《互聯(lián)網(wǎng)思維的執(zhí)行力》

  培訓(xùn)講師：蔣小華

講師背景：
蔣小華老師培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家團隊賦能體系打造專家新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等特聘專家。足跡遍布全國100多個 詳細>>

蔣小華
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《互聯(lián)網(wǎng)思維的執(zhí)行力》詳細內(nèi)容

《互聯(lián)網(wǎng)思維的執(zhí)行力》

前言：解讀互聯(lián)網(wǎng)思維與執(zhí)行力

**章   互聯(lián)網(wǎng)思維下執(zhí)行力建設(shè)問題

1. 絕對服從VS智慧執(zhí)行

2. 完成任務(wù)VS快樂工作

3. 沒有任何借口VS“借口”即是機會

4. 心態(tài)決定一切VS人是環(huán)境的產(chǎn)物

5. 集體利益高于一切VS趨利避害人之天性 

第二章   執(zhí)行力缺失的原因解析

î 組織執(zhí)行力缺失的八個”不當(dāng)“

1. 上層戰(zhàn)略，下層執(zhí)行——角色不當(dāng)；

2. 用人不疑，疑人不用——用人不當(dāng)；

3. 制度缺失、流程模糊——標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)； 

4. 學(xué)謀略多，學(xué)規(guī)則少——育人不當(dāng)；

5. 變來變?nèi)ィ钕Ω摹媱澆划?dāng)；

6. 熟人環(huán)境，制度變形——制度不當(dāng)；

7. 己身不正、缺乏表率——律己不當(dāng)； 

8. 缺乏督導(dǎo)、文化乏力——領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)。

î 個人執(zhí)行力缺失的五個”缺乏“

1. 標(biāo)準(zhǔn)低下——缺乏激情；

2. 意志不堅——缺乏毅力；

3. 拖延磨唧——缺乏行動；

4. 優(yōu)柔寡斷——缺乏果敢；

5. 模糊不清——缺乏溝通。

第三章  執(zhí)行力建設(shè)四個核心要素

î 結(jié)果導(dǎo)向：用結(jié)果說話

1) 講結(jié)果：界定結(jié)果，而非強調(diào)步驟；

2) 講因果：消除機械式執(zhí)行、共創(chuàng)智慧式執(zhí)行；

3) 講后果：強化組織利益與個人得失。

î 責(zé)任邏輯：明確唯一責(zé)任人

1) 僵化制：責(zé)任一旦到人，不講“道理”；

2) 防倒授：別讓“猴子”跳回你的背上；

3) 首問制：何為**責(zé)任人；

4) 復(fù)命制：規(guī)定時間內(nèi)及時回復(fù)。

î 溝通到位：說對話，辦對事

1) 是否明確→問清楚、說明白、寫下來；

2) 是否到位→編碼、解碼、反饋；

3) 是否情緒→先處理心情，再處理事情；

4) 是否有效→說對方想聽的，聽對方想說的。

î 用戶至上：價值由用戶定義

1) 接力棒原理；

2) 讓用戶訂貨；

3) 從用戶處發(fā)現(xiàn)商機；

4) 三給法則：給時間、給空間、給態(tài)度。

第四章   執(zhí)行力之獨孤9劍

1. 專注思維：盯準(zhǔn)一只野兔——鎖定重點；

2. 簡約思維：大道至簡——簡約即美；

3. 冠軍思維：做自己擅長的——能量聚焦；

4. 極致思維：只做**、不做第二；

5. 迭代思維：小處著眼，微創(chuàng)新——快速迭代；

6. 裸奔思維：無退路=出路——破釜沉舟；

7. 效能思維：做重要不緊急——防患于未燃；

8. 效率思維：現(xiàn)在是“現(xiàn)金”——重在當(dāng)下；

9. 精力思維：身體“蓄水池”——養(yǎng)精蓄銳。

第五章   執(zhí)行24字方針

1. 執(zhí)行前：決心**、成敗第二; 

2. 執(zhí)行中：速度**、完美第二; 

3. 執(zhí)行后：結(jié)果**、理由第二。

第六章   領(lǐng)導(dǎo)者的七項基本行為

1. 全面深入了解企業(yè)和員工

2. 實事求是

3. 設(shè)定明確的目標(biāo)并排出優(yōu)先順序

4. 持續(xù)跟進，直至達成目標(biāo)

5. 賞罰分明，重獎業(yè)績優(yōu)秀人員

6. **教練輔導(dǎo)提高下屬能力

7. 了解自己、展現(xiàn)出勇敢、決斷、務(wù)實的性格

第七章   執(zhí)行力三個核心流程

î 人員流程：用對的人

1) 選對**、培育第二——選對池塘釣大魚；

2) 用人所長、容人所短——不要將鐵棒磨成繡花針；

3) 適才適崗、寬松流動——沒有真正蠢才，只有放錯位置；

4) 末位淘汰、獎優(yōu)罰劣——有效處理績效不佳的人員；

5) 人才戰(zhàn)略、培養(yǎng)機制——人才培養(yǎng)與組織戰(zhàn)略相匹配。 

î 戰(zhàn)略流程：做對的事

1) 靠什么來凝聚人心？——與執(zhí)行人員制定共同的戰(zhàn)略；

2) 靠什么獲競爭優(yōu)勢？——做用戶尖叫的產(chǎn)品與服務(wù)；

3) 靠什么保障可行性？——與可執(zhí)行的資源要素結(jié)合； 

4) 靠什么保障有效性？——進行戰(zhàn)略評估與戰(zhàn)略爭論。

î 運營流程：把事做對

1) 在戰(zhàn)略與人員間建立聯(lián)系； 

2) 制定一份符合實際的預(yù)算； 

3) 假定戰(zhàn)略不易執(zhí)行怎么辦； 

4) 需要相關(guān)跟進與應(yīng)變措施。 

第八章   如何構(gòu)建執(zhí)行型文化？

1) 第五級經(jīng)理人：堅韌、果敢

2) 文化落地三步曲：

a) 慎提理念：說你所做，做你所說 

b) 重推案例：塑造典型，建立標(biāo)桿 

c) 多建載體：善用互聯(lián)網(wǎng)上的載體 

3) 制度執(zhí)行三化

a) 流程化：越有操作性，執(zhí)行越到位；

b) 查核化：檢查越到位，事情越到位；

c) 獎懲化：獎-心花怒放、罰-膽戰(zhàn)心驚。


 

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