張力為老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

引導(dǎo)式培訓(xùn)——中級內(nèi)訓(xùn)師核心技能提升主講：楊翊東課程背景：過于注重培訓(xùn)內(nèi)容，導(dǎo)致培訓(xùn)枯燥無味；過于注重講師能力及課堂呈現(xiàn)，導(dǎo)致教而無效、學(xué)而無用；培訓(xùn)現(xiàn)場成為內(nèi)訓(xùn)師的主場，跟學(xué)員沒有關(guān)系；內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)知識沉淀、技能傳承、基業(yè)長青的核心人才，越來越多的企業(yè)認(rèn)識到，外來和尚會念經(jīng)的時代已經(jīng)一去不復(fù)返。企業(yè)想要把內(nèi)訓(xùn)做好，必須要依靠內(nèi)訓(xùn)師這個特殊的群體。因此，提升內(nèi)訓(xùn)師的能力的提升，將成為提升培訓(xùn)質(zhì)量的重要一環(huán)。本課程圍繞內(nèi)訓(xùn)師課程全流程（引導(dǎo)式開場、引導(dǎo)式授課、引導(dǎo)式收尾），引導(dǎo)式的設(shè)計，實現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師到引導(dǎo)師的轉(zhuǎn)變，綜合提升內(nèi)訓(xùn)師核心能力，實現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師從中級到高級的飛躍。課程目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員

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學(xué)以致用——培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化及評估主講：楊翊東課程背景：?培訓(xùn)沒有實權(quán)，培訓(xùn)難以實施；?課程結(jié)束不等于培訓(xùn)結(jié)束，到底后續(xù)該怎么做？；?培訓(xùn)如何為戰(zhàn)略、績效服務(wù)？如何考核達成結(jié)果；越來越多的企業(yè)認(rèn)識到，企業(yè)想要把內(nèi)訓(xùn)做好，完美的培訓(xùn)結(jié)果非常重要。那么如何檢驗培訓(xùn)到底有沒有用呢？本課程準(zhǔn)從培訓(xùn)的準(zhǔn)備、設(shè)計、跟蹤、評估全流程、四維度進行分析，全流程的展示培訓(xùn)效果如何能夠高效的轉(zhuǎn)化，并為學(xué)員提供大量的工具和實戰(zhàn)經(jīng)驗。有效提升培訓(xùn)人員培訓(xùn)行為轉(zhuǎn)化的能力及技巧課程目標(biāo)：了解培訓(xùn)評估在培訓(xùn)工作中的重要作用及價值掌握依據(jù)培訓(xùn)項目特性而進行評估工具匹配的方法及思路掌握培訓(xùn)的準(zhǔn)備、設(shè)計、跟蹤、評估四方面能力的設(shè)計及運

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《五步成課—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】?老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；?企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；?優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；面對企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，內(nèi)訓(xùn)師扮演著越來越重要的角色。內(nèi)部培訓(xùn)的課程開發(fā)技巧對促進企業(yè)內(nèi)部隱性知識的傳播共享起著重要的作用，他們將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗和案例融入到課程中，并在企業(yè)內(nèi)傳播，會大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程從課程開發(fā)能力提升入手，其目的是為了打造優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，使內(nèi)訓(xùn)師不僅是企業(yè)內(nèi)部知識的傳播者，更成長為優(yōu)秀的“課程開發(fā)專家”?！菊n程收

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完美呈現(xiàn)——內(nèi)訓(xùn)師課堂設(shè)計及呈現(xiàn)強化訓(xùn)練 主講：楊翊東課程背景：你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：● 優(yōu)秀員工不懂得如何將自身的知識經(jīng)驗進行傳授，難以提升企業(yè)綜合實力；● 培訓(xùn)走過場，課后的實際效果與期待相去甚遠(yuǎn)；● 照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)；● 接到培訓(xùn)任務(wù)的時候很緊張或無所適從；在企業(yè)中，管理干部和優(yōu)秀的員工往往會成為兼職的內(nèi)部培訓(xùn)師，因為企業(yè)希望能把他們好的理念和經(jīng)驗在企業(yè)中得以傳承。然而，往往因為內(nèi)訓(xùn)師都是趕鴨子上架，缺乏專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使得培訓(xùn)工作舉步維艱。

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四步創(chuàng)課工作坊—企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)資料開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練主講：楊翊東課程背景：?老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；?企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；?優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；面對企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，內(nèi)訓(xùn)師扮演著越來越重要的角色。內(nèi)部培訓(xùn)的課程開發(fā)技巧對促進企業(yè)內(nèi)部隱性知識的傳播共享起著重要的作用，他們將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗和案例融入到課程中，并在企業(yè)內(nèi)傳播，會大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程從課程開發(fā)能力提升入手，其目的是為了打造優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，使內(nèi)訓(xùn)師不僅是企業(yè)內(nèi)部知識的傳播者，更成長為優(yōu)秀的“課程開發(fā)專家”。課程目標(biāo)

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十招致勝——零基礎(chǔ)搭建企業(yè)培訓(xùn)體系主講：楊翊東課程背景：? 培訓(xùn)沒有效果，得不到老板/業(yè)務(wù)的支持；? 培訓(xùn)淪為福利，不能與員工績效、成長掛鉤；? 頭痛醫(yī)通、腳痛醫(yī)腳，培訓(xùn)不能與企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合；? 有沒有好的思路或工具，能幫助培訓(xùn)從業(yè)人員快速、高效的搭建培訓(xùn)體系？如何打破企業(yè)目前培訓(xùn)的困局？如何將培訓(xùn)與戰(zhàn)略、與績效掛鉤？面對復(fù)雜的市場環(huán)境，企業(yè)如何樹立自身的人才發(fā)展理念及體制，將是企業(yè)基業(yè)長青的基石。培訓(xùn)在中國企業(yè)二十余年的發(fā)展，逐漸在企業(yè)中占據(jù)著越來越重要的位置。那么一套完整的企業(yè)培訓(xùn)體系將顯得尤為重要。本課程通過案例詳細(xì)講解培訓(xùn)體系的搭建私立，并通過大量工具，將體系搭建工作模糊化、流

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讓培訓(xùn)高效運營——培訓(xùn)項目策劃及管理主講：楊翊東【課程背景】人才發(fā)展引領(lǐng)企業(yè)未來：以往說到人才發(fā)展往往想到的是讓員工去上什么樣的課程、獲取什么樣的知識。然而，現(xiàn)代企業(yè)在知識快速更迭以及復(fù)雜多變的市場及經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)管理者逐漸發(fā)現(xiàn)人才發(fā)展工作往往是需要靠一定的管理手段以及一定的方法和技能方能走向成功，且有效的降低企業(yè)在人才發(fā)展工作中的投入成本、優(yōu)化資源，從而幫助企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。然而在實際過程中，您是否會遇到如下難題：培訓(xùn)人力成本、資金成本、時間成本投入很大，但效果甚微；培訓(xùn)形式單一，說到培訓(xùn)就是上課，企業(yè)及員工滿意度較低；培訓(xùn)章程很重要，如何讓領(lǐng)導(dǎo)快速了解培訓(xùn)項目的整體情況？有沒有好的工

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《讓培訓(xùn)高效運營—內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)技巧強化訓(xùn)練》主講：楊翊東【課程背景】人才發(fā)展引領(lǐng)企業(yè)未來：以往說到人才發(fā)展往往想到的是讓員工去上什么樣的課程、獲取什么樣的知識。然而，現(xiàn)代企業(yè)在知識快速更迭以及復(fù)雜多變的市場及經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)管理者逐漸發(fā)現(xiàn)人才發(fā)展工作往往是需要靠一定的管理手段以及一定的方法和技能方能走向成功，且有效的降低企業(yè)在人才發(fā)展工作中的投入成本、優(yōu)化資源，從而幫助企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。然而在實際過程中，您是否會遇到如下難題：培訓(xùn)人力成本、資金成本、時間成本投入很大，但效果甚微；培訓(xùn)形式單一，說到培訓(xùn)就是上課，企業(yè)及員工滿意度較低；培訓(xùn)章程很重要，如何讓領(lǐng)導(dǎo)快速了解培訓(xùn)項目的整體情況？有沒有

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曲盡其妙——內(nèi)訓(xùn)師的表達技巧強化訓(xùn)練主講：楊翊東課程背景： 你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：優(yōu)秀員工不懂得如何將自身的知識經(jīng)驗進行傳授，難以提升企業(yè)綜合實力；培訓(xùn)走過場，課后的實際效果與期待相去甚遠(yuǎn)照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)接到培訓(xùn)任務(wù)的時候很緊張或無所適從在企業(yè)中，管理干部和優(yōu)秀的員工往往會成為兼職的內(nèi)部培訓(xùn)師，因為企業(yè)希望能把他們好的理念和經(jīng)驗在企業(yè)中得以傳承。然而，往往因為內(nèi)訓(xùn)師都是趕鴨子上架，缺乏專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使得培訓(xùn)工作舉步維艱。并且越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)訓(xùn)師隊伍是傳承企業(yè)文化、沉淀企業(yè)經(jīng)驗的中堅力量。那么，如何讓內(nèi)訓(xùn)師能夠做好課、講好課就成為企業(yè)急需考

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《六步成師—內(nèi)訓(xùn)師核心技能實戰(zhàn)訓(xùn)練工作坊》主講：楊翊東老師【課程背景】老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；管理者經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；下屬能力提升困難，怎么教都不會照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)………面對企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，管理者扮演著越來越重要的角色。內(nèi)部培訓(xùn)的課程開發(fā)技巧、基礎(chǔ)授課技巧對促進企業(yè)內(nèi)部隱性知識的傳播共享起著重要的作用，他們將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗和案例融入到課程中，并在企業(yè)內(nèi)傳播，會大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程從課程開發(fā)、授課技巧，管理者部署能

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課堂魅力打造——內(nèi)訓(xùn)師三項核心技能訓(xùn)練主講：楊翊東課程背景：?內(nèi)訓(xùn)師臺上口若懸河，學(xué)員座位上呼呼大睡；?培訓(xùn)現(xiàn)場成為內(nèi)訓(xùn)師的主場，跟學(xué)員沒有關(guān)系；?培訓(xùn)形式單一、照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)；越來越多的企業(yè)認(rèn)識到，外來和尚會念經(jīng)的時代已經(jīng)一去不復(fù)返。企業(yè)想要把內(nèi)訓(xùn)做好，除了培訓(xùn)專業(yè)人員對培訓(xùn)精準(zhǔn)的對焦、策劃以外，內(nèi)部培訓(xùn)師的課堂培訓(xùn)能力也決定了培訓(xùn)任務(wù)是否能有效達成的關(guān)鍵因素。因此，提升內(nèi)訓(xùn)師的核心能力，將成為提升培訓(xùn)質(zhì)量的重要一環(huán)。本課程圍繞內(nèi)訓(xùn)師課堂上所需要的表達能力、提問能力、控場能力、互動能力四個方面進行訓(xùn)練，從而提升內(nèi)訓(xùn)師綜合技能。課程目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)學(xué)

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精準(zhǔn)對焦——如何做好培訓(xùn)需求調(diào)查主講：楊翊東課程背景：? 培訓(xùn)預(yù)算年年增加，但培訓(xùn)效果不如人意，培訓(xùn)得不到老板/業(yè)務(wù)的支持；? 培訓(xùn)淪為福利，不能與員工績效、成長掛鉤；? 頭痛醫(yī)通、腳痛醫(yī)腳，培訓(xùn)不能與企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合；? 明知道有問題，但確找不出問題點，不知道具體要給予什么培訓(xùn)；培訓(xùn)如何占據(jù)主導(dǎo)權(quán)？如何符合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需求？如何符合崗位需求？如何符合員工發(fā)展需求？每年在制定培訓(xùn)計劃的時候，您是否會有以上的困擾。如何打破企業(yè)目前培訓(xùn)的困局？如何將培訓(xùn)與戰(zhàn)略、與績效掛鉤？面對復(fù)雜的市場環(huán)境，企業(yè)如何樹立自身的人才發(fā)展理念及體制，將是企業(yè)基業(yè)長青的基石。本課程通過案例詳細(xì)講解培訓(xùn)培訓(xùn)需求的精

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《經(jīng)驗成課—企業(yè)內(nèi)部技能型、經(jīng)驗型課程萃取實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：新員工如何快速開展工作；如何把老員工的經(jīng)驗和技能分享出來，復(fù)制給別人？新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標(biāo)桿并高效普及全員？舉辦活動每次都有新的做法，找不到可以復(fù)制的經(jīng)驗？老員工離職，帶走大量的經(jīng)驗和技能，在企業(yè)內(nèi)部沒有得到傳承？越拉越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識到經(jīng)驗萃取和積累的重要性，并在逐步的嘗試。不管你在什么樣的行業(yè)、企業(yè)中，員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)最寶貴的財富。如果把其中最具有智慧性的東西提煉出來，并在企業(yè)中推廣和復(fù)制，貫穿于整個人才培養(yǎng)中去，將大大提升企業(yè)經(jīng)營效果并解決企業(yè)遇到

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《教學(xué)有案—案例設(shè)計與開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：如何把老員工的經(jīng)驗和技能分享出來，復(fù)制給別人？新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標(biāo)桿并高效普及全員？舉辦活動每次都有新的做法，找不到可以復(fù)制的經(jīng)驗？老員工離職，帶走大量的經(jīng)驗和技能，在企業(yè)內(nèi)部沒有得到傳承？越拉越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識到經(jīng)驗的重要性，并在逐步的嘗試如何萃取這些優(yōu)秀的經(jīng)驗。不管你在什么樣的行業(yè)、企業(yè)中，員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)最寶貴的財富。如果把其中最具有智慧性的東西提煉出來，并在企業(yè)中推廣和復(fù)制，貫穿于整個人才培養(yǎng)中去，將大大提升企業(yè)經(jīng)營效果并解決企業(yè)遇到的實際問題?！菊n程收益】知識

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《高效演講及員工輔導(dǎo)基礎(chǔ)技能強化訓(xùn)練》（1天1晚定制版）主講：楊翊東老師【課程背景】當(dāng)前的社會，演講無處不在！無論你愿意與否，你都在主動或者被動地演講，當(dāng)你主動走進人群中講話的時候，你在演講；當(dāng)你被動要求講話或者答話的時候，你也在演講；當(dāng)你需要匯報工作、呈現(xiàn)方案、激勵下屬、培訓(xùn)員工、發(fā)表感言等等這樣的場合，你也在演講。演講是當(dāng)前職場人士必須面對、無法回避的生活與工作方式。演講是一種技能，嚴(yán)格來說是一種帶有濃烈個人魅力的技能，這種技能是無法找別人代替的，它將很大程度到影響到你的工作成果以及職業(yè)發(fā)展。本課程將從基礎(chǔ)性結(jié)構(gòu)化演講入手快速掌握演講的內(nèi)容及呈現(xiàn)技能，并結(jié)合工作輔導(dǎo)能力修煉，帶領(lǐng)大家一起進

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《高效傳承—在崗帶教技能實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；帶教師傅屬于實操高手卻不懂得如何教會徒弟；………在企業(yè)內(nèi)部，好的企業(yè)文化、專業(yè)知識、實操技能，往往不是在課堂上通過培訓(xùn)傳遞的，更多的是在日復(fù)一日的崗位實戰(zhàn)中，以傳、幫、帶的方式進行言傳身教的。如何讓企業(yè)內(nèi)部的老師傅、內(nèi)訓(xùn)師將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗和案例融入到傳幫帶的在崗帶教技能中，并在企業(yè)內(nèi)傳播？企業(yè)掌握了在崗帶教的實戰(zhàn)經(jīng)驗，不僅會大大提高人才培育的效果，還能有效節(jié)約人才培育成本。本課程從帶教實戰(zhàn)技能入手，其目的是為了

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PPT設(shè)計思維及設(shè)計能力訓(xùn)練主講：楊翊東課程背景： PPT結(jié)構(gòu)混亂：邏輯不清晰，東一篇西一篇，毫無頭緒；PPT展示不清：文字扎堆、毫無重點；PPT視覺不美：布局、背景、字體、頁面排版、圖表、動畫，一個字“丑”如何才能做出“邏輯清晰、展示有度、賞心悅目”的PPT？ 在當(dāng)今職場，PPT已然成人商務(wù)人士溝通的必備工具。曾經(jīng)我們說“字如其人”，可見寫一手好字是多么的重要。在當(dāng)今信息化時代，人們更多的利用鍵盤替代了手中的筆。無論你是演講、招投標(biāo)還是工作匯報和交流，PPT已經(jīng)成為您在工作和生活中非常重要的辦公工具。然而為什么好的PPT卻廖若星辰。課程對象： 所有需要PPT設(shè)計及演示的商務(wù)人士課程目標(biāo)

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《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部微課設(shè)計與開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】AI技術(shù)門檻很高，企業(yè)內(nèi)部缺乏AI人才？培訓(xùn)需求不精準(zhǔn)，如何用AI定位需求？ 教學(xué)材料開發(fā)費時費力，如何用AI提高效率？? ………在數(shù)字化浪潮的推動下，人工智能（AI）已成為推動企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級的壓力，員工也需要提升自身技能以適應(yīng)新的工作要求。本課程將解決企業(yè)在AI應(yīng)用中的痛點，如技術(shù)門檻高、人才缺乏、應(yīng)用場景不明等問題。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握AI技術(shù)的核心知識，學(xué)會如何將AI技術(shù)應(yīng)用到具體的業(yè)務(wù)流程中，實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和創(chuàng)新。對于企業(yè)而言，本課程能有效幫助企業(yè)構(gòu)

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《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】AI技術(shù)門檻很高，企業(yè)內(nèi)部缺乏AI人才？培訓(xùn)需求不精準(zhǔn)，如何用AI定位需求？ 教學(xué)材料開發(fā)費時費力，如何用AI提高效率？在數(shù)字化浪潮的推動下，人工智能（AI）已成為推動企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級的壓力，員工也需要提升自身技能以適應(yīng)新的工作要求。本課程將解決企業(yè)在AI應(yīng)用中的痛點，如技術(shù)門檻高、人才缺乏、應(yīng)用場景不明等問題。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握AI技術(shù)的核心知識，學(xué)會如何將AI技術(shù)應(yīng)用到具體的業(yè)務(wù)流程中，實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和創(chuàng)新。對于企業(yè)而言，本課程能有效幫助企業(yè)構(gòu)建AI技術(shù)人才隊伍

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《AI賦能基于Deep Seek的課程設(shè)計與開發(fā)》主講：楊翊東老師【課程背景】?AI技術(shù)已經(jīng)植入各行各業(yè)，但員工不懂如何利用；?企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)、更新成本高、周期長；?優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；?………在數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速的今天，企業(yè)培訓(xùn)正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計，82的企業(yè)存在課程開發(fā)、更新滯后問題；73的員工認(rèn)為內(nèi)部培訓(xùn)內(nèi)容與實際業(yè)務(wù)脫節(jié)；傳統(tǒng)課程開發(fā)周期長達36個月，耗費平均12萬元/課的開發(fā)成本。這些數(shù)據(jù)揭示了企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)的三大核心痛點：響應(yīng)速度慢、內(nèi)容匹配度低、資源投入高。本課程針對性地提出智能化解決方案，以Deep Seek人工智能平臺為核心工具，輔助其他A

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業(yè)務(wù)型內(nèi)訓(xùn)師——從業(yè)務(wù)場景到行為改進的賦能專家強化訓(xùn)練（1天課程版）項目背景： 據(jù)全球培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研顯示（ATD,2023），企業(yè)培訓(xùn)投入回報率（ROI）低于預(yù)期的核心癥結(jié)在于：1. 學(xué)習(xí)資料開發(fā)：內(nèi)容與業(yè)務(wù)場景脫節(jié)，缺乏系統(tǒng)性與行為導(dǎo)向性簡單照搬文件內(nèi)容，脫離實際業(yè)務(wù)需求，缺乏問題解決思路和方法的針對性設(shè)計；偏重理論，未將崗位行為拆解為業(yè)務(wù)場景，缺少quot;行為問題知識工具quot;的實用轉(zhuǎn)化鏈路，導(dǎo)致學(xué)用脫節(jié)2. 授課方式：教學(xué)形式單一，對學(xué)員的促動性不足內(nèi)訓(xùn)師和管理人員慣用單向講授，缺乏行為促動式教學(xué)技術(shù)，脫離業(yè)務(wù)場景導(dǎo)致學(xué)用脫節(jié)過度側(cè)重知識傳遞，忽視行為引導(dǎo)，教學(xué)效果停留在quot;知

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717550802005業(yè)務(wù)型內(nèi)訓(xùn)師——從業(yè)務(wù)場景到行為改進的賦能專家培養(yǎng)工作坊（2天1晚工作坊）項目背景： 據(jù)全球培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研顯示（ATD,2023），企業(yè)培訓(xùn)投入回報率（ROI）低于預(yù)期的核心癥結(jié)在于：1. 學(xué)習(xí)資料開發(fā)：內(nèi)容與業(yè)務(wù)場景脫節(jié)，缺乏系統(tǒng)性與行為導(dǎo)向性簡單照搬文件內(nèi)容，脫離實際業(yè)務(wù)需求，缺乏問題解決思路和方法的針對性設(shè)計；偏重理論，未將崗位行為拆解為業(yè)務(wù)場景，缺少quot;行為問題知識工具quot;的實用轉(zhuǎn)化鏈路，導(dǎo)致學(xué)用脫節(jié)2. 授課方式：教學(xué)形式單一，對學(xué)員的促動性不足內(nèi)訓(xùn)師和管理人員慣用單向講授，缺乏行為促動式教學(xué)技術(shù)，脫離業(yè)務(wù)場景導(dǎo)致學(xué)用脫節(jié)過度側(cè)重知識傳遞，忽視行為引

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《業(yè)務(wù)型內(nèi)訓(xùn)師—基于崗位行為的促動式教學(xué)技巧》課程內(nèi)容及工具概覽：本課程以“行為遷移教學(xué)法”、“行為改進教學(xué)法”、“行為場景教學(xué)法”為核心工具，針對企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中常見的“學(xué)習(xí)成果難以轉(zhuǎn)化為實際績效”問題，通過促動式教學(xué)技巧，將培訓(xùn)與業(yè)務(wù)場景深度結(jié)合。旨在實現(xiàn)知識資產(chǎn)的有效遷移和績效提升。課程主要內(nèi)容及工具如下：2385912509500課程說明：重塑企業(yè)學(xué)習(xí)效能，構(gòu)建業(yè)務(wù)導(dǎo)向的知識矩陣在數(shù)字化時代，企業(yè)知識資產(chǎn)的價值日益凸顯。傳統(tǒng)培訓(xùn)往往脫離業(yè)務(wù)場景，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果難以轉(zhuǎn)化為實際績效。本課程專為業(yè)務(wù)骨干、內(nèi)訓(xùn)師及人才培養(yǎng)負(fù)責(zé)人設(shè)計，通過“行為場景重構(gòu)”方法論，系統(tǒng)性解決培訓(xùn)與業(yè)務(wù)需求脫節(jié)的核心痛

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《業(yè)務(wù)型內(nèi)訓(xùn)師—搭建基于業(yè)務(wù)場景與崗位行為的學(xué)習(xí)資料矩陣》課程內(nèi)容及工具概覽：本課程以企業(yè)真實業(yè)務(wù)場景中的崗位關(guān)鍵行為為導(dǎo)向，從而開發(fā)崗位所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容矩陣、學(xué)習(xí)材料以及學(xué)習(xí)素材，從而實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)容所開發(fā)的學(xué)習(xí)資料滿足真實業(yè)務(wù)及崗位行為的需求。課程主要內(nèi)容及工具如下：012255500課程說明：重塑企業(yè)學(xué)習(xí)效能，構(gòu)建業(yè)務(wù)導(dǎo)向的知識矩陣在數(shù)字化時代，企業(yè)知識資產(chǎn)的價值日益凸顯。傳統(tǒng)培訓(xùn)往往脫離業(yè)務(wù)場景，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果難以轉(zhuǎn)化為實際績效。本課程專為業(yè)務(wù)骨干、內(nèi)訓(xùn)師及人才培養(yǎng)負(fù)責(zé)人設(shè)計，通過“行為場景重構(gòu)”方法論，系統(tǒng)性解決學(xué)習(xí)資料與業(yè)務(wù)需求脫節(jié)的核心痛點，助力企業(yè)搭建可量化、可復(fù)制、可迭代的學(xué)習(xí)資料矩

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《業(yè)務(wù)型內(nèi)訓(xùn)師—搭建基于崗位行為的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化體系》課程內(nèi)容及工具概覽：本課程以創(chuàng)建學(xué)員、內(nèi)訓(xùn)師、HR、管理者四向管理聯(lián)動機制為根本，打造以PDCA為載體的三級行為改進評估體系，打通從培訓(xùn)到行為改進落地的培訓(xùn)閉環(huán)center26479500課程主要內(nèi)容及工具如下：課程說明：本課程聚焦企業(yè)培訓(xùn)落地難的痛點，獨創(chuàng)“四向管理聯(lián)動機制”（學(xué)員、內(nèi)訓(xùn)師、HR、管理者）與“三級行為改進評估體系”，以PDCA閉環(huán)為核心載體，構(gòu)建從培訓(xùn)到崗位行為轉(zhuǎn)化的完整路徑。通過場景化行為追蹤鏈設(shè)計、三級評估機制搭建及兩級執(zhí)行圖譜開發(fā)，解決傳統(tǒng)培訓(xùn)效果難以量化追蹤的行業(yè)難題。課程采用工具化交付模式，現(xiàn)場產(chǎn)出可直接應(yīng)用于業(yè)務(wù)場景

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《經(jīng)驗成課—企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗萃取實戰(zhàn)工作坊》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程應(yīng)用五步經(jīng)驗萃取法，從鎖定主題、探尋情境、挖掘細(xì)節(jié)、簡化內(nèi)容、編寫案例五個步驟，幫助企業(yè)建立經(jīng)驗萃取矩陣，讓學(xué)員掌握每個關(guān)鍵步驟的工具和方法，提煉出企業(yè)需要的優(yōu)秀經(jīng)驗，課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：39370121285學(xué)員可獲得工具及模型：25336553975【課程背景】你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：新員工如何快速開展工作；如何把老員工的經(jīng)驗和技能分享出來，復(fù)制給別人？新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標(biāo)桿并高效普及全員？舉辦活動每次都有新的做法，找不到可以復(fù)制的經(jīng)驗？老員工離職，帶走大量的經(jīng)驗和技能，在企業(yè)內(nèi)部沒

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《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容框架：26670132715學(xué)員可獲得工具：6350043180【課程背景】AI技術(shù)門檻很高，企業(yè)內(nèi)部缺乏AI人才？培訓(xùn)需求不精準(zhǔn)，如何用AI定位需求？ 教學(xué)材料開發(fā)費時費力，如何用AI提高效率？? ………在數(shù)字化浪潮的推動下，人工智能（AI）已成為推動企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級的壓力，員工也需要提升自身技能以適應(yīng)新的工作要求。本課程將解決企業(yè)在AI應(yīng)用中的痛點，如技術(shù)門檻高、人才缺乏、應(yīng)用場景不明等問題。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握AI技術(shù)的核心知識，學(xué)會如何將AI技術(shù)應(yīng)用到具體的業(yè)務(wù)流程

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