《左圓右方-創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》

【課程對(duì)象】需要解決多重問(wèn)題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)的各部門(mén)負(fù)責(zé)人；找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者；企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目的技術(shù)骨干；需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開(kāi)發(fā)/升級(jí)產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理等

【課程時(shí)間】2024年11月1-2日

【課程地點(diǎn)】廣州開(kāi)課

【課程費(fèi)用】4800元/人，費(fèi)用包含：學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)、休閑點(diǎn)心及其它服務(wù)費(fèi)，交通和食宿費(fèi)用自理，學(xué)習(xí)卡會(huì)員享受折扣。

 

 

主講老師：鐘老師

v 施耐德/騰訊/華潤(rùn)特聘創(chuàng)新思維教練

v 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)——曾任富士康科技集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理；布羅登教育集團(tuán)市場(chǎng)總監(jiān)；騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、華潤(rùn)集團(tuán)、中國(guó)電信、奧康等多家企業(yè)創(chuàng)新思維&思維導(dǎo)圖輔導(dǎo)教練。曾輔導(dǎo)奧康鞋業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品，通過(guò)兩天的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，研發(fā)了3款產(chǎn)品，目前其中的1款（GPS鞋子）已經(jīng)面世，占領(lǐng)該品類鞋子80%以上的市場(chǎng)份額；曾輔導(dǎo)生活家《優(yōu)才管理者創(chuàng)新落地》項(xiàng)目，產(chǎn)出37個(gè)微小創(chuàng)新方案、6個(gè)小組課題創(chuàng)新方案，其中一個(gè)課題項(xiàng)目降低870萬(wàn)庫(kù)存成本、一個(gè)課題產(chǎn)品合格率提升11%；曾輔導(dǎo)中國(guó)南方航空《鯤鵬績(jī)效工坊》，32項(xiàng)微小創(chuàng)新方案、7個(gè)主題課題落地方案，其中降本小組實(shí)現(xiàn)一年降低NFF費(fèi)用27.4萬(wàn)，休息室營(yíng)收小組一年創(chuàng)收19萬(wàn)；曾輔導(dǎo)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)廣州倉(cāng)儲(chǔ)揀選面積下降71.4%，貨架數(shù)量下降64%。

v 專業(yè)背景——?jiǎng)?chuàng)新思維企業(yè)輔導(dǎo)教練，專注思維導(dǎo)圖和思維訓(xùn)練研究近10年；左圓右方創(chuàng)新?聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師；國(guó)家人社部高級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證促動(dòng)師/績(jī)效改進(jìn)師；英國(guó)博贊?思維導(dǎo)圖/《創(chuàng)新基因》/《全腦思維與表達(dá)沙盤(pán)》/《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師。

v 授課特點(diǎn)——語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，擅長(zhǎng)將抽象的內(nèi)容用通俗易懂的方式表述清晰，課堂氛圍輕松，整體體驗(yàn)讓人覺(jué)得有趣親切。

v 主講課程——左圓右方?-創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決、左圓右方?-創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練、左圓右方?-創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖。

v 服務(wù)客戶——騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、云游控股、金蝶軟件、步步高、OPPO、班尼路、中國(guó)移動(dòng)、金地集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、碧桂園、工商銀行、第一證券、美亞柏科、南方電網(wǎng)、中石油、一汽大眾、富士康、施耐德電器……

 

課程背景

v 創(chuàng)新，不僅僅是流行詞匯，它更是一種思考方式，一種在資源有限時(shí)尋找更佳方法解決問(wèn)題的過(guò)程。在當(dāng)今變革的浪潮中，無(wú)論是國(guó)家政策、市場(chǎng)環(huán)境還是客戶需求都在快速演變。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，不僅要借鑒過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)，還需持續(xù)地進(jìn)行創(chuàng)新。

?   如何在激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中尋求突破，從“消耗存量”到“挖掘增量”？

?   如何為組織發(fā)展培養(yǎng)和儲(chǔ)備更多的創(chuàng)新型人才，能做事、更要能突破困難成事，從“低效卷”到“價(jià)值增值”？

?   如何在一個(gè)項(xiàng)目中“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”激發(fā)員工創(chuàng)意解決當(dāng)下企業(yè)面臨的難題，從“理論學(xué)習(xí)”到“學(xué)用結(jié)合”？

v 針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀施耐德/騰訊/華潤(rùn)特聘創(chuàng)新思維教練鐘滔先生，與我們一同分享《左圓右方?-創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》的精彩課程。本課程通過(guò)“尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo)→目標(biāo)鎖定，挖掘需求→需求聚焦，激發(fā)創(chuàng)意→創(chuàng)意決策，達(dá)成共識(shí)→共識(shí)落地，計(jì)劃實(shí)施”5個(gè)步驟建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法，提升“洞察力、共情力、變通力、獨(dú)創(chuàng)力、共識(shí)力、推進(jìn)力”6項(xiàng)能力，創(chuàng)新工作模式改變思維。掌握一套創(chuàng)新解決問(wèn)題的整體邏輯、完整步驟、工具和方法的同時(shí)，起始于創(chuàng)新邏輯，回歸到工作實(shí)際，以實(shí)際問(wèn)題為載體，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)出創(chuàng)新解決方案。

 

課程背景

【企業(yè)收益】

1、降本增效：建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法，創(chuàng)新工作模式改變思維，創(chuàng)造成果；

2、形象提升：帶給用戶更走心的產(chǎn)品和服務(wù)，增加與客戶及合作伙伴的粘性。

【崗位收益】

1、提升創(chuàng)新解決問(wèn)題的6項(xiàng)能力；

2、掌握一套創(chuàng)新解決問(wèn)題的整體邏輯、完整步驟、工具和方法；

3、帶著崗位難題在學(xué)習(xí)中產(chǎn)出創(chuàng)新解決方案。

 

課程特色

v 課程運(yùn)用國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合的方式，采用“30%案例分析”+“20%互動(dòng)研討”+“30%實(shí)操練習(xí)”+“20%理論講解”的形式進(jìn)行，讓學(xué)員經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練后能馬上應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，有效提升工作效率和思維品質(zhì)！

v 課程強(qiáng)調(diào)以“最簡(jiǎn)單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來(lái)幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新，甚至善于創(chuàng)新。

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)課程核心模型

 

課程大綱

第一講：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo)

1、從“我習(xí)慣了”到“可以更好”

（1）做事 V.S 做成事

（2）破解限制性信念

2、從“問(wèn)題思維“到“目標(biāo)思維”

（1）yes，and

（2）目標(biāo)設(shè)定三原則

3、從“熟視無(wú)睹”到“把握機(jī)會(huì)”

（1）內(nèi)部機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)分析

（2）市場(chǎng)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)分析

【成果產(chǎn)出】：《小組/個(gè)人創(chuàng)新目標(biāo)》

 

第二講：目標(biāo)鎖定，挖掘需求

1、從“無(wú)從下手”到“聚焦重點(diǎn)”

（1）分析很難理解，分解比較容易

（2）借助經(jīng)典框架，用套路助分解

2、從“單打獨(dú)斗”到“眾擎易舉”

（1）盤(pán)點(diǎn)已經(jīng)存在的利益相關(guān)人

（2）挖掘需要爭(zhēng)取的潛在利益相關(guān)人

3、從“面面俱到”到“深度鏈接”

（1）挖掘利益相關(guān)人的需求

（2）聚焦關(guān)鍵相關(guān)人的關(guān)鍵需求

【成果產(chǎn)出】：《課題相關(guān)人需求清單》

 

第三講：需求聚焦，激發(fā)創(chuàng)

1、創(chuàng)意借用：從“行業(yè)慣性”到“跨界啟發(fā)”

（1）美第奇效應(yīng)

（2）同業(yè)借用是捷徑

（3）異業(yè)借用易突破（異業(yè)同題）

2、舉一反三：從“糾結(jié)形式”到“靈活變通”

（1）把握本質(zhì)，透過(guò)形式看原理

（2）橫向思考，突破思維的瓶頸

（3）“廣深高速”，組合拳靈活應(yīng)用，快速激發(fā)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出解決方案

3、行為設(shè)計(jì)：從“歸咎于人”到“落到設(shè)計(jì)”

（1）行為設(shè)計(jì)三要素

（2）動(dòng)機(jī)提升2法則

（3）降低能力成本12個(gè)技巧

（4）增加觸發(fā)3個(gè)小技巧

【成果產(chǎn)出】：《關(guān)鍵需求的創(chuàng)新方案》. 《創(chuàng)新方案的擴(kuò)展方案》. 《創(chuàng)新方案的簡(jiǎn)化方案》

 

第四講：創(chuàng)意決策，達(dá)成共識(shí)

1、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一語(yǔ)境

（1）意見(jiàn)相左時(shí)，制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵

（2）關(guān)鍵利益相關(guān)人的關(guān)鍵需求

（3）四大核心標(biāo)準(zhǔn)

2、評(píng)估方案，排序分區(qū)

（1）標(biāo)準(zhǔn)前置

（2）矩陣思維/象限思維

【成果產(chǎn)出】：《課題相關(guān)人共識(shí)方案》

 

第五講：共識(shí)落地，計(jì)劃實(shí)施

1、任務(wù)盤(pán)點(diǎn)，心中有數(shù)

（1）腦中有圖，胸有成竹

（2）從雜亂無(wú)章到清晰有序

2、制定計(jì)劃，回歸行動(dòng)

（1）統(tǒng)籌規(guī)劃，有全局、有重點(diǎn)、有控制

（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)同，同步追蹤

3、落地把控，實(shí)施到位

（1）管理是盯出來(lái)的

（2）先導(dǎo)指標(biāo)：人容易高估未來(lái)，苛責(zé)過(guò)去

【成果產(chǎn)出】：《課題落地的行動(dòng)計(jì)劃》

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