因人施教的親子教育——PDCA性格密碼版權(quán)課程

  培訓(xùn)講師：許哲銘

講師背景：
PDCA性格密碼系統(tǒng)的創(chuàng)始人許哲銘老師是臺(tái)灣知名的性格分析專家。許哲銘老師長期致力于研究與開發(fā)人類的潛能，協(xié)助人們發(fā)現(xiàn)自己的天賦，善用自己的優(yōu)勢(shì)，幫助改善溝通技巧，建立良好的人際關(guān)系，提升領(lǐng)導(dǎo)與管理的能力，建設(shè)高效的團(tuán)隊(duì)與組織。進(jìn)而不斷的提 詳細(xì)>>

許哲銘
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因人施教的親子教育——PDCA性格密碼版權(quán)課程詳細(xì)內(nèi)容

因人施教的親子教育——PDCA性格密碼版權(quán)課程

**單元：現(xiàn)代父母教育的誤區(qū)

一、父母不了解子女

1. 父母不了解子女身心成長的特性

2. 不了解子女的個(gè)別差異

3. 對(duì)子女過高的期望

4. 不了解子女生活、交友或情緒的反應(yīng)

二、溝通時(shí)父母觀念的偏差

1. 要求子女絕對(duì)的服從

2. 認(rèn)為子女永遠(yuǎn)長不大

3. 天下沒有不是的父母

4. 用自己的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)去要求子女

三、父母管教方法錯(cuò)誤

1. 管教太嚴(yán)厲，牽制太多

2. 過度溺愛

3. 無法因材施教

4. 要孩子學(xué)習(xí)其能力所不及的

第二單元：現(xiàn)代父母的PARENT成功法則

一、P代表Patience (耐心包容)

1. 「耐心聆聽」可以讓孩子覺得受到尊重

2. 包容孩子的錯(cuò)誤，好讓其能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

二、A代表Awareness (觀言察色) 

1. 父母應(yīng)用心聆聽子女的感受和需要

2. 留意觀察可以及早發(fā)掘優(yōu)勢(shì)予以培育

三、R代表Responsibility (承擔(dān)責(zé)任) 

1. 父母要為子女訂立規(guī)則，學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任

2. 規(guī)則要執(zhí)行，模棱兩可會(huì)使孩子感到混亂

四、E代表Encouragement (贊賞鼓勵(lì)) 

1. 平常多贊賞，遇到挫敗時(shí)要給予鼓勵(lì)

2. 肯定孩子的長處，提升他們的自信心

五、N代表Say No to “No”(理性說「不」) 

1. 太多的「不」，會(huì)打擊自信心與降低主動(dòng)性

2. 父母在說「不」時(shí)要讓孩子明白個(gè)中原因

六、T代表Time (騰出時(shí)間)

1. 父母要騰出時(shí)間去教育，不能假手于人

2. 要用言語和行動(dòng)向孩子表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心

第三單元：認(rèn)識(shí)孩子的性格特質(zhì)

一、創(chuàng)新型孩子的特質(zhì)與行為模式

1. 理性的思想家

2. 有好奇心、創(chuàng)造力、洞察力、有興趣獲得新知識(shí)，有極強(qiáng)的分析與解決問題的能力

3. 喜歡研究、計(jì)算機(jī)、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作

二、行動(dòng)型孩子的特質(zhì)與行為模式

1. 冒險(xiǎn)的行動(dòng)派

2. 有冒險(xiǎn)精神，反應(yīng)靈敏，在任何要求技巧性強(qiáng)的領(lǐng)域中游刃有余

3. 喜歡藝術(shù)、娛樂、體育，被稱贊為天才的藝術(shù)家

二、行政型孩子的特質(zhì)與行為模式

1. 忠誠的管理者與行政者

2. 很強(qiáng)的責(zé)任心，忠誠度高、做事按部就班，崇尚安全、規(guī)則和服從，被一種服務(wù)于社會(huì)需要的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)所驅(qū)使

3. 偏愛為政府及軍事部門的職務(wù)所吸引，并且顯現(xiàn)出卓越成就

四、調(diào)和型孩子的特質(zhì)與行為模式

1. 浪漫的理想主義者

2. 有愛心、有感染力、能影響他人的價(jià)值觀并鼓舞其激情。他們幫助別人成長和進(jìn)步，具有煽動(dòng)性，被稱為傳播者和催化劑

3. 在教育界、文學(xué)界、宗教界、咨詢界以及心理學(xué)、文學(xué)、美術(shù)和音樂等行業(yè)

第四單元：不同類型孩子的教養(yǎng)之道

一、創(chuàng)新型孩子

1. 引導(dǎo)孩子關(guān)注現(xiàn)實(shí)，發(fā)展孩子天賦才能

2. 強(qiáng)化人際溝通，發(fā)展良好人際關(guān)系

3. 發(fā)展獨(dú)特性,培養(yǎng)創(chuàng)造力

4. 平凡而不平庸,獨(dú)特而不怪異

5. 培養(yǎng)自信而不自傲

二、行動(dòng)型孩子

1. 不投機(jī)取巧,要腳踏實(shí)地

2. 確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),正確評(píng)價(jià)自已和他人

3. 重視過程,淡化結(jié)果

4. 抑制孩子的沖動(dòng),限制狂孩子行為

5. 關(guān)注他人感受,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

三、行政型孩子

1. 完美不苛求,批評(píng)有藝術(shù)

2. 期望適度,壓力緩解

3. 宣泄不良情緒,增強(qiáng)積極心態(tài)

4. 消除畏難情緒,增強(qiáng)耐挫能力

5. 培養(yǎng)獨(dú)立性,消除退縮行為

6. 善待自己,欣賞他人

四、調(diào)和型孩子

1. 理解孩子熱心,教會(huì)孩子適度

2. 愛護(hù)孩子的善心,訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)拒絕

3. 父母不能使用惡語,批評(píng)孩子要講技巧

4. 對(duì)孩子多贊美，給孩子信心

5. 教孩子如何學(xué)會(huì)把理想落實(shí)為現(xiàn)實(shí)

 

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