如何提高下屬績效

  培訓講師:王偉

講師背景:
王偉簡介清華大學建筑與土木工程碩士國際項目管理協(xié)會(IPMP)認證項目管理專家國家注冊一級建造師高級工程師全國優(yōu)秀項目經理國家優(yōu)質工程獎獲獎項目經理?全系列的項目部崗位經歷:94-96年項目部質檢員、安全監(jiān)督員96-98年項目部總工程師99 詳細>>

    課程咨詢電話:

如何提高下屬績效詳細內容

如何提高下屬績效

單元一:提升下屬績效的三個前提

一、怎樣使下屬有極致的表現(xiàn)

(一)有效激勵的關鍵

(二)有效激勵的手段

(三)有效激勵的方法

(四)有效激勵的技巧

二、改進下屬績效的方法

(一)系統(tǒng)的培訓計劃

(二)明確下屬的工作目標

(三)建立清晰的績效標準

(四)及時監(jiān)控績效考核并反饋考評結果

(五)幫助下屬找到改進績效的方法

(六)給出改進的后期限

(七)充分的溝通

(八)制定有適當壓力的工作目標

(九)創(chuàng)建和諧的工作氣氛

(十)適才適用

(十一)建立維持信賴

(十二)績效獎勵

三、績效管理計劃

(一)績效管理定義

(二)績效管理計劃的目的

(三)一個辦法達成三個目標

(四)表格與程序

(五)考核的次數


單元二:績效評估的基礎

一、了解工作項

(一)工作要項實例

(二)沒有工作說明書怎樣決定工作要項

二、如何制定績效標準

(一)績效標準的定義

(二)績效標準的特征

(三)誰來制定標準

(四)標準多少為宜


單元三:績效評估與績效面談

一、怎樣控制好績效評估過程

(一)避免兩個陷阱

(二)收集情報

(三)評估類別與尺度

(四)自我評估

二、怎樣做好績效面談前的準備工作

(一)應達成的目的

(二)管理者的準備

(三)下屬的準備

三、怎樣實施績效面談

(一)面談的十點方針

(二)管理者成功面談的技巧

(三)有效的面談檢查表

(四)如何應用自我評估

(五)如何衡量面談的效果

四、怎樣把握績效面談的技巧

(一)表達技巧

(二)鼓勵多談的技巧

(三)傾聽、詢問、問答的技巧

(四)負面反饋的技巧

(五)以解決問題為導向的面談技巧

五、怎樣做好績效改進計劃

(一)計劃內容

(二)行為改變的條件

(三)誰來發(fā)展計劃及如何發(fā)展計劃

(四)考慮是有可能解決的辦法

(五)管理者與下屬的績效改進計劃


單元四:績效輔導與績效咨詢

一、好教練與績效輔導

(一)怎樣才算是好教練

(二)理想教練的綜合形象

(三)管理者 教練

二、績效輔導的方法與技巧

(一)怎樣不算是輔導

(二)怎樣才算是輔導

(三)每日輔導

(四)績效改進計劃的輔導工作

三、怎樣實施績效輔導與咨詢

(一)何謂輔導與咨詢

(二)管理者如何進行輔導與咨詢


 

王偉老師的其它課程

  天上午09:00—12:00  溝通之“魂”——NVC溝通的四個核心要素  破冰游戲:  “瞎子摸號”  一、導入:揭示“異化的交流方式”  二、NVC(非暴力溝通)內涵解讀  三、NVC溝通的四個核心要素 ?。ㄒ唬┯^察:事實判斷與價值判斷  練習:區(qū)分觀察與評論 ?。ǘ└惺埽焊惺茉醋阅睦铮俊 【毩暎簠^(qū)分感受與想法 ?。ㄈ┬枰簼M足溝通的關鍵  練習

 講師:王偉詳情


一、新時期人生十大觀念二、陽光心態(tài)--快樂生活與工作的前提三、壓力管理—釋放的途徑四、時間管理—幸福的起點學習,使學員明確人生觀念轉變的重要性和實用性,講師并同時幫助學員根據自己的特點制定人生規(guī)劃;認清平時工作的壓力來源教會大家應該樹立哪些陽關心態(tài),如何樹立陽關心態(tài)。時間管理幫助大家管理好時間,教給大家簡單有效的時間管理工具,觀念的改變,壓力減輕,合理管理時

 講師:王偉詳情


溝通之“魂”——NVC溝通的四個核心要素破冰游戲:#61618;“瞎子摸號”一、導入:揭示“異化的交流方式”二、NVC(非暴力溝通)內涵解讀三、NVC溝通的四個核心要素(一)觀察:事實判斷與價值判斷練習:區(qū)分觀察與評論(二)感受:感受源自哪里?練習:區(qū)分感受與想法(三)需要:滿足溝通的關鍵練習:區(qū)分需要與感受(四)請求:愿望的表達練習四:區(qū)分請求與命令四、傾

 講師:王偉詳情


課程導入:“丟失的代價”單元一:從隱性到顯性——知識管理的價值一、斯賓塞:“什么知識有價值”二、“知識管理”內涵導航三、SECI:知識管理的轉化模型四、知識轉化的途徑:外化、融合與共享單元二:從現(xiàn)象到本源——課程設計與開發(fā)的心理學依據一、學習觀與“學習”的詮釋二、成人學習者的學習心理及特征三、泰勒原理的四個核心問題四、課程設計與開發(fā)的本質單元三:從理論到方法

 講師:王偉詳情


天上午09:0012:00單元一:TTT導論一、TTT經典釋義二、培訓、教育、指導與學習的區(qū)別三、培訓師三大角色:編、導、演四、掌握學習的秘密——學習的金字塔五、不可不知的成人世界——成人學習心理與行為特點六、培訓師之道——培訓師的三大職責七、培訓師的八大能力八、培訓師的三個標準行為準則——“首善”、“樂從”、“對接”同步練習:★首善、樂從、對接表達方式的訓

 講師:王偉詳情


一、從培訓到學習實踐的價值轉型◆回歸理性:強化培訓績效意識◆重視體系:構建學習-績效培訓體系◆落地有聲:著力推進培訓效果的轉化◆案例分享:A.J.T.的培訓行動轉化經驗二、培訓管理者的五大新角色◆角色1:培訓管理者是啄木鳥◆角色2:培訓管理者是健身教練◆角色3:培訓管理者是挖掘機◆角色4:培訓管理者的英式管家◆角色5:培訓管理者是知識銀行家小組討論:我們的角

 講師:王偉詳情


一、企業(yè)培訓實踐的現(xiàn)狀(一)培訓存在問題與困惑(二)深層原因分析(三)企業(yè)培訓發(fā)展的五個關鍵詞二、理解學習地圖的內涵(一)學習地圖的內涵(二)學習地圖價值1、高度:員工看到職業(yè)發(fā)展的方向2、角度:統(tǒng)一看培訓的視角3、尺度:看到成長的里程碑(三)學習地圖的作用1、明確方向和學習路徑2、人力資源部門使用的標尺(四)設計員工學習地圖的出發(fā)點(五)學習地圖的樣例三、

 講師:王偉詳情


導論:課程開發(fā)思考1.從建構主義視角思考:什么是有意義的學習?2.如何讓每一塊內容都解決學員工作中的實際問題?3.如何保證你的內容都是學員需要的?4.你的教學策略設計是否與真實工作過程對接?一、真實培訓需求挖掘1.解構崗位工作任務2.根據工作任務確立末端工作過程3.搜集工作過程中的問題4.分析問題(低難度、中難度、高難度)5.確認要解決的問題思維導圖:工作任

 講師:王偉詳情


破冰游戲:我的眼里只有你單元一:培訓效果是什么一、技術培訓存在的五大問題二、思維導圖:培訓效果不佳的機理分析三、用柯氏四級評估解決培訓效果四、基于“以終為始”的原則設計培訓課程效果五、全腦與全感官的學習思維模式六、加德納多元智能理論的啟示七、培訓未來發(fā)展趨勢展望單元二:選取課程內容的教學策略一、原則:感性話題理性升華,理性話題感性演繹二、加涅的學習結果分類—

 講師:王偉詳情


天上午09:00-12:00導論:“誤區(qū)”與“盲區(qū)”——企業(yè)培訓實踐的深刻反思思維導圖:結合培訓工作中的經驗,找出我們有哪些培訓的“誤區(qū)”和“盲區(qū)”?1、空姐的無助2、BRN公司培訓經理的困惑3、帶有宗教信仰的企業(yè)文化4、一個資深培訓人的坦言5、培訓管理實踐中的“誤區(qū)”與“盲區(qū)”一、培訓管理解讀1、何謂“培訓”2、培訓能夠解決的六大問題3、培訓與價值體系建設

 講師:王偉詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有