創(chuàng)新工具課程體系
培訓(xùn)對(duì)象：地方政府、文旅產(chǎn)業(yè)開發(fā)商、運(yùn)營(yíng)商、策劃規(guī)劃公司等等。聽(tīng)課收益：掌握文旅產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷的具體操作方法與評(píng)價(jià)方法。“授人以魚”又“授人以漁”。不僅解決文旅產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷“是什么？”，更要明白“怎么做？”、“為什么”的問(wèn)題。特色：創(chuàng)新與實(shí)用兼?zhèn)?，理論與實(shí)戰(zhàn)并行。方式：理論推演+案例解讀+方法論模型+實(shí)操方法+聽(tīng)講互動(dòng)。兩個(gè)突出：跨學(xué)科、跨行業(yè)，廣泛汲?。粚?shí)操性的系統(tǒng)...
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《泛在電力物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維解讀 》課程介紹 課時(shí)：6H
課程時(shí)長(zhǎng)：1天（6小時(shí)）課程背景:??國(guó)家電網(wǎng)在2019年一號(hào)文件中明確建設(shè)世界一流能源互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)運(yùn)營(yíng)好“堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)”和“泛在電力物聯(lián)網(wǎng)”，推動(dòng)電網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合。泛在電力物聯(lián)網(wǎng)將成為繼互聯(lián)網(wǎng)之后下有一個(gè)萬(wàn)億級(jí)數(shù)的產(chǎn)業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)目前的發(fā)展還停留在初級(jí)階段，存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有開發(fā)的思維，產(chǎn)業(yè)鏈不完整，行業(yè)企業(yè)間存在壁壘，缺少非常成功的應(yīng)用，標(biāo)準(zhǔn)不...
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《郵務(wù)類產(chǎn)品創(chuàng)新管理》 課時(shí)：6H
課程收獲:為什么郵政企業(yè)應(yīng)該進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略規(guī)劃以及郵務(wù)類產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略的規(guī)劃方法了解世界郵務(wù)產(chǎn)品創(chuàng)新管理趨勢(shì)以及如何能指導(dǎo)郵政企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)學(xué)習(xí)知名企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新管理的最佳實(shí)踐建立富有創(chuàng)新精神的郵政企業(yè)文化和組織結(jié)構(gòu)以支持郵務(wù)類產(chǎn)品創(chuàng)新課程時(shí)長(zhǎng):1天?課程內(nèi)容:一、新產(chǎn)品市場(chǎng)表現(xiàn)和產(chǎn)品創(chuàng)新模型1.新產(chǎn)品市場(chǎng)業(yè)績(jī)的評(píng)估尺度(1)新產(chǎn)品的定義(2)新產(chǎn)品業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)...
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【課程收益】2000年互聯(lián)網(wǎng)泡沫破裂的模式反思，2008年金融海嘯下的商業(yè)模式博弈，2009年創(chuàng)業(yè)板上市“二高六新”的模式設(shè)計(jì)、2010年國(guó)家“十二五”戰(zhàn)略規(guī)劃綱要下的模式戰(zhàn)略規(guī)劃，商業(yè)模式創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)已經(jīng)成為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)常態(tài)和騰飛方向。產(chǎn)品同質(zhì)化、業(yè)務(wù)同質(zhì)化、營(yíng)銷同質(zhì)化、激勵(lì)同質(zhì)化、管理同質(zhì)化——?dú)w根到底是戰(zhàn)略同質(zhì)化。戰(zhàn)略同質(zhì)化是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌缺失的根源，...
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《創(chuàng)新思維在營(yíng)銷與管理中的應(yīng)用》 課時(shí)：6H
【培訓(xùn)時(shí)間】1-2天【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)員工及中高層管理人員【培訓(xùn)方式】講師講授、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)員討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程背景】知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng)新就會(huì)失敗，不去創(chuàng)新就會(huì)落后的時(shí)代。創(chuàng)新思維已經(jīng)漸漸成為社會(huì)的主流思維方式，不論是國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人在這個(gè)急劇變革的時(shí)代都迫切需要掌握創(chuàng)新思維去解決層出不窮的新問(wèn)題，去思考如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)...
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課程背景:??互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng)新就會(huì)失敗，不去創(chuàng)新就會(huì)落后的時(shí)代。創(chuàng)新思維已經(jīng)漸漸成為社會(huì)的主流思維方式，創(chuàng)新力也成為極其重要的能力，不論是企業(yè)管理者、員工在這個(gè)急劇變革的時(shí)代都迫切需要掌握創(chuàng)新思維去解決層出不窮的新問(wèn)題，去思考如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。創(chuàng)新思維是什么？創(chuàng)新思維有什么用途？創(chuàng)新思維能力能否培訓(xùn)？創(chuàng)新思維有哪些方法工具？如何提升基層主...
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課程的目標(biāo)?1.幫助營(yíng)銷和管理人員認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要意義2.突破四位的桎梏，實(shí)現(xiàn)全方位創(chuàng)新教學(xué)的方法?▲經(jīng)驗(yàn)共享?▲成果展示??▲小組對(duì)抗?▲游戲活動(dòng)?▲交流研討?▲現(xiàn)場(chǎng)示范課程時(shí)長(zhǎng)：1天/半天?課程大綱:前言?認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代第一部分思維的解讀一、思維的概念二、思維的分類三、創(chuàng)新的阻力1.思維標(biāo)準(zhǔn)化2.思維惰性?第二部分互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的創(chuàng)新思維兩個(gè)重要思維1...
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《管理創(chuàng)新思維訓(xùn)練》 課時(shí)：6H
課程目標(biāo):幫助管理者認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要意義掌握創(chuàng)新思維的基本技術(shù)和相關(guān)方法突破思維的桎梏，實(shí)現(xiàn)全方位創(chuàng)新教學(xué)方法:?▲經(jīng)驗(yàn)共享?▲成果展示??▲小組對(duì)抗?▲游戲活動(dòng)?▲交流研討?▲現(xiàn)場(chǎng)示范?課程大綱:管理的發(fā)展管理的理念回顧管理的理念發(fā)展?創(chuàng)新的意義創(chuàng)新的主要概念創(chuàng)新的兩種分類?創(chuàng)新的途徑?思維的解讀思維的概念思維的分類?創(chuàng)新的阻力創(chuàng)新的阻力：思維標(biāo)準(zhǔn)化思維的阻...
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《零售業(yè)營(yíng)銷策劃與創(chuàng)新》 課時(shí)：6H
課程目標(biāo):?1.掌握零售業(yè)營(yíng)銷策劃的主要方法與步驟2.掌握零售業(yè)營(yíng)銷創(chuàng)新的理念與思路課程時(shí)長(zhǎng):1天/2天教學(xué)方法:?▲經(jīng)驗(yàn)共享?▲成果展示?▲內(nèi)容講解?▲交流研討?▲小組練習(xí)?▲總結(jié)點(diǎn)評(píng)?▲案例分析?▲游戲互動(dòng)?課程大綱:一、營(yíng)銷信息搜集與整理1.宏觀環(huán)境信息搜集2.中觀環(huán)境信息搜集3.微觀環(huán)境信息搜集4.環(huán)境信息分析5.自身狀況分析6.切入點(diǎn)分析?二、準(zhǔn)確...
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《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》 課時(shí)：6H
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》?課程的目標(biāo)?1.幫助營(yíng)銷和管理人員認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要意義2.突破四位的桎梏，實(shí)現(xiàn)全方位創(chuàng)新教學(xué)的方法?▲經(jīng)驗(yàn)共享?▲成果展示??▲小組對(duì)抗?▲游戲活動(dòng)?▲交流研討?▲現(xiàn)場(chǎng)示范?課程大綱1.創(chuàng)新的意義2.創(chuàng)新的途徑3.思維的解讀4.創(chuàng)新的阻力5.心智的解鎖
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力提升 課時(shí)：6H
【課程背景】在今天巨變而又劇變、無(wú)序而又無(wú)需的大環(huán)境中，所有的市場(chǎng)規(guī)則都在進(jìn)行著猛烈沖擊與快速洗牌！《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力》課程將跟你一起探討創(chuàng)新與變革的規(guī)則、創(chuàng)新的實(shí)施計(jì)劃與創(chuàng)新工具的使用！讓創(chuàng)新的變革動(dòng)力與解決方案，時(shí)刻幫助團(tuán)隊(duì)突破成長(zhǎng)瓶頸提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并成為應(yīng)對(duì)高度不確定性未來(lái)的決策基礎(chǔ)！創(chuàng)新是人類發(fā)展的核心表現(xiàn)，沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有人類的進(jìn)步，就沒(méi)有人類的...
講師：孫婧婧咨詢電話：010-82593357下載需求表
國(guó)學(xué)管理智慧與創(chuàng)新 課時(shí)：6H
一、國(guó)學(xué)含義國(guó)學(xué)：中國(guó)人的生活方式，中國(guó)人特有的陰陽(yáng)五行思維中華魂：儒魂、道骨、佛心性、俠之肝膽國(guó)學(xué)四化：實(shí)用化、常效化、生活化、簡(jiǎn)單化?二、典型國(guó)學(xué)管理思想儒家管理思想：陰陽(yáng)五行動(dòng)態(tài)思維（易經(jīng)），禮治、德治、人治道家管理思想：無(wú)為而治法家管理思想：不別親疏，不殊貴賤，一斷于法?三、儒家、道家、法家思想在企業(yè)管理中的應(yīng)用1、管理原則否卦、泰卦，陰陽(yáng)五行說(shuō)儒、...
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【訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介】《CPAS復(fù)雜問(wèn)題系統(tǒng)解決方案?》訓(xùn)練輔導(dǎo)項(xiàng)目，分為“思維模式訓(xùn)練”、“分析技能訓(xùn)練”、“決策技能訓(xùn)練”和“執(zhí)行技能訓(xùn)練”等四大訓(xùn)練模塊，訓(xùn)練體系及特色優(yōu)勢(shì)如下表。?????????????《CPAS創(chuàng)造性解決問(wèn)題?—?jiǎng)?chuàng)新思維管理應(yīng)用訓(xùn)練》，是“CPAS思維模式訓(xùn)練”模塊的核心課程之一。【課程背景】作為組織的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者或項(xiàng)目方案的組織實(shí)施...
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《創(chuàng)新思維與營(yíng)銷策劃》 ——打造營(yíng) 課時(shí)：12H
【課時(shí)】12課時(shí)/2天【培訓(xùn)特點(diǎn)】運(yùn)用理念講解、案例分析、思維練習(xí)、情景沙盤演練等四種授課方式。【培訓(xùn)日程】?第一天第二天上午一、創(chuàng)新的思維模式二、突破性思維技巧及工具五、促銷與營(yíng)銷傳播創(chuàng)新六、營(yíng)銷策劃的獨(dú)孤九劍——9大創(chuàng)新技巧下午三、逆向思維技巧及工具四、營(yíng)銷4C創(chuàng)新的思維技巧七、開發(fā)和管理廣告方案八、文案策劃創(chuàng)新——全腦思維之“六脈神劍”【課程大綱】主題...
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【課程背景】《CPAS創(chuàng)造性解決問(wèn)題?—?jiǎng)?chuàng)新思維管理應(yīng)用訓(xùn)練》，是“CPAS思維模式訓(xùn)練”模塊的核心課程之一。作為組織的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者或項(xiàng)目方案的組織實(shí)施者，在思考、管理和實(shí)施創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，您是否會(huì)遇到如下問(wèn)題或困惑：如何打造鼓勵(lì)創(chuàng)新的組織和團(tuán)隊(duì)，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況找到自己的著力點(diǎn)？如何打破傳統(tǒng)守舊的思維模式，結(jié)合部門現(xiàn)有情況創(chuàng)造新的元素？對(duì)于問(wèn)題解決和分析通...
