打造優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師隊伍

  培訓(xùn)講師：陳琦

講師背景：
陳琦導(dǎo)師簡介江蘇培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會常務(wù)理事名師學(xué)院人力資源學(xué)院研究員香港興企管理培訓(xùn)學(xué)院客座講師江蘇/江西/浙江/海南人力資源協(xié)會首席講師人力資源開發(fā)研究會高級注冊培訓(xùn)師管理漏斗模型/人本管理實戰(zhàn)講師高級管理顧問、績效文化規(guī)劃專家、團隊教練陳琦 詳細>>

陳琦
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打造優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師隊伍詳細內(nèi)容

打造優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師隊伍

**講  企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展

一、 培訓(xùn)的定義

二、 有效培訓(xùn)的前提條件

三、培訓(xùn)對于企業(yè)發(fā)展的重要性

ž 視頻《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》

ž 沒有艱苦訓(xùn)練就沒有好士兵

ž 沒有教育培訓(xùn)就沒有好員工

 

第二講  企業(yè)培訓(xùn)的困局及解決之道

一、 培訓(xùn)效果有多重要？

二、 培訓(xùn)需求錯了嗎？

三、 培訓(xùn)師從哪里來？

四、 培訓(xùn)需要專業(yè)化嗎？

ž 視頻《開講啦》

五、 企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師的解決之道

1、 制度先行

2、 精確選拔

3、 重點培養(yǎng)

4、 專業(yè)管理

5、 滲透趨勢

6、 動力提升

ž 案例：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師方案

 

第三講  企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師生態(tài)圈的打造

一、 內(nèi)訓(xùn)師的條件與要求

1、 成人學(xué)習(xí)特點

2、 內(nèi)訓(xùn)師也得會“裝”

3、 內(nèi)訓(xùn)師的“慧根”

二、 內(nèi)訓(xùn)師的成長之路

1、 理念引導(dǎo)：明確工作的目標(biāo)和任務(wù)

2、 實戰(zhàn)訓(xùn)練：提升內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)水平

3、 課程開發(fā)：提高內(nèi)訓(xùn)師的研發(fā)能力

4、 專項考核：規(guī)劃化的制度優(yōu)勝劣汰

三、 內(nèi)訓(xùn)師的生態(tài)圈建設(shè)

案例：培訓(xùn)生態(tài)圈“鐵三角”

1、 三人行：培訓(xùn)三人選拔

2、 系統(tǒng)課件：需求來源的課件

3、 有效執(zhí)行：四步開發(fā)法

ž 演練：內(nèi)部課程的開發(fā)

四、 內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)提煉

1、 杰出的演員

2、 高明的導(dǎo)演

3、 優(yōu)秀的編劇

ž 演練：微課的制作技巧

 

第四講  企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)生涯之路

一、 內(nèi)訓(xùn)師的“七”個好習(xí)慣

ž 互動：共創(chuàng)藍圖

二、 學(xué)習(xí)型組織的建立

三、 內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃圖

ž 案例：京東內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)進階規(guī)劃

 

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U型領(lǐng)導(dǎo)力（組織熵減之路）導(dǎo)師：陳琦【領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)】領(lǐng)導(dǎo)者是否遇到以下困惑和挑戰(zhàn)認知偏差：領(lǐng)導(dǎo)者不能明確自己的角色，無法做到承上啟下，無法利用有限資源積極主動展開工作，推動組織目標(biāo)的實現(xiàn)推動低效：領(lǐng)導(dǎo)者缺乏相關(guān)工具，方法來推動任務(wù)的完成，在達成商業(yè)結(jié)果的道路上效能不高處理薄弱：在組織內(nèi)部多文化的人際關(guān)系中難以達成共識，對組織內(nèi)外信息的傳遞和接收缺乏工具輔導(dǎo)不力：

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新生代員工管理【課程背景】做了很多年的管理，怎么突然覺得自己不會“管理”了？現(xiàn)在的新生代員工，怎么是說不得也碰不得呢，他們的激情都到哪里去了，他們到底想從工作中得到什么呢？面對大批“后80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè)，并將構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍，“后80”與“90后”是一個特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時代烙?。邯毶优⒏叩冉逃母?、高校擴招、時代變革、

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黨建課程設(shè)計及微課開發(fā)導(dǎo)師：陳琦【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在參加本課程之后，學(xué)員能運用課程內(nèi)容建模四原則，設(shè)計有質(zhì)量、有邏輯的課程內(nèi)容在完成本課程學(xué)習(xí)后，學(xué)員能夠順利搭建微課結(jié)構(gòu)、制作轉(zhuǎn)化相關(guān)微課程【學(xué)習(xí)方式】30講師講授知識+20案例模型學(xué)習(xí)分析+30學(xué)習(xí)演練練習(xí)+20學(xué)員討論【學(xué)習(xí)對象】有課程開發(fā)行為和經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師【學(xué)習(xí)時間】2天．6小時/天【課程內(nèi)容】第一部分課

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