參與式課程設(shè)計與開發(fā)藝術(shù)
培訓(xùn)講師:田老師
參與式課程設(shè)計與開發(fā)藝術(shù)詳細內(nèi)容
參與式課程設(shè)計與開發(fā)藝術(shù)
互動:什么是好的課程
**章:課程開發(fā)理念
1.1 課程開發(fā)的基本前提
1.2 課程開發(fā)前必須考慮的三個問題
互動:如何選擇?
1.3 課程開發(fā)的雙環(huán)策略
1.4 課程開發(fā)的兩大挑戰(zhàn)
第二章:課題需求分析
2.1 課題需求分析的兩個前提
2.2 課程破題的三個要領(lǐng)
2.3 開發(fā)有價值課題的三維支撐
2.4 需求分析的佳方法
2.5 需求分析的終極目的
演練:自我培訓(xùn)需求分析
第三章:課題名稱設(shè)計
3.1 課題名稱設(shè)計的三三法則
3.2 課題命名的八大方法
演練:課題設(shè)計
第四章:課程目標設(shè)計
4.1 需求分析與目標設(shè)定的裙帶關(guān)系
4.2 課程目標設(shè)計的ABCD模式
4.3 課程目標設(shè)計的SMART原則
4.4 課程目標的雙重描述法
演練:課程目標描述
第五章:搜集課程內(nèi)容
5.1 課程內(nèi)容開發(fā)的雙向選擇
5.2 顯性知識標準化的四個思路
演練:知識分類組合
5.3 隱性經(jīng)驗提煉的五大方法
演練:工具使用聯(lián)系
5.4 無解型課題開發(fā)的一個妙招
演練:尋找佳解決方案
5.5 內(nèi)容歸納與梳理五流程
演練:內(nèi)容概念化
第六章:整體教學(xué)設(shè)計
6.1 大綱藍圖的五級呈現(xiàn)
6.2 教學(xué)策略設(shè)計的關(guān)鍵點
演練:構(gòu)思課程效果圖
6.3 課程結(jié)構(gòu)化的八種選擇
演練:內(nèi)容結(jié)構(gòu)化
6.4 整體內(nèi)容設(shè)計的心智模型
6.5 課程內(nèi)容設(shè)計的三化四有
6.6 精彩內(nèi)容開發(fā)的四點三線
演練:2分鐘啟發(fā)式聯(lián)系
6.7 素材開發(fā)的六個選擇
6.8 案例開發(fā)五要素
演練:mini案例設(shè)計
6.9 練習(xí)活動開發(fā)的八性六要
演練:體驗式活動設(shè)計
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