企業(yè)創(chuàng)新管理 成永亮老師

  培訓講師：成永亮

講師背景：
成永亮資深電力培訓導師安全管理實戰(zhàn)講師班組長管理實戰(zhàn)講師精細化生產(chǎn)管理顧問華能安全生產(chǎn)特聘講師西安財經(jīng)學院客座教授生產(chǎn)現(xiàn)場管理指導專家講師經(jīng)歷：成永亮曾任：富士康集團培訓經(jīng)理、高級講師，被學員封為“最累講師”，課程中都是實戰(zhàn)練習，練習在課程 詳細>>

成永亮
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企業(yè)創(chuàng)新管理 成永亮老師詳細內容

企業(yè)創(chuàng)新管理 成永亮老師

**單元  中國是否進入了創(chuàng)新時代

1 社會發(fā)展，已經(jīng)進入創(chuàng)新的階段

1 后80后，90后特質看創(chuàng)新

1 上海世博會看創(chuàng)新

1 本土創(chuàng)新模式展示

1 創(chuàng)新才可能讓中國品牌走的更好

1 創(chuàng)新可以緩解企業(yè)內部矛盾

1 創(chuàng)新管理概論

第二單元  創(chuàng)新的幾個誤區(qū)

1 創(chuàng)新不是革命

1 率先模仿不是創(chuàng)新

1 降低產(chǎn)品質量達到節(jié)省成本不是創(chuàng)新

1 流程e化屬于創(chuàng)新

1 逆向思維屬于創(chuàng)新

1 完善本職工作屬于創(chuàng)新

1 幾種阻礙創(chuàng)新的不良心理

1、 經(jīng)驗思維

2、 從眾思維

3、 思維凝滯

4、 吝惜時間

5、 問題超載

6、 安于現(xiàn)狀

7、 恐亂怕錯

8、 急于求成

第三單元  創(chuàng)意的來源和形式

1 創(chuàng)新的形式

1、 主動型創(chuàng)新

2、 生存型創(chuàng)新

3、 惰性

4、 企業(yè)自發(fā)

1 同行業(yè)的相關經(jīng)驗

1 創(chuàng)新的三元素

1、 專業(yè)知識

2、 創(chuàng)意思考技能

3、 激蕩因子

1 實際工作中的問題發(fā)現(xiàn)

1 專業(yè)知識所催化的創(chuàng)新

1 生活中經(jīng)驗所產(chǎn)生的創(chuàng)新

1 變化所帶來的創(chuàng)新

1 逆向思維帶來的創(chuàng)新

1 創(chuàng)新的六種形式

1、 經(jīng)營模式創(chuàng)新

2、 科技創(chuàng)新

3、 產(chǎn)品創(chuàng)新

4、 行銷創(chuàng)新

5、 服務創(chuàng)新

6、 供應鏈創(chuàng)新

第四單元  創(chuàng)意到創(chuàng)新的轉換

1 創(chuàng)新思維的技巧

1、 設問法

2、 移植法

3、 組合創(chuàng)新法

4、 列舉法

1 創(chuàng)新思維的方法

5、 組合創(chuàng)新法

6、 觀察創(chuàng)新法

7、 需求創(chuàng)新法

8、 轉換創(chuàng)新法

9、 替代創(chuàng)新法

10、 挖潛創(chuàng)新法

11、 變異創(chuàng)新法

1 改善的三步驟

1、 **步尋找榜樣

2、 第二步學習榜樣

3、 第三步超越榜樣

1 創(chuàng)新的基本程序

1、 信息搜集

2、 大膽的設想

3、 利用專業(yè)知識的研究

4、 觀念成果的產(chǎn)生

5、 實驗，反復的實驗

6、 實踐中不斷的探索

7、 實體成果的產(chǎn)生

第五單元  創(chuàng)新意識培養(yǎng)

1 建立危機意識

1 成立領導團隊

1 提出遠景，價值觀

1 溝通遠景和公布企業(yè)態(tài)度

1 授權員工參與

1 展示近期成果

1 專業(yè)知識輔導

  1、對創(chuàng)新思維方式的學習

  2、創(chuàng)新成功的企業(yè)案例學習

  3、業(yè)內成功創(chuàng)新案例學習

  4、創(chuàng)新案例的提煉

1 鞏固戰(zhàn)果，再接再厲

第六單元  企業(yè)中的創(chuàng)新管理

1 創(chuàng)新型理念建立

1 定期進行成果展示

1 組織專人進行輔導，指導

1 創(chuàng)新成果管理

1 創(chuàng)新價值肯定

1 創(chuàng)新價值觀根治企業(yè)文化

第七單元  某類型企業(yè)創(chuàng)新案例分享

   此部分需要提供企業(yè)類型以便進行提供大綱

 

成永亮老師的其它課程

電力安全生產(chǎn)現(xiàn)場管理培訓課程大綱講師：成永亮課程前言1、近年來，國內安全事故頻發(fā)，安全又一次被大家所關注2、據(jù)ILO估計，到2020年全世界勞動疾病將翻一番3、安全事故最多是由于人因，物的不安全因素，管理因素，和環(huán)境，對于我們做安全的，最核心的是要做好“人”的管理4、人的安全技能，安全意識是最核心，最關鍵的，全力提升人員的這些意識，很多安全隱患可以消除5、用

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科級干部轉型技能提升訓練講師：成永亮課程背景1、中國的教育很多事脫離企業(yè)需求的，在此基層上，企業(yè)一般不會招聘管理專業(yè)的人員進入企業(yè)進行管理，一般都是從技術卓越的人員中選擇提報2、提報上來的干部，技術層面可以不擋一面，然后管理意識，管理技能還需要進一步的提升。3、目前電力行業(yè)遭受較大挑戰(zhàn)，作為新晉升的干部需要了解遇到的挑戰(zhàn)以及員工的創(chuàng)新管理4、很多剛晉升上來的

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電力企業(yè)班組長精益化管理課程前言1、精益化管理，是大勢所趨，目前中國企業(yè)都在推動精細化管理，作為一個重要的管理工具和管理手段。強化經(jīng)營質量管控能力，掌握項目全過程管理技能，強化專業(yè)領域和關鍵部位安全管理，加強生產(chǎn)精益化管理。課程收益1、強化專業(yè)領域和關鍵部位安全管理，加強生產(chǎn)精益化管理。2、幫助班組長深入理解“五大”核心理念；通過案例分析詮釋精益化管理的八種

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電力生產(chǎn)安全心理學——安全生產(chǎn)現(xiàn)場管理與員工心態(tài)管理講師：成永亮課程前言1、近年來，國內安全事故頻發(fā)，安全又一次被大家所關注2、據(jù)ILO估計，到2020年全世界勞動疾病將翻一番3、安全事故最多是由于人因，物的不安全因素，管理因素，和環(huán)境，對于我們做安全的，最核心的是要做好“人”的管理4、人的安全技能，安全意識是最核心，最關鍵的，全力提升人員的這些意識，很多安

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電網(wǎng)發(fā)展趨勢課程大綱講師：成永亮課程收益1、重新認識下，目前電網(wǎng)公司管理現(xiàn)狀2、作為電力人認識下“十三五”規(guī)劃與我們電網(wǎng)的關聯(lián)3、認識下結構調整對于我們電網(wǎng)人的影響4、學習對于“智能電網(wǎng)”的進一步認識5、做好自我調整才能更好的適應企業(yè)發(fā)展課程對象1、各類型班組長2、各班組技術人員3、負責班組建設的人員4、儲備干部課程時間2天（6小時）課程形式講授法，案例分析

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成永亮老師最新資料，請保密，保護知識產(chǎn)權新形勢下“全能”供電所建設課程大綱講師：成永亮課程前言1、隨著農村環(huán)境和形勢的變化，對供電所也提出了更高的要求。2、另外一方面，隨著新農村用能、電力服務需求、用電方式的多樣化發(fā)展，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所的發(fā)展方式、管理理念、服務模式等將帶來全方位深刻影響3、1月20日，國家電網(wǎng)公司第三屆職工代表大會第三次會議暨2018年工作會議

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做電力安全的好職工課程大綱講師：成永亮[課程收益]1、心態(tài)安全才能真的安全，樹立安全的心態(tài)2、懂安全才能執(zhí)行安全，有效了解安全法和安規(guī)3、掌握安全技能才能有效規(guī)避安全，全力學習安全技能和工具4、行動，安全行動了，才能真的安全[課程對象]1、電力企業(yè)領導、電力企業(yè)班組長、一線職工[課程時間]1-2天[課程形式]講授法，現(xiàn)場研討法，游戲法，視頻教學法，對比法[課

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成永亮老師最新資料，請保密，保護知識產(chǎn)權電網(wǎng)公司中層干部精益化管理講師：成永亮課程背景1、全國各行各業(yè)都在提出建設節(jié)約型社會2、精益化已經(jīng)成為電網(wǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略需求3、電改，新能源，供給側改革都給電網(wǎng)公司造成很多的4、其他因素課程收益1、知道什么是精益化，精益化管理的要求2、重點學習精益化管理五原則3、明白精益化的一些具體運用4、清晰推行精益化管理的步驟課程對象

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(電網(wǎng))中層干部自我修煉能力提升講師：成永亮課程收益1、通過培訓認識作為中層干部的核心能力認知和提升；2、中層干部跨部門溝通能力，自我溝通能力，各類關系協(xié)調能力是作為中層干部的基本能力，通過培訓可以有效的得到提升；3、中層干部作為重要的管理人員，天天和職工在一起，故很多管理受到了很大的限制，通過培訓，讓大家學會一些和一線職工管理的方法和工具4、中層干部本身具

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互聯(lián)網(wǎng)+安全生產(chǎn)管理課程大綱講師：成永亮課程收益1、清楚的認識互聯(lián)網(wǎng)思維2、明白現(xiàn)階段安全生產(chǎn)的要求和面臨問題3、知悉安全生產(chǎn)的難點4、學習安全生產(chǎn)的相關理論5、習慣性違章的成因學習6、學習其他單位，安監(jiān)局“互聯(lián)網(wǎng)+安全”的具體做法7、突破互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)在安全管理上的作用課程對象1、企業(yè)領導2、各類管理人員3、負責安全管理的人員4、安全專責5、想提升自我管理

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