教練型管理者與教練型團隊建設

  培訓講師：王大泓

講師背景：
王大泓老師講師背景國內(nèi)資深管理實戰(zhàn)專家著名德資（AGFA）銷售總監(jiān)曾于國企和民企任高管職務直播課堂《名師在線》特聘專家清華、北大、上海財大特聘專家職業(yè)背景資深企業(yè)管理咨詢顧問，十余年營銷與企業(yè)運營經(jīng)驗，清華大學客座教授，曾于著名德資企業(yè)AG 詳細>>

王大泓
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教練型管理者與教練型團隊建設詳細內(nèi)容

教練型管理者與教練型團隊建設

**單元：“教練”與教練型管理者的心智

? “教練”是什么？

? 教練的哲學簡介

? 教練型對話的特點；

? 教練型管理者的心智模式；

? 教練型管理者行為、動機、思維和意愿的轉(zhuǎn)變；

? 教練中轉(zhuǎn)變心智模式的8種方法

 

第二單元：教練型管理者的關鍵性技術

? 關鍵技術的構(gòu)成

? 積極傾聽的技術、階段特征與常識；

? 提問的技術與常識；

? 開啟思考提問的特點；

? 教練與教導的組合應用；

? 教練與教導之后的再次教練；

? 反饋的技術與常識；

? 積極性反饋與發(fā)展性反饋的要領

? 教練的態(tài)度轉(zhuǎn)變；

? 傾聽、提問與反饋技術的實習；

 

第三單元：高實效“教練”的主體流程

? 高實效“教練”的5階段流程；

? 點狀教練與流程教練的靈活應用；

 

第四單元：教練效果不佳的瓶頸與困惑

? 傳統(tǒng)管理方式的致命缺陷；

? 教練型團隊三個基礎功能的發(fā)揮；

? 精細化進程中教練型管理者的工作難點；

? 提升教練效果的杠桿在哪里；

 

第五單元：教練型團隊建設與管理模式

? “全員、全方位、全過程”高效能教練型團隊管理模式分析；

? 實現(xiàn)“三全”的兩個基礎工作；

? “三全”管理中教練型管理者必須完成的三個轉(zhuǎn)變；

? 如何得到員工背后的“工作驅(qū)動力”

? 對于教練型團隊中“基于過程的激勵和輔導”與“基于結(jié)果的激勵和輔導”的靈活應用；

? 對于不同特征的員工所應用的教練方式；

? “三全”管理模式的實際演練

? 如何滿足全員參與的教練型團對模式所需的條件；

ü 找到員工的需求點

ü 建立企業(yè)與員工的雙贏關系

ü 如何建立員工的歸屬感

ü 如何建立員工的工作價值感

ü 擅于運用文化來統(tǒng)一員工思想

 

第六單元：高實效教練型團隊的10項工具

? 對“學習工具”作用的學習、思考與實操；

? 對“激活工具”作用的學習、思考與實操；

? 對“責任工具”作用的學習、思考與實操；

? 對“動力工具”作用的學習、思考與實操；

? 對“關系工具”作用的學習、思考與實操；

? 對“公平工具”作用的學習、思考與實操；

? 對“激勵工具”作用的學習、思考與實操；

? 對“溝通工具”作用的學習、思考與實操；

? 對“日?；ぞ摺弊饔玫膶W習、思考與實操；

? 對“公約化工具”作用的學習、思考與實操；

? 找到 “搭建全員參與的教練型團隊管理環(huán)境”的鑰匙；

? 發(fā)揮“工具”大效果的組合化使用原理與技巧；

 

王大泓老師的其它課程

《核心人員效能釋放與五項管理》課程背景核心人員是組織發(fā)展中的骨干力量，他們既是廣大員工的榜樣，也是組織人才梯隊的源泉與組織持續(xù)發(fā)展的基礎。由于核心人員的基量很大，而且更多的來自于組織中的各個部門，所以在組織中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對核心人員的培養(yǎng)將會是組織持續(xù)發(fā)展的重要基礎工作。但就目前國內(nèi)組織在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個方面的不足和難點：不

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《核心人員職業(yè)化心態(tài)與自我素質(zhì)提升》課程背景核心人員是企業(yè)發(fā)展中的骨干力量，他們既是廣大員工的榜樣，也是企業(yè)人才梯隊的源泉與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎。由于核心人員更多的來自于企業(yè)中的每個部門，所以在企業(yè)中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對核心人員的培養(yǎng)將會是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基礎工作。但就目前國內(nèi)企業(yè)在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個方面的不足和難點：不足1、更多

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金牌課程：《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》課程背景新進人員是企業(yè)人才梯隊的源泉與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎。在企業(yè)中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對新進人員的培養(yǎng)將會是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基礎工作。但就目前國內(nèi)企業(yè)在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個方面的不足和難點：不足1、更多的關注在企業(yè)發(fā)展上，而缺少對個人收益與發(fā)展的關注。不足2、一味的說教，講道理、提要求，缺少對人的

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《創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思考》課程背景創(chuàng)新是每一個人與生俱來的能力，也是一個國家、一個企業(yè)乃至我們每一個人持續(xù)發(fā)展的核心能力之一（包括三層含義：更新、創(chuàng)造新的東西、改變）。但大多數(shù)時間里我們很多企業(yè)和個人總會忽視這一能力，認為創(chuàng)造就是“從無到有”的研發(fā)和創(chuàng)造，既費時，也費力，不是哪個人和企業(yè)都能做的事情。這就為創(chuàng)新設置了難以逾越的心理障礙。這也是目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)進

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《群策群力—問題分析與解決行動學習教練工作坊》課程背景一邊是競爭越來越激烈，市場越來越難做，另一邊是生產(chǎn)成本居高不下；績效問題隨處可見，行政指令下推動的各自為政的績效提升計劃，導致相互矛盾的目標和沖突的資源配置，無人愿意承擔改善責任、人才發(fā)展遇到瓶頸、組織變革難有成效、績效無法得到改善，最終導致戰(zhàn)略難以落地。傳統(tǒng)的解決之路往往會首先提升大家的能力，因為人們之

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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程背景創(chuàng)新是每一個人與生俱來的能力，也是一個國家、一個企業(yè)乃至我們每一個人持續(xù)發(fā)展的核心能力之一（包括三層含義：更新、創(chuàng)造新的東西、改變）。但大多數(shù)時間里我們很多企業(yè)和個人總會忽視這一能力，認為創(chuàng)造就是“從無到有”的研發(fā)和創(chuàng)造，既費時，也費力，不是哪個人和企業(yè)都能做的事情。這就為創(chuàng)新設置了難以逾越的心理障礙。這也是目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)進

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金牌課程《卓越領導力-團隊凝聚力與執(zhí)行管理模式升級》課程背景中國的經(jīng)濟發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應的機遇和挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，市場對各個行業(yè)都提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多組織的變革與調(diào)整速度與市場的要求還有很大差距。這

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《卓越團隊建設與執(zhí)行力管理模式》課程綱要【課程背景】中國的經(jīng)濟發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應的機遇和挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，市場對各個行業(yè)提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多組織的變革與調(diào)整速度與市場的要求還有很大差距。這其中有體制

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《柔性組織與敏捷型團隊管理》課程背景隨著科學技術的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、AI、區(qū)塊鏈績等日趨成熟。各行業(yè)、各組織面臨的挑戰(zhàn)越來越大，外部V易變不穩(wěn)定、U不確定C復雜A模糊的市場環(huán)境，內(nèi)部管理中目標越來越高、制度規(guī)范越來越細、考核力度越來越大、任務越來越多的同時收入未能同步上漲，管理難度可想而知。那么，面對內(nèi)外部的現(xiàn)實情況，組織如何適應快速的變革呢？《

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《團隊執(zhí)行力打造與團隊績效管理》【Trainingbackground/培訓背景】執(zhí)行力打造與績效管理可以在推動企業(yè)經(jīng)營目標實現(xiàn)的同時持續(xù)發(fā)現(xiàn)問題并針對性的對員工意愿及能力進行提升；可以實現(xiàn)企業(yè)運營的價值增值；有助于將目標轉(zhuǎn)化日常的執(zhí)行；有助于將企業(yè)經(jīng)營壓力傳遞到基層崗位；是企業(yè)發(fā)展的重要管理手段。其實質(zhì)是“成果價值導向”。就目前國內(nèi)很多企業(yè)的實際情況看，普

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