崔洪濤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
卓越領(lǐng)導(dǎo)的五項修煉【課程背景】 在我們的調(diào)查中，許多老總都認(rèn)為下屬的執(zhí)行力不強(qiáng)，表現(xiàn)在以下幾個方面： 老板有自己的定位、發(fā)展方向，但苦于下屬不理解，不能有效分析目標(biāo)，不能有效執(zhí)行； 中層管理者在成為領(lǐng)導(dǎo)之前，做事優(yōu)秀，成為領(lǐng)導(dǎo)之后，卻不知做什么，老是手忙腳亂； 只能完成表面任務(wù)，沒有精益求精的追求； 安排了任務(wù)不盯不行，盯不住不行，稍不注意就走樣； …… 中層管理者來自于骨干，來自于技術(shù)和生產(chǎn)團(tuán)隊，干業(yè)務(wù)是好手，但沒有接受過管理的學(xué)習(xí)，從事管理工作憑借的是先天判斷和自
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目標(biāo)管理與計劃達(dá)成【課程背景】 員工上班沒方向：工作茫然 員工做事沒目標(biāo)：工作盲目 員工干活沒計劃：工作忙亂 員工解題沒方法：工作莽撞 美國管理大師彼得·德魯克（PeterDrucker）于1954年在其名著《管理實踐》中最先提出了“目標(biāo)管理”的概念，其后他又提出“目標(biāo)管理和自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對下級進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管
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企業(yè)黨務(wù)公文處理與寫作能力提升【培訓(xùn)對象】 企業(yè)黨委辦公室、黨群部門工作人員、秘書、干事，各部門涉及對內(nèi)外行文的具體人員，以及對公文寫作和公文處理感興趣的相關(guān)人員?！菊n程簡介】 企業(yè)公務(wù)文書是記錄企業(yè)黨政工作的信息載體，是企業(yè)溝通力、執(zhí)行力的重要保障因素，在企業(yè)實施領(lǐng)導(dǎo)、處理公務(wù)、溝通信息、傳達(dá)企業(yè)決策中發(fā)揮著越來越重要的作用。公文的好壞直接影響企業(yè)黨政部門對外的形象。那么： 企業(yè)黨政部門行文，應(yīng)該遵守什么規(guī)矩？ 收文和發(fā)文的處理流程應(yīng)該怎樣？ 對政府機(jī)關(guān)行文，哪些文種不能使用 對下級單位行文，要注意
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企業(yè)公文寫作 一、課程背景 辦公室辦什么？ 辦公室講究三辦：辦文、辦事、辦會。 辦文，指的是辦公文。企業(yè)公務(wù)文書是記錄企業(yè)運(yùn)營的信息載體，是企業(yè)溝通力、執(zhí)行力的重要保障因素，在企業(yè)實施領(lǐng)導(dǎo)、處理公務(wù)、溝通信息、傳達(dá)企業(yè)決策中發(fā)揮著越來越重要的作用。 不懂公文規(guī)范，即使本身精致，也會因其粗俗而難堪； 不懂寫作技巧，縱使有再深刻的內(nèi)涵，也會如茶壺中的餃子，不為人所道。 今天，公文寫作的好壞直接影響企業(yè)對外的形象，對內(nèi)的信息傳達(dá)的準(zhǔn)確度。高效規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠髽I(yè)公文，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理
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辦公室（綜合管理、行政管理、黨群部門）工作實務(wù)管理與技巧訓(xùn)練【課程背景】對辦公室（綜合管理、行政管理、黨群部門）人員來說，沒有受到專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練，很難從領(lǐng)導(dǎo)的高度、系統(tǒng)的角度認(rèn)知自己的工作，難免總是被動行事，不能主動掌握工作節(jié)奏。想為領(lǐng)導(dǎo)作的更多、更好，卻沒有好的方法、思路；想更好的執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的政策，卻得不到有效支持；想給公司節(jié)省費(fèi)用，卻不知從何處下手；想更好地協(xié)調(diào)各方關(guān)系，卻總是不得要領(lǐng)……諸如以上的問題，都是每個辦公室人員所面對與困惑的，如何把握正確方向從而迅速提升自身職業(yè)素養(yǎng)，成了我們必須面對與解決的課題?！菊n程目標(biāo)】提高辦公室人員辦文辦會辦事能力培養(yǎng)和增強(qiáng)高效的管理和服務(wù)意識清晰了解辦公室
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從技術(shù)走向管理【課程背景】 經(jīng)理，必須是員工的標(biāo)桿；領(lǐng)導(dǎo)，必須是隊伍的航燈。 然而，身為公司中流砥柱的中基層管理者們，卻面臨這樣的困境： 1. 為什么自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)前做的好好的、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后卻亂亂的？ 2. 為什么自己時不是會有一種“夾板氣”的感覺？ 3. 為什么要做那么多與專業(yè)不相關(guān)的事？ 4. 為什么布置了工作但下屬總對自己陰奉陽違？ 5. 自己的團(tuán)隊發(fā)展方向是什么？ 6. 為什么有目標(biāo)卻無法實現(xiàn)？ 7. 對下屬的管理究竟靠情感還是靠制度？ 8. 有章不循怎么辦？ 9.