課堂互動(dòng)教學(xué)課程大綱

  培訓(xùn)講師：?趙瑞彬

講師背景：
趙瑞彬——中層干部培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)專家?高級(jí)人力資源管理師/高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師?河北師大人力資源專業(yè)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師?《管理轉(zhuǎn)身》項(xiàng)目認(rèn)證講師?《系統(tǒng)TTT》項(xiàng)目認(rèn)證講師?曾任知名汽車貿(mào)易集團(tuán)經(jīng)營(yíng)管理部總監(jiān)?世界500強(qiáng)中煙集團(tuán)中層干部培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理?世界500 詳細(xì)>>

?趙瑞彬
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課堂互動(dòng)教學(xué)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

課堂互動(dòng)教學(xué)課程大綱

課堂互動(dòng)教學(xué)技法

【課程背景】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或跟課程開發(fā)相關(guān)的培訓(xùn)工作人員，在經(jīng)過(guò)TTT一系列基礎(chǔ)培訓(xùn)之后，已經(jīng)初
步掌握了課堂呈現(xiàn)清晰表達(dá)以及一般授課技巧在內(nèi)的相關(guān)培訓(xùn)能力了。在此基礎(chǔ)上，如
何能讓課程的品質(zhì)更上一層樓，授課的效果能收獲更廣發(fā)更深度的認(rèn)同，對(duì)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)
中的教學(xué)技法的進(jìn)一步提升想必也是培訓(xùn)師磨練專業(yè)技能的又一個(gè)挑戰(zhàn)的目標(biāo)。
【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
【培訓(xùn)時(shí)間】1-2天
【培訓(xùn)目標(biāo)】
在本課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)員能夠：
1. 更深刻認(rèn)知多元化教學(xué)方法及在授課中的具體使用狀況；
2. 深度掌握案例教學(xué)法的編寫規(guī)則和使用規(guī)范；
3. 熟練掌握互動(dòng)教學(xué)法的實(shí)用規(guī)范；
4. 了解到討論法在教學(xué)使用中隱含的問題并掌握應(yīng)對(duì)之道；
5. 能將所學(xué)到的知識(shí)技能綜合運(yùn)用于實(shí)踐，展現(xiàn)良好的教學(xué)效果；
6.
建立自己的專業(yè)提升計(jì)劃，為后續(xù)在企業(yè)內(nèi)部實(shí)施高品質(zhì)的課程打下良好基
礎(chǔ)。
【培訓(xùn)方式】
講授
示范
演練
激發(fā)
【培訓(xùn)提綱】
一、課堂互動(dòng)四層次
1. 講授
2. 示范
3. 演練
4. 激發(fā)
5. 課堂互動(dòng)四個(gè)尊重原則
二、課堂正確心態(tài)把握
1. 學(xué)員心態(tài)
■ 挪開心中那杯水
■ 百丈禪師
■ 軍艦船長(zhǎng)
2. 講師心態(tài)
■ 尊重平等
■ 贊揚(yáng)鼓勵(lì)
3. 課堂氛圍
■ 快樂跟從
三、課堂七大教學(xué)工具總結(jié)
1. 故事案例
示范：《選擇的自由》故事講授
2. 視頻教學(xué)
示范：
■ 《活出生命的意義》視頻教學(xué)
■ 《墊底辣妹》發(fā)現(xiàn)對(duì)方閃光點(diǎn) 教學(xué)
3. 互動(dòng)研討
■ 互動(dòng)研討課程需求現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研
■ 頭腦風(fēng)暴與書寫式頭腦風(fēng)暴練習(xí)
4. 角色扮演
■ 示范：《平衡家庭與工作》父親關(guān)系與親子關(guān)系思考扮演
5. 競(jìng)賽互動(dòng)
■ 比賽規(guī)則制定
■ 示范：
■ 游戲競(jìng)賽《思維導(dǎo)圖》
■ 創(chuàng)新思維《打開思維壁壘》
6. 游戲互動(dòng)
■ 專業(yè)繪畫分析游戲
■ 《四格漫畫》
■ 《房樹人測(cè)試》
7. 視覺引導(dǎo)
■ 案例展示
■ 道具展示
? 課堂演練學(xué)員根據(jù)每一教學(xué)方法設(shè)計(jì)一種教學(xué)工具知識(shí)點(diǎn)演練
? 講師點(diǎn)評(píng)
四、三大教學(xué)互動(dòng)技法
1. 三明治教學(xué)法及操作要領(lǐng)
■ 案例
■ 觀點(diǎn)
■ 應(yīng)用
2. 四步教學(xué)法及操作示范
■ 知識(shí)點(diǎn)講解
■ 生活案例講解
■ 知識(shí)點(diǎn)分解
■ 場(chǎng)景運(yùn)用講解
3. 五星教學(xué)法互動(dòng)介紹
■ 設(shè)置場(chǎng)景
■ 激發(fā)舊知
■ 講解新知
■ 練習(xí)實(shí)踐
■ 融會(huì)貫通
4. 課堂突發(fā)狀況處理
課程總結(jié)

 

?趙瑞彬老師的其它課程

從校園人到職場(chǎng)人的七項(xiàng)價(jià)值密碼【課程收益】1、讓學(xué)員快速轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)從校園到職場(chǎng)的角色轉(zhuǎn)換。2、學(xué)員掌握職業(yè)化員工三大心態(tài)，五大思維意識(shí)，并形成落地行動(dòng)計(jì)劃方案，改變員工思維、心態(tài)并影響其行動(dòng)。3、讓學(xué)員掌握職場(chǎng)中生涯修煉的具體方法技巧。4、讓學(xué)員掌握職場(chǎng)中目標(biāo)管理、時(shí)間管理、結(jié)構(gòu)思考、情商管理、職場(chǎng)溝通技巧等職業(yè)技能。5、激發(fā)學(xué)員職業(yè)化動(dòng)力：發(fā)自內(nèi)心的愿

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《MTP管理者能力發(fā)展訓(xùn)練》【課程簡(jiǎn)介】MTP(ManagementTrainingProgram)又稱為管理能力訓(xùn)練課程，在二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平，在1950年研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系，歷經(jīng)11次改版，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。目前全球已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)管理者接受了MTP的洗禮，該體系對(duì)歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。1990

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《電力企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)提升》隨著人民生活水平的不斷提高全社會(huì)對(duì)電力企業(yè)的服務(wù)、供電質(zhì)量提出了更高的要求。農(nóng)村供電特點(diǎn)是點(diǎn)多面廣、地域分散。而農(nóng)村供電所是工作在最基層的供電服務(wù)窗口，直接為廣大農(nóng)民服務(wù)，供電所員工的工作質(zhì)量和職業(yè)素養(yǎng)，直接影響到供電企業(yè)的社會(huì)形象。面對(duì)新形勢(shì)、新標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照上級(jí)的“爭(zhēng)先、領(lǐng)先、率先”新要求，全面提升供電所員工的職業(yè)素養(yǎng)勢(shì)在必行。時(shí)

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轉(zhuǎn)怒為喜-客戶投訴處理技巧課程大綱【背景概要】隨著消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)崛起和新消費(fèi)理念普及的社會(huì)環(huán)境變化，面對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)或長(zhǎng)久良性發(fā)展的初心，如何體現(xiàn)將客戶放在第一位，又如何通過(guò)客戶對(duì)產(chǎn)品、服務(wù)等各方面的客訴問題解決，是影響企業(yè)形象和品牌價(jià)值的一道關(guān)鍵門檻?！菊n程對(duì)象】一線客戶服務(wù)人員/一線團(tuán)隊(duì)管理人員/【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天，6小時(shí)/天【課程大綱】投訴對(duì)企業(yè)的重要影

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《問題分析與解決六步法》課程大綱【課程說(shuō)明】經(jīng)營(yíng)環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問題越來(lái)越多，問題越來(lái)越大，問題越來(lái)越難，解決問題成為企業(yè)主管當(dāng)前最重要的課題。我們并不是被問題本身所困擾，而常常是被問題產(chǎn)生的原因及解決問題的方式、方法所困擾。本課程對(duì)解決問題的工具與問題分析與解決的步驟進(jìn)行有機(jī)的整合，從而構(gòu)架完整的問題分析與解決可行方案

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新媒體在團(tuán)青工作中的應(yīng)用【課程背景】隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步及人們生活水平的提高，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展逐漸影響著人們的衣食住行，尤其是近些年來(lái)微信、微博等新媒體的發(fā)展，為人們的日常生活帶來(lái)了極大的便利。新媒體在發(fā)展的同時(shí)，也極大地影響了共青團(tuán)的工作模式，在為共青團(tuán)創(chuàng)造全新契機(jī)的同時(shí)，也為其工作開展帶來(lái)諸多裨益。【課程大綱】新媒體的概念與認(rèn)知新媒體的特性與運(yùn)營(yíng)

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新入職員工角色轉(zhuǎn)變與心態(tài)塑造【背景概述】新員工入職，是企業(yè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的“微觀檢驗(yàn)場(chǎng)”，面對(duì)新入職的員工尤其是95后00后員工如何落地與發(fā)展，既檢驗(yàn)了企業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)能力，也為企業(yè)創(chuàng)新和適應(yīng)下一個(gè)階段需求提供了創(chuàng)新的源泉，用好新員工、留住新員工、讓新員工獲得發(fā)展和發(fā)揮其所長(zhǎng)，是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的必備條件?！拔沂钦l(shuí)？我在哪？我如何適應(yīng)新環(huán)境？我能貢獻(xiàn)些什么？我能

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新時(shí)期共青團(tuán)干部工作素養(yǎng)提升【背景信息】中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，是中國(guó)共產(chǎn)黨組織與各界青年的堅(jiān)定橋梁和生力軍，是推動(dòng)社會(huì)主義青年成長(zhǎng)的強(qiáng)大力量，在社會(huì)主義改革新時(shí)期，面對(duì)社會(huì)巨變，世界風(fēng)云變幻以及信息化科技化的發(fā)展，95后00后逐步成為職場(chǎng)主力，在中國(guó)實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗新征程的開端，對(duì)共青團(tuán)的發(fā)展和管理又提出了更高的要求，作為團(tuán)干部如何落實(shí)團(tuán)中央要求，如何引領(lǐng)團(tuán)

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新員工職業(yè)能力提升培訓(xùn)課程大綱【課程背景】新員工入職，是企業(yè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的“微觀檢驗(yàn)場(chǎng)”，面對(duì)新入職的員工尤其是95后00后員工如何落地與發(fā)展，既檢驗(yàn)了企業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)能力，也為企業(yè)創(chuàng)新和適應(yīng)下一個(gè)階段需求提供了創(chuàng)新的源泉，用好新員工、留住新員工、讓新員工獲得發(fā)展和發(fā)揮其所長(zhǎng)，是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的必備條件?！菊n程內(nèi)容】1.新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)生涯規(guī)劃2.時(shí)間管

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新員工職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)大綱【課程背景】新員工是職場(chǎng)的生力軍，是企業(yè)變革與發(fā)展的有生力量，是組織迭代升級(jí)的必要因素，完成新員工的職業(yè)化塑造，既能保證企業(yè)文化的傳承，也能夠進(jìn)化企業(yè)的基因。推動(dòng)新員工的職業(yè)化塑造，既能保證人力資源部門的工作招聘成果，也能夠落實(shí)人才梯隊(duì)的發(fā)展規(guī)劃。實(shí)施新員工的職業(yè)化培訓(xùn)，既能保證管理工作的統(tǒng)一，也能夠?qū)崿F(xiàn)新員工的盡快落地?！菊n程收益】

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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