國(guó)際化項(xiàng)目管理

  培訓(xùn)講師：陳剛

講師背景：
陳剛老師——項(xiàng)目管理專(zhuān)家?清華大學(xué)EMBA?北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院-EMBA培訓(xùn)講師?高級(jí)工程師?PMP課題內(nèi)容提供導(dǎo)師?中國(guó)第一批實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理培訓(xùn)師【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】企業(yè)院校：博世(中國(guó))有限公司培訓(xùn)中心、北京經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、航天三院培訓(xùn)中心…目前 詳細(xì)>>

陳剛
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國(guó)際化項(xiàng)目管理

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內(nèi)容

**章  項(xiàng)目管理總體框架與項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)　

1.1

項(xiàng)目管理理念導(dǎo)入

- 項(xiàng)目管理的原理、價(jià)值

- 項(xiàng)目管理的學(xué)術(shù)發(fā)展

- 3 種國(guó)際主流的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比

- 不同行業(yè)的項(xiàng)目管理應(yīng)用情況

- 項(xiàng)目管理在企業(yè)中應(yīng)用的三個(gè)層次

1.2

項(xiàng)目的管理環(huán)境

- 項(xiàng)目的主要干系人及職責(zé)

- 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目的影響

- 跨部門(mén)組織人力實(shí)際項(xiàng)目的基本方法

1.3

項(xiàng)目管理總體框架（重點(diǎn)）

- 項(xiàng)目管理的范疇

- 項(xiàng)目管理三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)：計(jì)劃、執(zhí)行、控制

- 項(xiàng)目管理的管理層與執(zhí)行層構(gòu)成與分工

- 案例：項(xiàng)目管理的總體管理模式

第二章 項(xiàng)目啟動(dòng)　

－ 項(xiàng)目初始工作中什么重要？

－ 項(xiàng)目啟動(dòng)的任務(wù)

2.1

項(xiàng)目啟動(dòng)概述

- 項(xiàng)目的論證與分析

2.2　

項(xiàng)目啟動(dòng)文檔　

- 范例：《項(xiàng)目章程》


討論和分析

- 項(xiàng)目經(jīng)理的角色

第三章 項(xiàng)目核心計(jì)劃　

－ 我們?nèi)绾尉幹瞥鲆粋€(gè)項(xiàng)目主計(jì)劃（核心計(jì)劃）？

－ 一個(gè)常規(guī)項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括哪幾部分內(nèi)容？

3.1

項(xiàng)目計(jì)劃概述

- 項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括哪些部分

- 項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)按什么順序進(jìn)行分析和編制

- 范例：常見(jiàn)項(xiàng)目計(jì)劃

3.2

項(xiàng)目范圍計(jì)劃之工作范圍描述

如何保證項(xiàng)目方向不偏？為什么總是到項(xiàng)目驗(yàn)收或考核的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)才說(shuō)我沒(méi)有理解清楚任務(wù)？我做得已經(jīng)很認(rèn)真了為什么還說(shuō)項(xiàng)目的結(jié)果少了幾項(xiàng)內(nèi)容？

- 項(xiàng)目范圍相關(guān)的常見(jiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤

- 項(xiàng)目范圍定義的三個(gè)層次

- 項(xiàng)目范圍說(shuō)明書(shū)的編制

n 范圍說(shuō)明書(shū)的主體內(nèi)容：交付物、工作、服務(wù)

n 項(xiàng)目范圍說(shuō)明的詳細(xì)程度

- 范圍說(shuō)明必備的要素：假定、約束

3.3

項(xiàng)目范圍計(jì)劃之工作任務(wù)分解WBS（重點(diǎn)）

為什么說(shuō)它是項(xiàng)目管理的核心？它在何處被使用？

- 項(xiàng)目范圍確立的相關(guān)工作

- 項(xiàng)目任務(wù)分解結(jié)構(gòu)（WBS）的知識(shí)

- 項(xiàng)目任務(wù)分解結(jié)構(gòu)（WBS）的編制方法

- WBS的分解的原則

3.4

練習(xí)：項(xiàng)目范圍分解編制

- 分解身邊的常見(jiàn)例子：裝修/結(jié)婚/出游

- 編制目標(biāo)和范圍的簡(jiǎn)要說(shuō)明

- 分解工作

- 講師點(diǎn)評(píng)，經(jīng)驗(yàn)分享

3.5

項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃

（重點(diǎn)）

怎樣編制出一個(gè)任務(wù)、時(shí)間、資源相結(jié)合、緊密關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃來(lái)？

- 項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃相關(guān)的常見(jiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤

- 項(xiàng)目各任務(wù)間關(guān)系的分析及任務(wù)排序及排序方法

- 項(xiàng)目任務(wù)工期估算方法

- 項(xiàng)目進(jìn)度表編制及其重要方法

n 關(guān)鍵路徑分析  案例：如何**關(guān)鍵路徑進(jìn)行計(jì)劃優(yōu)化

n 工期壓縮方法

n 資源平衡方法及其意義

- 操作示范：MS Project工具編制進(jìn)度計(jì)劃

3.6

項(xiàng)目資源計(jì)劃


- 確定項(xiàng)目資源需求

- 編制資源/時(shí)間/任務(wù)三者結(jié)合的計(jì)劃表

- 范例：項(xiàng)目資源計(jì)劃示例

3.7

項(xiàng)目費(fèi)用計(jì)劃


- 案例分析

- 范例：費(fèi)用計(jì)劃示例

- 費(fèi)用計(jì)劃編制方法

4.2

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)


- 基本的項(xiàng)目人力資源管理方法

- 計(jì)劃、分配、鎖定、釋放

- 如何協(xié)調(diào)多部門(mén)合作的項(xiàng)目？如何推動(dòng)外部門(mén)成員的工作？如何提高自己的個(gè)人影響力？

4.3


項(xiàng)目溝通管理


- 溝通簡(jiǎn)介

- 溝通計(jì)劃的作用和編制方法

- 信息發(fā)布與績(jī)效報(bào)告

- 管理干系人的期望

第五章 項(xiàng)目執(zhí)行&控制　

我雖然計(jì)劃也都做了，但執(zhí)行結(jié)果總是跟原計(jì)劃有明顯差距，我怎么能控制得住項(xiàng)目使它基本按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)呢？

5.1

項(xiàng)目控制模式

(重點(diǎn))

我想控制住項(xiàng)目，但我該做些什么？

- 正確的項(xiàng)目控制觀

- 案例：在多變、困難的環(huán)境中如何才能守住項(xiàng)目的成功，要依靠什么？

- 控制的方法

- 進(jìn)度控制分析：影響工程項(xiàng)目進(jìn)度的因素，進(jìn)度控制的兩大方面

- 案例：常用進(jìn)度控制的措施和經(jīng)驗(yàn)的分享與討論

5.2


項(xiàng)目變更管理

- 變更現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)思路

- 變更管理的5要素：基準(zhǔn)、資源、權(quán)力、程序、記憶

5.3


項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理

如果這事肯定發(fā)生，那我就做好計(jì)劃就行了；但很多事情是可能發(fā)生也可能不發(fā)生的，怎么對(duì)待這些不確定的、將來(lái)的事情呢？

- 風(fēng)險(xiǎn)的知識(shí)和應(yīng)用思路

- 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，項(xiàng)目中潛在的風(fēng)險(xiǎn)

- 風(fēng)險(xiǎn)分析

- 風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃

- 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控的時(shí)機(jī)及過(guò)程

第六章 項(xiàng)目收尾　

6.1

項(xiàng)目收尾

- 項(xiàng)目收尾的工作：工作驗(yàn)證或項(xiàng)目驗(yàn)收、項(xiàng)目總結(jié)

 

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研發(fā)項(xiàng)目管理-培訓(xùn)課綱授課講師：陳剛課程時(shí)間安排：2天,每天6小時(shí)課程大綱章節(jié)號(hào)章節(jié)名稱(chēng)內(nèi)容項(xiàng)目管理框架與環(huán)境概念?內(nèi)容地圖?項(xiàng)目管理的企業(yè)框架?項(xiàng)目管理的導(dǎo)入：價(jià)值、基本面貌、主張?項(xiàng)目管理的原理、策略?研發(fā)項(xiàng)目的特征與管理思路1.2研發(fā)項(xiàng)目的管理環(huán)境?區(qū)分項(xiàng)目的生命期、管理?項(xiàng)目生命期：階段劃分的正確方法?幾種常見(jiàn)的項(xiàng)目生命期?預(yù)測(cè)型/傳統(tǒng)模型?迭代/增

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項(xiàng)目管理培訓(xùn)提綱-3d講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各部門(mén)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]3天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對(duì)企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施、客戶(hù)特定需求場(chǎng)合，在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題的解決

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項(xiàng)目管理培訓(xùn)–5d講師：陳剛[課程受眾]各部門(mén)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]5天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程特色]氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對(duì)企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施、客

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項(xiàng)目管理amp;打造團(tuán)隊(duì)講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各級(jí)管理人員、項(xiàng)目管理人員及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]重點(diǎn)為兩個(gè)方面：項(xiàng)目管理的原理及框架流程、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組織和管理2、課程時(shí)間安排：2天,每天6小時(shí)3．課程大綱章節(jié)號(hào)章節(jié)名稱(chēng)內(nèi)容第一天第一章項(xiàng)目管理框架與環(huán)境－管理與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系與分工

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