【課程背景】? ?? 一個部門無論大小，搞得好不好，關(guān)鍵在中層正職。中層正職在企業(yè)經(jīng)營管理中起著上傳下達(dá)的重要作用，關(guān)系到公司的戰(zhàn)略在部門工作中能否實(shí)現(xiàn)和落地。在部門內(nèi)部，部門正職又承擔(dān)著領(lǐng)航者、設(shè)計(jì)者、指揮者的重要角色。所以能否培養(yǎng)一支過硬的中層正職隊(duì)伍決定了一個企業(yè)的成敗。? ? ?然而在實(shí)際的工作中，由于正職對自己角色認(rèn)知的錯位，在工作中要么沒有有效發(fā)揮作用，要么事必躬親，要么搞一言堂，要么搞一把抓，要么不會激勵下屬，要么不會團(tuán)隊(duì)管理......? ? 本課程將從部門正職的角色定位、常見的角色誤區(qū)、如何與副職相處、如何授權(quán)、如何進(jìn)行工作管理、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理等全面闡述做好一名正職所具備的

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【課程收益】掌握團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的的基本知識；了解團(tuán)隊(duì)角色的差異性，互補(bǔ)性，寬容地對待他們的缺點(diǎn)；掌握團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)合作的技巧；掌握團(tuán)隊(duì)沖突解決的方法?！菊n程對象】企業(yè)中基層管理人員【授課方式】講述+案例分析+互動游戲+視頻案例【課? ?時】2天，每天6小時【課程大綱】第一單元：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)1、文化是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂2、案例：三灣改編的意義3、塑造“四個合一”的團(tuán)隊(duì)文化4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與企業(yè)價值觀之間的關(guān)系5、價值觀訓(xùn)練：新諾亞方舟6、如何正確面對與理解企業(yè)內(nèi)不同員工的價值觀7、價值觀大處統(tǒng)一，小處尊重第二單元：團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)合作1、視頻案例：南極大營救2、什么是高效團(tuán)隊(duì)3、成功來自于團(tuán)隊(duì)4、團(tuán)隊(duì)合作的

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課程背景：人們并不是被問題本身所困擾，而是被解決問題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來迅速有效地解決問題。經(jīng)理人往往面對多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問題的能力！教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到問題的答案！課程收益：1、學(xué)會問題思維，掌握正確描述問題方法；2、學(xué)會問題分析與解決的三個步驟；3、掌握問題分析與解決的工具和方法。課程對象：企業(yè)各級管理人員課程時間：12天，每天6小時課程大綱：一、問題與問題思維互動：你眼中的問題是什么？有問題是不是一定是壞事？問

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【課程背景】精細(xì)化管理是一種理念，一種文化。它是源于發(fā)達(dá)國家（日本20世紀(jì)50年代）的一種企業(yè)管理理論，它是社會分工的精細(xì)化，以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對必然要求，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，其以“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”為基本原則，通過提升改造員工素質(zhì)，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制，強(qiáng)化鏈接協(xié)作管理，從而從整體上提升企業(yè)整體效益當(dāng)前，中國經(jīng)濟(jì)將長期進(jìn)入一種新常態(tài)，為了提高企業(yè)的生存和發(fā)展能力，企業(yè)必須摒棄以前以資源為導(dǎo)向的粗放式管理模式，走以利潤為導(dǎo)向的精細(xì)化管理模式，以提高企業(yè)的盈利能力。本課程將從精細(xì)化管理的概念、原則和系統(tǒng)構(gòu)建以及實(shí)戰(zhàn)步驟等方面深入剖析精細(xì)化管理的原理、方

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課程背景：古人云：“工欲善其事，必先利其器”。從古到今，生產(chǎn)工具的使用，促進(jìn)的生產(chǎn)力的發(fā)展和社會文明的推進(jìn)。同樣，管理工具的使用，也是管理者提升管理效能必不可少的“利器”。通過工具的使用，可以大大提升工作效率，減少工作失誤，提升管理效能。但是，由于管理者或者對工具使用比較陌生，或者使用的前提條件把握不準(zhǔn)確，造成了“忘器興嘆”的尷尬局面。本課程通過任務(wù)四象限管理工具、ABC時間管理工具、魚骨圖工具、決策矩陣工具、5W2H計(jì)劃管理工具、PDCA任務(wù)執(zhí)行工具、SWOT戰(zhàn)略管理工具和BSC平衡計(jì)分卡績效管理工具等八大管理工具的運(yùn)用幫助管理者提升管理效能。課程目標(biāo)：1、掌握任務(wù)管理四象限工具，提升工作效

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您的企業(yè)是否正在被這些問題所困擾：為什么員工工作積極性總是不高？為什么給員工普漲了工資，員工的積極性卻得不到普漲？為什么90后和95后的員工對工作感到冷漠？.......【課程背景】? ?現(xiàn)在企業(yè)的競爭不僅僅是人才的競爭，更重要的是人才效能的技能。我們能買到員工的時間，能買到員工的工作，但是無法買到員工的工作熱情。如何點(diǎn)燃員工的工作激情，如何提高人才的使用效率，成為擺在企業(yè)CEO、部門經(jīng)理和人力資源工作人員面前的重大課題。作為一名部門經(jīng)理經(jīng)理、主管，必須從戰(zhàn)略高度努力構(gòu)建高效實(shí)用的激勵機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展?！?

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