如何管理育留80后后與90后員工
如何管理育留80后后與90后員工詳細內(nèi)容
如何管理育留80后后與90后員工
**講 客觀/科學(xué)認識80后后與90后員工
一、80后后與90后的概念
㈠80后后與90后概念的內(nèi)涵
㈡ 80后后與90后的群體稱謂
二、 80后后與90后心理發(fā)展的基本特征
三、理性評價80后后與90后的心理發(fā)展特征
——對80后后與90后的多維評價
⒈網(wǎng)絡(luò)對80后后與90后的評價
⒉社會對80后后與90后的評價
⒊媒體對80后后與90后的評價
⒋老師及長輩眼中的80后后與90后后
⒌ 80后后與90后的自我評價
四、 80后后與90后的優(yōu)點和長處
五、 80后后與90后問題的成因分析
六、企業(yè)對80后后與90后教育的缺失
第二講 面對80后后與90后,重新認識管理
——管理的內(nèi)涵與原則
一、一線主管的角色轉(zhuǎn)型
⒈從員工到管理者的角色轉(zhuǎn)型
⒉一線主管不可或缺的 “三個代表”
二、管理的概念
⒈管理的定義
⒉管理方格理論
——81種管理類型中典型的5種管理類型
思考:你屬于哪一種
三、掌握組織管理原則
㈠遵循指揮系統(tǒng)的統(tǒng)一;
㈡面對80后后與90后,遵循溝通的原則;
㈢面對80后后與90后,遵循培育部屬的原則;
㈣面對80后后與90后,遵循人性的原則
看電影:戴維與海爾
第三講 一線主管如何培育員工/上
一、經(jīng)典的冰山理論
思考:如何將“知識、價值觀等”在冰山中分層排列?“冰山理論”告訴我們什么?
二、經(jīng)典的素質(zhì)模型
思考:人至少有五種素質(zhì),除了“文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)”以外,客觀上還具備什么素質(zhì)
三、培育80后后與90后員工的兩種關(guān)鍵方法
㈠培育80后后與90后員工的首要方法
㈡培育80后后與90后員工的重要方法
四、與80后后與90后員工的五大交往禁忌
五、管理和領(lǐng)導(dǎo)80后后與90后的五大作為
第四講 一線主管如何培育80后后與90后員工/下
一、認識壓力
1、壓力的定義
2、 80后后與90后壓力的分析
思考:對人殺傷力大的壓力是什么壓力?
3、壓力的主要來源
二、造成工作壓力的三大因素
三、卓越者面對壓力的態(tài)度
四、指導(dǎo)80后后與90后如何處理工作上的壓力
五、有效解壓的10種方法
六、抗壓的有效良方:精神食糧
游戲體驗:尋找自信
七、抗壓需要健康的肌體
㈠人生的六分、七分、八分
㈡五種食物讓你百毒不侵
第五講 一線主管激勵80后后與90后的藝術(shù)
一、領(lǐng)導(dǎo)者常用的激勵方法
㈠領(lǐng)導(dǎo)者常用的三種激勵法
㈡恐懼激勵法遵循的5個原則
㈢人性激勵法的5個法寶
看電影:戴維與海爾
二、激勵80后后與90后員工的藝術(shù)
㈠明確兩種人性表現(xiàn)
㈡激勵的真相
㈢如何實現(xiàn)有效的激勵
㈣激勵的作用大小建立在兩種比較的基礎(chǔ)之上
案例研究:采用哪種方案更具獎勵作用?
㈤有效激勵的四個原則
第六講 80后后與90后管理中的實用留人方法
一、員工離職的原因分析
1、員工離職之個人原因
2、員工離職之組織/管理原因
二、如何**時間發(fā)現(xiàn)員工想離職
三、管理中的留人方法實務(wù)
㈠事業(yè)留人
思考:比生命更重要的事情
1、工作的內(nèi)涵
2、沒有工作時的感覺
3、發(fā)掘工作本身的意義
㈡薪資/福利留人
㈢團隊氛圍留人
㈣團隊文化留人
——塑造卓越的職業(yè)心態(tài)
經(jīng)典案例:當(dāng)福特請他加盟時,卻被他拒絕了,為什么?
㈤感情留人
1、與80后后與90后的四個交往秘技
2、日常管理中的五個作為
㈥授權(quán)留人
1、可以授權(quán)的事情和時機
2、授權(quán)程度的把握
㈦愿景留人
第七講 面對80后后與90后,一線主管必須了解學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)的定義
2、領(lǐng)導(dǎo)力及其作用
⑴什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
⑵領(lǐng)導(dǎo)力的重要作用
3、六大領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)
二、敬重人的藝術(shù)
1、為什么要敬重人——敬重人的三大理由
案例研究:一介書生何以成了神仙般的人物
2、敬重人的三個要點
小組研討:諸葛亮和龐統(tǒng)都有匡世之才,但其對劉備的忠誠程度遠不如諸葛亮。案例給我們以什么啟示?
3、面對80后后與90后,如何敬重人?
三、教誨80后后與90后的藝術(shù)
1、教誨人的內(nèi)涵
2、 80后后與90后在三種情況下會變得非常愚蠢。
3、管理者必須是一個優(yōu)秀的傳教士
小組研討:針對“80后后與90后在三種情況下會變得非常愚蠢”的情況,領(lǐng)導(dǎo)者該如何行動?
4、教誨80后后與90后七個方面的技巧
自由問答、互動
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