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新入職員工角色轉(zhuǎn)變與心態(tài)塑造【背景概述】新員工入職，是企業(yè)適應(yīng)時代發(fā)展的“微觀檢驗場”，面對新入職的員工尤其是95后00后員工如何落地與發(fā)展，既檢驗了企業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)能力，也為企業(yè)創(chuàng)新和適應(yīng)下一個階段需求提供了創(chuàng)新的源泉，用好新員工、留住新員工、讓新員工獲得發(fā)展和發(fā)揮其所長，是企業(yè)基業(yè)長青的必備條件。“我是誰？我在哪？我如何適應(yīng)新環(huán)境？我能貢獻(xiàn)些什么？我能獲得哪些提升？……”企業(yè)幫助新員工確認(rèn)角色、找準(zhǔn)定位、快速融入企業(yè)并創(chuàng)造價值，是新員工入職培訓(xùn)的核心?！菊n程時間】1天/6小時【課程對象】新入職員工、校招新員工【課程大綱】導(dǎo)入：關(guān)于角色定位帶來的力量（案例故事+提問+分析）角色認(rèn)知認(rèn)識自己
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新時期共青團(tuán)干部工作素養(yǎng)提升【背景信息】中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，是中國共產(chǎn)黨組織與各界青年的堅定橋梁和生力軍，是推動社會主義青年成長的強大力量，在社會主義改革新時期，面對社會巨變，世界風(fēng)云變幻以及信息化科技化的發(fā)展，95后00后逐步成為職場主力，在中國實現(xiàn)第二個百年奮斗新征程的開端，對共青團(tuán)的發(fā)展和管理又提出了更高的要求，作為團(tuán)干部如何落實團(tuán)中央要求，如何引領(lǐng)團(tuán)組織健康發(fā)展，需要不斷的學(xué)習(xí)探索?！菊n程時間】1天，6小時/天【課程對象】共青團(tuán)干部/預(yù)備干部/團(tuán)員【大綱內(nèi)容】研討：中國共青團(tuán)的歷史價值、當(dāng)前作用和未來趨勢團(tuán)青工作風(fēng)向標(biāo)團(tuán)組織——四個希望堅持為黨育人自覺擔(dān)當(dāng)盡責(zé)心系廣大青年勇于自我革命團(tuán)
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新員工職業(yè)能力提升培訓(xùn)課程大綱【課程背景】新員工入職，是企業(yè)適應(yīng)時代發(fā)展的“微觀檢驗場”，面對新入職的員工尤其是95后00后員工如何落地與發(fā)展，既檢驗了企業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)能力，也為企業(yè)創(chuàng)新和適應(yīng)下一個階段需求提供了創(chuàng)新的源泉，用好新員工、留住新員工、讓新員工獲得發(fā)展和發(fā)揮其所長，是企業(yè)基業(yè)長青的必備條件?！菊n程內(nèi)容】1.新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)生涯規(guī)劃2.時間管理與目標(biāo)計劃3.溝通藝術(shù)與人際關(guān)系【授課方式】深刻踐行五行教學(xué)法，讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主人?！菊n程大綱】 導(dǎo)入：關(guān)于角色定位帶來的力量（案例故事+提問+分析）新員工角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識自己——你是誰？你是干什么的？你要到哪里去？角色定位的
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新員工職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)大綱【課程背景】新員工是職場的生力軍，是企業(yè)變革與發(fā)展的有生力量，是組織迭代升級的必要因素，完成新員工的職業(yè)化塑造，既能保證企業(yè)文化的傳承，也能夠進(jìn)化企業(yè)的基因。推動新員工的職業(yè)化塑造，既能保證人力資源部門的工作招聘成果，也能夠落實人才梯隊的發(fā)展規(guī)劃。實施新員工的職業(yè)化培訓(xùn)，既能保證管理工作的統(tǒng)一，也能夠?qū)崿F(xiàn)新員工的盡快落地。【課程收益】幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變角色認(rèn)知，重新定位職業(yè)角色；幫助學(xué)員正確理解職業(yè)化，形成統(tǒng)一行為和意識；幫助學(xué)員激發(fā)職業(yè)化動力和積極的自信心；幫助學(xué)員明確職業(yè)發(fā)展基本要素，抓住職場成長關(guān)鍵；【培訓(xùn)時間】2-3天（可預(yù)先根據(jù)實際需求進(jìn)行調(diào)整）【培訓(xùn)對象】新入職員
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《新員工職業(yè)生涯規(guī)劃》【背景信息】職業(yè)生涯中最根本的問題：“我到底想干什么？我到底能干什么？我到底為什么干？” 這是很多職業(yè)人士所困惑的問題。而對于企業(yè)，最不愿意看到的就是員工與企業(yè)的發(fā)展處于不同的軌道之上。如何認(rèn)識自我并做好職業(yè)生涯規(guī)劃，如何在特定企業(yè)背景下規(guī)劃自我以做好自我管理，無論對職業(yè)人士個人，還是企業(yè)都有著同等重要的意義?！臼谡n對象】中基層，新員工【課程時間】1-2天，6小時/天【課程內(nèi)容】一、了解職業(yè)，認(rèn)識職業(yè)生涯1、什么是職業(yè)？職業(yè)與工作的區(qū)別2、什么是職業(yè)化？3、什么是職業(yè)生涯？4、職業(yè)生涯的六個階段：職業(yè)準(zhǔn)備期、進(jìn)入工作領(lǐng)域階段、早期職業(yè)確立階段、職業(yè)生涯中期階段、職業(yè)生涯后
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知人善任——4D情景領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：20世紀(jì)60年代中期，組織行為學(xué)專家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個世紀(jì)以來，該研究中心不斷對全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行各種調(diào)研和分析研究，為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久不衰奠定了強大的理論和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)計，專著成一冊。目前，全球1000萬經(jīng)理人使用的領(lǐng)導(dǎo)模式；財富500強中，400多家公司都采用的極富震撼力和深遠(yuǎn)影響的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程；情境領(lǐng)導(dǎo)模式因其強調(diào)任務(wù)的細(xì)分及關(guān)注員工的行為本身，而適用于任何公司和組織。它啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者如何有效地領(lǐng)導(dǎo)、影響他人，并同時獲得人格魅力的提升。課程亮點：幫助您認(rèn)識自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，改進(jìn)您的領(lǐng)導(dǎo)方式。