有效引領(lǐng)后80和90后培訓(xùn) 羅剛老師

  培訓(xùn)講師：羅剛

講師背景：
工商管理碩士（MBA）、（在讀）博士，人力資源管理師，項(xiàng)目管理（PMP）師，6σ黑帶。曾任日資理光集團(tuán)、日資小松集團(tuán)、臺(tái)資大眾、港資億利達(dá)等大型上市公司中階及高階管層理職務(wù)?，F(xiàn)任深圳某管理咨詢機(jī)構(gòu)總經(jīng)理。兼任同濟(jì)大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華 詳細(xì)>>

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有效引領(lǐng)后80和90后培訓(xùn) 羅剛老師詳細(xì)內(nèi)容

有效引領(lǐng)后80和90后培訓(xùn) 羅剛老師

**篇：后80、90后員工管理---新形勢(shì)下的課題

1、勞動(dòng)力市場(chǎng)的深刻轉(zhuǎn)變；

   2、中國(guó)社會(huì)形態(tài)的轉(zhuǎn)變；

   3、中國(guó)政府的勞工政策的轉(zhuǎn)變；

   4、員工群體的劇變。

  問題：管理者，你變不變？

第二篇：是什么影響后80、90后的行為？—心理分析 

1、影響后80、90后的行為動(dòng)因----需求；

2、影響后80、90后的行為動(dòng)因----價(jià)值觀；

3、影響后80、90后的行為動(dòng)因----態(tài)度；

4、影響后80、90后的行為動(dòng)因----社會(huì)環(huán)境；；

5、影響后80、90后的行為動(dòng)因----組織環(huán)境；

6、影響后80、90后的行為動(dòng)因----激勵(lì)水平。

精品視頻賞析

第三篇、對(duì)后80、90后進(jìn)行正確的人性假設(shè)

   1、情境管理：管理因人而變

2、管理的“人性假設(shè)”；

3、辯證的認(rèn)識(shí)三種典型的人性假設(shè)；

4、如何對(duì)后80、90后建立正確的人性假設(shè)？

精品案例分享

第四篇、正確認(rèn)識(shí)后80、90后

1、后80、90后成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境；

2、后80、90后的價(jià)值觀；

3、后80、90后的需求；

4、后80、90后的典型性格、個(gè)性、態(tài)度和行為方式。

精品案例：三代人的對(duì)比

第五篇、有效引領(lǐng)后80、90后----變革管理方式

1、從任務(wù)型管理變革到任務(wù)型加人文型管理；

2、正確進(jìn)行管理的人性假設(shè)；

3、以五大要素變革管理方式；

4、從單純的剛性管理轉(zhuǎn)向剛?cè)岵?jì)的管理。

精品案例討論

第六篇、基于管理環(huán)境和心理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

   1、為什么群體不是單個(gè)個(gè)體的簡(jiǎn)單疊加？

   2、群體如何改變個(gè)體？

   3、群體心理的一般特征；

4、群體觀念與想象力；

5、群體的感情和道德觀；

   6、群體信仰;

   7、基于后80、90后的群體說服、文宣、組織和發(fā)動(dòng)方法;

   8、技術(shù)環(huán)境對(duì)群體的影響及補(bǔ)救;

10、基于工作和生活質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)建設(shè);

11、員工滿意度管理.

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