李根穩(wěn) 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 東莞
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：企業(yè)管理 執(zhí)行力 8090后管理 心態(tài)管理 職業(yè)素養(yǎng) 團(tuán)隊建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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李根穩(wěn)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《職業(yè)化素養(yǎng)——責(zé)任、忠誠與正能量》 主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目標(biāo): 1. 引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)的角色認(rèn)知與定位，平衡心態(tài)，改善心智，樹立積極進(jìn)取、腳踏 實地、不畏艱難的職業(yè)化素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀員工精神。 2. 懂得工作的質(zhì)量決定生活的質(zhì)量，培養(yǎng)具備感恩、責(zé)任、忠誠與傳遞正能量的職業(yè) 化員工，加強(qiáng)團(tuán)隊合作，利于團(tuán)隊建設(shè)。 3. 全面提升全員以結(jié)果為導(dǎo)向思維能力與執(zhí)
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《新生代員工管理智慧》 ——管心+管人+管團(tuán)隊 主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的: 全面了解新生代員工（90后95+后）的成長背景、行為習(xí)慣、心理特性、價值觀念、工作環(huán)境、心智模式等特點，通過層層剖析從本質(zhì)上重新審視在這個特殊社會環(huán)境下成長起來的新生力量，并科學(xué)正視這一群體的優(yōu)勢和劣勢，糾正日常管理中容易出現(xiàn)的管理誤區(qū)，掌握新生代員工最先
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《新生代員工勝任力模型》 主講：李根穩(wěn)課程背景: 1. 基于新生代員工的成長背景、心智模式、行為習(xí)慣、人格特質(zhì)、心理環(huán)境與價值觀 等方面的獨特性，設(shè)計適合新生代員工系統(tǒng)化的勝任力模型。 2. 基于企業(yè)人力成本處于高位、員工穩(wěn)定性處于低位，建立新生代員工新型的培養(yǎng)周 期表、成長導(dǎo)圖與人才發(fā)展解決方案。 3. 基于人力資本的運營與管理需求出發(fā)，構(gòu)建新生代員工精
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《新員工百煉成鋼特訓(xùn)營》 主講：李根穩(wěn)課程背景： 有資料顯示，新員工入職6個月內(nèi)的流動率是最高的，現(xiàn)實與理想的差距巨大。公司方面覺得大學(xué)生們的專業(yè)用不上、做事拖拉、無責(zé)任心、實際操作能力不強(qiáng)、比較懶散，大事做不了，小事不愿做，眼高手低，想居要職。不愿意向其它同事學(xué)習(xí)、進(jìn)入不了工作狀態(tài)。缺乏溝通、合作意識、知識面窄、技能單一等等。而大學(xué)生們也覺得公司氛圍不好、沒有人教他們、沒有系統(tǒng)成長計劃、不知道怎么做、同時，也
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《新員工導(dǎo)師在崗輔導(dǎo)技能培訓(xùn)》 主講：李根穩(wěn)課程背景： 新員工的大批進(jìn)入，專業(yè)不對口，業(yè)務(wù)不熟悉，風(fēng)險意識不強(qiáng)等問題，不能很快投入到相應(yīng)的角色中。而隨著業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，新產(chǎn)品，新業(yè)務(wù)的不斷增多，需要新員工快速的進(jìn)入角色。新員工對本行價值的認(rèn)同，往往是從與其工作環(huán)境的老員工的接觸開始形成。老員工，不僅熟悉行里的資源、具有相關(guān)專業(yè)理論知識，而且還諳熟經(jīng)濟(jì)實務(wù)和各種工作技能，更是行里企業(yè)文化的認(rèn)同及實操者。處理得好的新老員工關(guān)系，可以說是企業(yè)內(nèi)
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《新員工導(dǎo)師在崗輔導(dǎo)技能培訓(xùn)》 主講：李根穩(wěn)課程背景： 新員工的大批進(jìn)入，專業(yè)不對口，業(yè)務(wù)不熟悉，風(fēng)險意識不強(qiáng)等問題，不能很快投入到相應(yīng)的角色中。而隨著業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，新產(chǎn)品，新業(yè)務(wù)的不斷增多，需要新員工快速的進(jìn)入工作角色。新員工對本行價值的認(rèn)同，往往是從與其工作環(huán)境的老員工的接觸開始形成。老員工，不僅熟悉行里的資源、具有相關(guān)專業(yè)理論知識，而且還諳熟經(jīng)濟(jì)實務(wù)和各種工作技能，更是行里企業(yè)文化的認(rèn)同及實操者。處理得好的