如何做優(yōu)秀的班組長(zhǎng)

一、班組領(lǐng)導(dǎo)管理角色定位 1、班組長(zhǎng)的職業(yè)意識(shí) 1）團(tuán)隊(duì)意識(shí)培育2）激發(fā)上下同欲 3）配置共享資源 4）培養(yǎng)班組榮譽(yù) 5）相互信任協(xié)作 6）爭(zhēng)做標(biāo)桿表率 7）知識(shí)技能精進(jìn) 8）精神激勵(lì)士氣2、班組長(zhǎng)的八種角色 1）創(chuàng)新者 2）好紅娘 3）實(shí)干家 4）團(tuán)隊(duì)教練 5）協(xié)調(diào)員 6）管理者 7）輔導(dǎo)員 8）績(jī)效伙伴3、班組長(zhǎng)的品格塑造 1）智 - 學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新2）信 –誠(chéng)信、道德、真實(shí)3）忠 –忠誠(chéng)、投入、忘我4）仁 –包容、謙恭、感恩5）勇 –勇敢、果決、膽識(shí)6）嚴(yán) –嚴(yán)明、直面、約束二、將班組員工培帶成精英 1、合義利、優(yōu)化行為 1）班組關(guān)心員工什么？2）導(dǎo)致員工失敗的八大壞習(xí)慣？3）義利合一

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中層管理素養(yǎng)與能力提升

　　一、 管理者的素養(yǎng)塑造　　1、 優(yōu)秀管理者的角色定位　　1) 優(yōu)秀管理者的角色轉(zhuǎn)換　　2) 優(yōu)秀管理者的八種角色　　2、 卓越領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)勝任模型　　1） 智 – 學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新　　2） 信 – 誠(chéng)信、信任、真實(shí)　　3） 忠 – 忠誠(chéng)、投入、忘我　　4） 仁 – 包容、謙恭、感恩　　5） 勇 – 勇敢、果決、膽識(shí)　　6）嚴(yán) – 嚴(yán)明、直面、約束　　3、出類(lèi)拔萃的行為指南　　1）讓上級(jí)欣賞的行為指南　　2）讓下屬佩服的行為指南　　二、藝術(shù)管理三大法寶　　互動(dòng)：藝術(shù)管理需要：相互感恩、相互關(guān)愛(ài)　　探討：從專(zhuān)業(yè)走向管理重點(diǎn)要抓什么　　1、帶隊(duì)伍 - 傳幫帶管育棟梁　　1）吸引 - 營(yíng)造環(huán)境與創(chuàng)造條

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高效時(shí)間管理

　　一、解讀時(shí)間管理　　1、 重新認(rèn)識(shí)時(shí)間管理　　1） 寸金難買(mǎi)寸光陰　　2） 什么是時(shí)間管理　　2、 事半功倍的好習(xí)慣　　1） 時(shí)間是怎么被浪費(fèi)的？　　2） 事半功倍的好習(xí)慣　　3、高效節(jié)時(shí)的行為指南　　1）從重點(diǎn)和細(xì)小的事情做起　　2）不拖延　　3）有備無(wú)患　　4）提前處理　　5）雙向溝通　　6）重點(diǎn)首要和條理清楚　　7）對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)和易出錯(cuò)處進(jìn)行總結(jié)提煉　　8）細(xì)節(jié)用心　　9）積極表現(xiàn)　　二、 倍增時(shí)間之法　　1、 重點(diǎn)優(yōu)先大功效　　1） 重點(diǎn)優(yōu)先的依據(jù)　　2）重點(diǎn)優(yōu)先的應(yīng)用　　2、倍增時(shí)間小算盤(pán)　　1）加法 — 找出冰山下的資源　　2）減法 — 減少效率浪費(fèi)　　3）乘法 — 提高工作效率

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高效會(huì)議籌劃與管理

　　一、高效會(huì)議的管理之道　　1、 會(huì)議常見(jiàn)病“三多一少”　　1） 會(huì)議多　　2） 耗時(shí)多　　3） 參會(huì)多　　4） 檢核少　　分享：無(wú)效會(huì)議煩人歌　　2、 會(huì)議制約因素與改善　　1） 時(shí)間不合適 amp; 改善建議　　2） 地點(diǎn)不適宜 amp; 改善建議　　3） 主持少經(jīng)驗(yàn) amp; 改善建議　　4） 參會(huì)太盲目 amp; 改善建議　　5）發(fā)言沒(méi)技巧 amp; 改善建議　　6）效果沒(méi)要求 amp; 改善建議　　3、高效會(huì)議的八大準(zhǔn)則　　1）互動(dòng)認(rèn)同、目的議題先確立　　2）計(jì)劃周詳、精心籌備與組織　　3）主持擅長(zhǎng)、決策關(guān)鍵都到場(chǎng)　　4）合理劃分、程序時(shí)限不離譜　　5）討論熱烈、正反利弊有碰撞　　

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打造卓越的執(zhí)行力

　　一、執(zhí)行者的素養(yǎng)塑造　　1、執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)的角色定位　　1)優(yōu)秀管理者的角色轉(zhuǎn)換　　2)優(yōu)秀管理者的八種角色　　2、執(zhí)行型職員素質(zhì)勝任模型　　1）智 – 學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新　　2）信 – 誠(chéng)信、信任、真實(shí)　　3）忠 – 忠誠(chéng)、投入、忘我　　4）仁 – 包容、謙恭、感恩　　5）勇 – 勇敢、果決、膽識(shí)　　6）嚴(yán) – 嚴(yán)明、直面、約束　　3、卓越執(zhí)行者的行為指南　　1）讓上級(jí)欣賞的行為指南　　2）讓下屬佩服的行為指南　　二、卓越執(zhí)行的基本法　　1、執(zhí)行力與基本構(gòu)成要素　　1）什么是執(zhí)行力？　　2）構(gòu)成執(zhí)行的三大要素　　2、打造執(zhí)行力的三大原則　　1）承擔(dān)責(zé)任、結(jié)果　　2）緊盯目標(biāo)、要事　　3）超越自

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職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

　　一、 從職業(yè)邁向職涯規(guī)劃　　1、 重新認(rèn)識(shí)職涯規(guī)劃　　1） 職業(yè)、職涯與職涯規(guī)劃　?。?）職業(yè)　?。?）職業(yè)生涯　?。?）職業(yè)生涯規(guī)劃　　2） 職業(yè)生涯規(guī)劃的作用　　（1）個(gè)人成才的有效方法　?。?）快速增值的有效手段　?。?）留住人心的佳措施　　3） 職涯進(jìn)程的階段性特征與任務(wù)　?。?） 階段一：儲(chǔ)能期　?。?） 階段二：嘗試期　?。?） 階段三：定錨期　?。?） 階段四：穩(wěn)定區(qū)　?。?） 階段五：危機(jī)期　　（6） 階段六：保健期　　2、 職涯規(guī)劃的三大關(guān)鍵　　1） 評(píng)估-適應(yīng)與積累　?。?） 潛能測(cè)評(píng)　　（2） 盤(pán)活本能　?。?） 激活累積　　2） 確定-選擇與質(zhì)變　?。?）位　　（2

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