐 8、靜思：說(shuō)的有感情，聽(tīng)的才有感覺(jué) 二、表達(dá)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 1、游戲與思考：畫小鳥 2、表達(dá)固有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（三“要”＋兩“性”） 三、開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾設(shè)計(jì) 1、開(kāi)場(chǎng)白意義（解決三個(gè)心理問(wèn)題、達(dá)到三個(gè)目的） 2、常用開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì) 3、獨(dú)創(chuàng)開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì) 4、開(kāi)場(chǎng)白禁忌 5、結(jié)尾意義 6、常用結(jié)尾設(shè)計(jì) 7、獨(dú)創(chuàng)結(jié)尾設(shè)計(jì) 8、結(jié)尾禁忌 9、結(jié)尾后——畫龍點(diǎn)睛 10、即興表達(dá)技巧 11、現(xiàn)場(chǎng)演練 |
第五模塊 練形 掌握呈現(xiàn)的形式 （約3小時(shí)） | 一、培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計(jì) 1、案例研討：相親那些事兒 2、賞圖思考——培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計(jì)要求 二、培訓(xùn)師態(tài)勢(shì)語(yǔ)言概述 1、案例研討：衛(wèi)生間里的偶遇 2、視頻分享：“身動(dòng)”才能“生動(dòng)” 3、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言概述 4、視頻與研討：培訓(xùn)師親和力 5、圖片、視頻賞析——微笑、面部表情及要求 6、學(xué)員演練 三、培訓(xùn)師上場(chǎng)、站位、站姿、走姿、退場(chǎng)解析 1、演練與分解：上場(chǎng)基本動(dòng)作 2、培訓(xùn)師站位要求 3、全體起立：站姿檢測(cè)及要求 4、培訓(xùn)師走姿要求 5、演練與分解：退場(chǎng)基本動(dòng)作 四、培訓(xùn)師手姿 1、手勢(shì)運(yùn)用概述 2、手勢(shì)演練 3、手勢(shì)使用技巧（上區(qū)、中區(qū)、下區(qū)） 4、習(xí)與練：卓越培訓(xùn)師常用12種手勢(shì) 5、習(xí)與練：數(shù)據(jù)手勢(shì)及指示手勢(shì) 6、手勢(shì)禁忌 五、培訓(xùn)師眼神 1、歌曲賞析：你的眼神 2、思考：你的眼睛會(huì)說(shuō)話 3、眼神交流優(yōu)勢(shì) 4、學(xué)員互動(dòng)：我的眼里只有你 5、眼神魅力解密 6、眼神交流禁忌 六、態(tài)勢(shì)語(yǔ)分組訓(xùn)練PK：故事接龍 |
《卓越培訓(xùn)師（TTT）》 第3季 | |
課程模塊 | 內(nèi)容大綱 |
第六模塊 設(shè)計(jì) （約3小時(shí)） | 1、案例分析：A企業(yè)大量采購(gòu)課程 2、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)的變化 3、課程開(kāi)發(fā)常見(jiàn)問(wèn)題？（重點(diǎn)、標(biāo)題、需求、結(jié)構(gòu)） 4、評(píng)價(jià)下列課程方案 5、對(duì)上述課程方案的改進(jìn)建議 6、培訓(xùn)課程構(gòu)成要素 7、討論：不太規(guī)范的課程名稱 8、討論：比較規(guī)范的課程名稱 9、培訓(xùn)需求調(diào)查存在的主要問(wèn)題 10、需求調(diào)查的管理學(xué)原理 11、需求調(diào)查的基本流程 12、思考：培訓(xùn)需求調(diào)查的方法 13、素材的搜集、選擇及應(yīng)用 14、培訓(xùn)內(nèi)容配置 15、優(yōu)秀課程三大特點(diǎn) 16、課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 17、課程開(kāi)發(fā)的原則 18、課程開(kāi)發(fā)的基本過(guò)程 19、課程開(kāi)發(fā)的步驟 20、課程開(kāi)發(fā)需求分析及目標(biāo)確定 21、課程開(kāi)發(fā)四種方式 22、課程開(kāi)發(fā)常用方法解析 ①選擇移植法 ②能力中心法 ③任務(wù)分析法 … 23、課程內(nèi)容編排技巧 ①按工作程序安排 ②按知識(shí)系統(tǒng)安排 魏春老師的其它課程TTT-賽培結(jié)合 09.11賽培結(jié)合—內(nèi)訓(xùn)師賽前輔導(dǎo)與評(píng)審【課程背景】隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的發(fā)展，以績(jī)效為目的的人才梯隊(duì)培養(yǎng)逐漸為各企業(yè)所重視，外聘老師無(wú)法從根本上滿足企業(yè)績(jī)效發(fā)展，因此，內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)已成為企業(yè)未來(lái)人才梯隊(duì)培養(yǎng)的核心。自2015年國(guó)家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽、2017年第一屆中電聯(lián)內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽、2019年第二屆中電聯(lián)內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽以來(lái)，各省市公司也大力著手內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的培養(yǎng)，并舉辦相應(yīng) 講師：魏春詳情TTT－授課技巧 2?3天版 09.11授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧（敢上臺(tái)，能講課）【課程背景】TTT，英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個(gè)重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然 講師：魏春詳情TTT－授課技巧 3?4天版 09.11授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧（敢上臺(tái)，能講課）【課程背景】TTT，英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個(gè)重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然 講師：魏春詳情TTT10天系統(tǒng)版 09.11卓越培訓(xùn)師（TTT）【課程背景】TTT，英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個(gè)重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師 講師：魏春詳情《授課技巧》（1天） 07.28授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧（敢上臺(tái)，能講課）【課程背景】TTT，英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然 講師：魏春詳情《演講技巧》 07.28出口成章——公眾演講技巧【課程大綱】(注：此大綱為標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容，可根據(jù)客戶實(shí)際情況做微調(diào)，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn))《出口成章——公眾演講技巧》2～3天課程模塊內(nèi)容大綱第一模塊導(dǎo)論演講者能力模型1、“嘴巴”與您密切相關(guān)2、公眾演講成功密鑰（投入、參與、體驗(yàn)、謙遜）3、摸底小測(cè)試：我是誰(shuí)（本班學(xué)員水平評(píng)估）4、視頻賞析：演講者能力模型5、演講注意事項(xiàng)第二模塊練膽緊張成 講師：魏春詳情《授課技巧（1天）》 07.28授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧（敢上臺(tái)，能講課）【課程背景】TTT，英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然 講師：魏春詳情《課程開(kāi)發(fā)》（1天） 07.28創(chuàng)課空間——7招搞定課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（懂套路，會(huì)開(kāi)發(fā)）【課程背景】我們的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在開(kāi)發(fā)課程時(shí)，是否遇到過(guò)以下困惑：1?內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程，僅僅只是“內(nèi)容拼湊”；2?想開(kāi)發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程，但缺乏科學(xué)方法和工具；3?內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程叫苦連天，無(wú)法順利交付開(kāi)發(fā)成果；4?內(nèi)訓(xùn)課程大多開(kāi)發(fā)完后束之高閣，無(wú)用武之地；5?開(kāi)發(fā)的課程缺乏“形式”之美，結(jié)構(gòu)混亂，缺少亮點(diǎn)；6?PPT 講師：魏春詳情魏春老師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧課程資料包（2016年共2天版）[pic]課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧課程大綱特別說(shuō)明：1.我們推崇以需求為先導(dǎo)，以解決績(jī)效差距為目標(biāo)，因此，本課程內(nèi)容及教學(xué)方式遵循實(shí)用性、針對(duì)性、創(chuàng)新性、可行性、技能性及科學(xué)性的原則，讓每一位學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠在培訓(xùn)技能方面有量的積累和質(zhì)的變化；2.課程持續(xù)升級(jí)中，課綱僅作參考，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn)。★內(nèi)容大綱| 講師：魏春詳情魏春老師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧課程資料包（3天版）課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧課程大綱特別說(shuō)明：1.我們推崇以需求為先導(dǎo)，以解決績(jī)效差距為目標(biāo)，因此，本課程內(nèi)容及教學(xué)方式遵循實(shí)用性、針對(duì)性、創(chuàng)新性、可行性、技能性及科學(xué)性的原則，確保每一位學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠在培訓(xùn)技能方面有量的積累和質(zhì)的變化；2.課程持續(xù)升級(jí)中，課綱僅作參考，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn)。★內(nèi)容大綱|《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧 講師：魏春詳情
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