《產(chǎn)品規(guī)劃與項(xiàng)目管理》

  培訓(xùn)講師：戴釗

講師背景：
戴釗，國(guó)際教練聯(lián)盟（ICF）認(rèn)證ACC教練及教練導(dǎo)師專業(yè)背景南京大學(xué)理學(xué)學(xué)士，中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院MBA，曾任騰訊公司產(chǎn)品總監(jiān)、騰訊學(xué)院培訓(xùn)經(jīng)理及高級(jí)講師，擁有超過(guò)15年產(chǎn)品管理、企業(yè)管理及人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。離開(kāi)騰訊之后專職從事教育培訓(xùn)工作，在產(chǎn) 詳細(xì)>>

戴釗
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《產(chǎn)品規(guī)劃與項(xiàng)目管理》詳細(xì)內(nèi)容

《產(chǎn)品規(guī)劃與項(xiàng)目管理》

課程模塊

主題

課程內(nèi)容

時(shí)間

模塊一

產(chǎn)品規(guī)劃

產(chǎn)品概述

1、 什么是產(chǎn)品？

2、 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的過(guò)程

3、 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的五個(gè)要素

60分鐘

產(chǎn)品的目標(biāo)及范圍

1、 產(chǎn)品的SMART目標(biāo)

2、 確定需求優(yōu)先級(jí)的方法

產(chǎn)品需求的獲取方法

1、 獲取用戶核心需求的常用方法

2、 騰訊實(shí)踐案例

需求建模（畫(huà)圖）

1、 原型圖

2、 業(yè)務(wù)流程圖

3、 用例圖

形成產(chǎn)品需求文檔

1、 需求描述的FAB方法

2、 需求描述的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

模塊二

項(xiàng)目管理

項(xiàng)目管理的基本概念

1、 什么是項(xiàng)目

2、 什么是項(xiàng)目管理

90分鐘

項(xiàng)目的啟動(dòng)

1、 需求分析

2、 干系人分析

3、 項(xiàng)目三角形分析

項(xiàng)目的計(jì)劃與組織

1、 工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）

2、 成本費(fèi)用估算

項(xiàng)目的執(zhí)行與控制

1、 進(jìn)度控制

2、 溝通對(duì)策

項(xiàng)目的收尾

1、 項(xiàng)目交付

2、 項(xiàng)目總結(jié)

模塊三

課程總結(jié)

課程總結(jié)

1、Q & A

2、總結(jié)與行動(dòng)

30分鐘

 

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課程介紹：《產(chǎn)品創(chuàng)新思維與實(shí)踐》（2天）【課程介紹】創(chuàng)新是人類所特有的一項(xiàng)能力，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種重要推動(dòng)力。在當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不再局限于人才、資金，而是技術(shù)、產(chǎn)品、管理等方面的創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。騰訊、阿里巴巴、招商銀行等企業(yè)的成功秘訣之一就是不斷通過(guò)各種漸變式或者突破式創(chuàng)新，不斷保持產(chǎn)品及服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新不僅僅是一剎那之間靈感，而且是可以通

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#216;4-D系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)：#216;決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的第五力：萬(wàn)有引力（力）、弱力（第二力）、電磁力（第三力）、強(qiáng)力（第四力）、社會(huì)背景（Context，第五力）#216;運(yùn)用4D診斷和解析個(gè)人性格顏色與團(tuán)隊(duì)性格顏色，實(shí)現(xiàn)有效匹配#216;了解制約團(tuán)隊(duì)績(jī)效的故事情節(jié)、思想和情緒，管理情緒來(lái)管理個(gè)人能量和團(tuán)隊(duì)能量#216;運(yùn)用背景轉(zhuǎn)換工作表（CSW）轉(zhuǎn)換團(tuán)隊(duì)

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主題內(nèi)容1、課程導(dǎo)入l破冰活動(dòng)，組建學(xué)習(xí)小組2、創(chuàng)新的概念l創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)的重大價(jià)值l什么是企業(yè)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新l案例分享：成功創(chuàng)新的產(chǎn)品與市場(chǎng)價(jià)值l企業(yè)中的創(chuàng)新模型3、創(chuàng)新思維l兩個(gè)創(chuàng)意工具n頭腦風(fēng)暴法n思維導(dǎo)圖l小組練習(xí)：頭腦風(fēng)暴分析某個(gè)產(chǎn)品lSCAMPER創(chuàng)新技巧n替代n綜合n調(diào)整n修改n換用n消除n逆反l小組練習(xí)：利用SCAMPER工具進(jìn)行創(chuàng)意的激發(fā)l將創(chuàng)

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課程模塊主要內(nèi)容課程開(kāi)場(chǎng)·體驗(yàn)正面的激勵(lì)帶來(lái)的主動(dòng)想要做事的感受·討論正面激勵(lì)的方式和工作中的運(yùn)用當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)·領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的社會(huì)環(huán)境的挑戰(zhàn)·幾種典型領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的影響·人們?cè)蚋淖兊纳顚釉蚪叹毷筋I(lǐng)導(dǎo)力的概念·不同溝通方式對(duì)人們的影響·教練式領(lǐng)導(dǎo)背后的信念與哲學(xué)教練式溝通技巧·DISC識(shí)人，了解人們不同的行為風(fēng)格，以及有效的溝通方式·深層傾聽(tīng)技巧，非暴力

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主題內(nèi)容1、問(wèn)題的識(shí)別l定義問(wèn)題：?jiǎn)栴}是什么，不是什么l描述問(wèn)題：4W2H描述問(wèn)題的方法l發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并確定優(yōu)先級(jí)2、原因的分析l原因查找方法：頭腦風(fēng)暴l原因分析n5個(gè)Whyn要因分析法n邏輯樹(shù)法n魚(yú)骨圖l常見(jiàn)錯(cuò)誤3、方案的決策l方案的創(chuàng)造n經(jīng)驗(yàn)n創(chuàng)新思維n觀察及推理l方案的選擇l方案的推銷(xiāo)4、方案的執(zhí)行l(wèi)有效規(guī)劃n項(xiàng)目規(guī)劃n工作任務(wù)分析表n甘特圖l有效執(zhí)行n問(wèn)

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課程模塊主要內(nèi)容課程開(kāi)場(chǎng)·體驗(yàn)正面的激勵(lì)帶來(lái)的主動(dòng)想要做事的感受·討論正面激勵(lì)的方式和工作中的運(yùn)用當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)·領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的社會(huì)環(huán)境的挑戰(zhàn)·幾種典型領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的影響·人們?cè)蚋淖兊纳顚釉蚪叹毷筋I(lǐng)導(dǎo)力的概念·不同溝通方式對(duì)人們的影響·教練式領(lǐng)導(dǎo)背后的信念與哲學(xué)教練式溝通技巧·DISC識(shí)人，了解人們不同的行為風(fēng)格，以及有效的溝通方式·深層傾聽(tīng)技巧，非暴力

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一、課程導(dǎo)入1、破冰活動(dòng)2、組建學(xué)習(xí)小組二、創(chuàng)新的概念1、創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)的重大價(jià)值（1）開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品或改良原有產(chǎn)品（2）發(fā)現(xiàn)新的市場(chǎng)（3）創(chuàng)建新的產(chǎn)業(yè)組織（4）發(fā)現(xiàn)新的原料或半成品（5）使用新的業(yè)務(wù)流程（6）開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品或改良原有產(chǎn)品案例分析：某品牌如何創(chuàng)新重新獲得市場(chǎng)地位，某品牌如何因?yàn)楣滩阶苑舛呦蛩ヂ?、什么是企業(yè)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新（1）突破式創(chuàng)新（2）漸進(jìn)式創(chuàng)新

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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