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?趙瑞彬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
壓力調(diào)節(jié)與情緒管理課程大綱【課程背景】一個(gè)人能否做好工作，能否與人友好相處20靠智商，80靠情商。而情商中最重要的就是如何處理好情緒。當(dāng)下的UVCA時(shí)代特征，由于組織變革加劇，客戶要求提高，工作節(jié)奏加快，工作的壓力越來越大，而過度壓力會(huì)使使得員工健康、團(tuán)隊(duì)關(guān)系、企業(yè)發(fā)展都蒙受巨大的損失。然而，企業(yè)面對外憂內(nèi)患，又不得不做出一些強(qiáng)刺激的舉動(dòng)，比如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、考核處罰，但是這些手段的效果有效期越來越短、效果越來越不明顯甚至起到反作用，所以需要重視對員工內(nèi)心潛能的喚醒、情緒的調(diào)節(jié)、壓力的疏導(dǎo)、人際關(guān)系的維護(hù)等方面做出努力和改善。從而讓員工擁有獲取幸福的能力，提高職業(yè)能量。【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)放松自我，煥發(fā)
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課程設(shè)計(jì)與制作技巧【課程背景】 ? 為什么培訓(xùn)效果總是不能讓人滿意——僅僅是因?yàn)橹v師授課能力的問題嗎？ ? 為什么花大價(jià)錢從外部引進(jìn)的課程總是隔靴搔癢——是因?yàn)橥獠康恼n程質(zhì)量差嗎？ ? 為什么企業(yè)花大力氣做出來的課程卻不受學(xué)員待見——課程設(shè)置的合理嗎？很多為什么都有可能要從源頭——“課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”里面去尋求答案！【培訓(xùn)對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及具員工培育職能的各類管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】1-2天【培訓(xùn)目標(biāo)】 ? 學(xué)員能了解培訓(xùn)的重要性，深刻理解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的價(jià)值； ? 學(xué)員能掌握其核心技能——結(jié)構(gòu)化思維在課程開發(fā)與設(shè)計(jì)中的實(shí)踐運(yùn)用； ? 學(xué)
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培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)與表達(dá)技巧【課程背景】你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題： 1、接到培訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候很緊張或無所適從—— 因?yàn)椴恢廊绾尾拍芨哔|(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)？ 2、看人挑擔(dān)不吃力—— 可是為什么自己上課后的實(shí)際效果與期待相去甚遠(yuǎn)？ 3、也觀察過不少資深的講師，很羨慕他們能輕松化解各類燙手的問題—— 只是不知道這里面究竟有什么門道？那么，在內(nèi)訓(xùn)師成長系列課程中，“培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)授課技巧”這門課程最適合你參加了?！九嘤?xùn)對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及需公眾演講和培訓(xùn)的相關(guān)職場人士【培訓(xùn)時(shí)間】3天【培訓(xùn)收益】1、按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧進(jìn)行全
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課堂互動(dòng)教學(xué)技法【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或跟課程開發(fā)相關(guān)的培訓(xùn)工作人員，在經(jīng)過TTT一系列基礎(chǔ)培訓(xùn)之后，已經(jīng)初步掌握了課堂呈現(xiàn)清晰表達(dá)以及一般授課技巧在內(nèi)的相關(guān)培訓(xùn)能力了。在此基礎(chǔ)上，如何能讓課程的品質(zhì)更上一層樓，授課的效果能收獲更廣發(fā)更深度的認(rèn)同，對培訓(xùn)各環(huán)節(jié)中的教學(xué)技法的進(jìn)一步提升想必也是培訓(xùn)師磨練專業(yè)技能的又一個(gè)挑戰(zhàn)的目標(biāo)?！九嘤?xùn)對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人【培訓(xùn)時(shí)間】1-2天【培訓(xùn)目標(biāo)】 在本課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)員能夠： 1. 更深刻認(rèn)知多元化教學(xué)方法及在授課中的具體使用狀況； 2. 深
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跨部門溝通與協(xié)作課程大綱【課程背景】在達(dá)成公司整體目標(biāo)的過程中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)公司整體目標(biāo)分解到部門后，各部門往往只關(guān)注本部門的目標(biāo)，而忽略整體目標(biāo)的達(dá)成。而當(dāng)各部門專注于本部門目標(biāo)時(shí)，又常因職能交叉、資源的配置、合作意識，以及本位主義造成的溝通障礙、缺乏信任等，發(fā)生部門間無謂的沖突、推諉卸責(zé)，甚至幾個(gè)部門結(jié)成小團(tuán)體來維護(hù)既得利益……內(nèi)部運(yùn)營效率不高，面對外部客戶時(shí)也會(huì)影響公司整體目標(biāo)的達(dá)成……【課程收益】分析挖掘主要障礙、困難、沖突起源及問題的根源；從心態(tài)方面確立各部門在公司層面的共同目標(biāo)，運(yùn)用雙贏思維解決問題；在組織層面確立服務(wù)鏈條，在流程基礎(chǔ)上解決職責(zé)界定問題；在溝通層面找到解決
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內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)【課程背景】：培訓(xùn)師的困擾：學(xué)員被動(dòng)聽效果差；所授知識不能快速轉(zhuǎn)化；經(jīng)驗(yàn)智慧不能復(fù)制，使培訓(xùn)變?yōu)檠莩觥叭绾巫尪喾N觀點(diǎn)與才能的成員貢獻(xiàn)出最好的想法，并且共同激蕩出創(chuàng)新的做法？”“如何凝聚團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生共識，為同一個(gè)目標(biāo)而努力？”無疑，團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)（Facilitation）能給出這些問題一個(gè)最好的答案。團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)不僅能幫助管理者在各類會(huì)議中激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧，明確共同目標(biāo)，快速達(dá)成共識，有效保證組織戰(zhàn)略的執(zhí)行與行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的成功！同時(shí)，它也是21世紀(jì)管理者與企業(yè)培訓(xùn)者的必備技能！【課程特色】：? 授課方式：80時(shí)間用于研討與練習(xí)，練習(xí)機(jī)會(huì)充分；? 系統(tǒng)實(shí)用的方法技巧工具；? 整合國內(nèi)