企業(yè)調(diào)研診斷分析
企業(yè)調(diào)研診斷分析詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)調(diào)研診斷分析
**節(jié) 調(diào)研診斷準(zhǔn)備
一、 識(shí)大體——調(diào)研診斷背景
二、 領(lǐng)意圖——調(diào)研診斷目的
三、 預(yù)調(diào)研——開(kāi)個(gè)好彩頭
(一)與主要決策人溝通
(二)與調(diào)研診斷負(fù)責(zé)人溝通
四、 充分準(zhǔn)備——調(diào)研診斷計(jì)劃
(一)調(diào)研診斷的程序
(二)調(diào)研診斷流程
(三)調(diào)研診斷的方法
(四)調(diào)研診斷內(nèi)容
(五)調(diào)研診斷思維模型圖構(gòu)建
(六)調(diào)研診斷計(jì)劃制定
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)1——開(kāi)展調(diào)研診斷思維模型圖構(gòu)建分組PK競(jìng)賽
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)2——開(kāi)展調(diào)研診斷思維模型圖構(gòu)建分組PK競(jìng)賽
五、 開(kāi)路先鋒——充分的調(diào)研宣導(dǎo)
(一)調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)氛圍營(yíng)造
(二)調(diào)研診斷啟動(dòng)會(huì)
(三)調(diào)研前期溝通對(duì)接
(四)調(diào)研診斷宣導(dǎo)渠道、策略與方法
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)1——提交調(diào)研診斷標(biāo)語(yǔ)口號(hào)分組PK競(jìng)賽
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)2——調(diào)研診斷啟動(dòng)會(huì)主持召開(kāi)分組PK競(jìng)賽
第二節(jié) 調(diào)研診斷
一、 從整體視角看問(wèn)題——綜合性調(diào)研分析
(一)客戶的基本情況內(nèi)容
1、法人治理情況
2、主營(yíng)業(yè)務(wù)情況
(二)客戶管理現(xiàn)狀
二、 專項(xiàng)調(diào)研分析
(一)法人治理調(diào)研
(二)戰(zhàn)略管理調(diào)研
(三)人力資源管理調(diào)研
(四)市場(chǎng)營(yíng)銷管理調(diào)研
(五)財(cái)務(wù)管理調(diào)研
(六)生產(chǎn)管理調(diào)研
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)——開(kāi)展企業(yè)針對(duì)性專項(xiàng)調(diào)研分析的主要內(nèi)容點(diǎn)分組PK競(jìng)賽
第三節(jié) 常用調(diào)研方法
一、 一對(duì)一訪談
(一)訪談準(zhǔn)備
1. 訪談對(duì)象選擇
2. 訪談時(shí)間選擇
3. 訪談環(huán)境選擇
4. 訪談時(shí)間控制
5. 訪談提綱準(zhǔn)備
6. 訪談?lì)A(yù)約
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)——開(kāi)展企業(yè)針對(duì)性訪談?wù){(diào)研提綱制定分組PK競(jìng)賽
(二)訪談注意事項(xiàng)
(三)正式訪談
1. 訪談開(kāi)場(chǎng)白與氛圍營(yíng)造
2. 訪談中黃金溝通
3. 訪談發(fā)問(wèn)技巧
4. 結(jié)構(gòu)化訪談
5. 發(fā)散式訪談
6. 訪談?dòng)涗?/p>
(四)結(jié)束訪談
(五)訪談?dòng)涗浾?/p>
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)——開(kāi)展企業(yè)針對(duì)性訪談?wù){(diào)研分組PK競(jìng)賽
二、 座談?wù){(diào)研
(一)座談準(zhǔn)備工作
(二)座談注重事項(xiàng)
(三)正式座談?wù){(diào)研
(四)結(jié)束座談
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)——開(kāi)展企業(yè)針對(duì)性座談?wù){(diào)研分組PK競(jìng)賽
三、 書(shū)面問(wèn)卷調(diào)研
(一)書(shū)面問(wèn)卷調(diào)研準(zhǔn)備
(二)書(shū)面問(wèn)卷調(diào)研定位
(三)書(shū)在問(wèn)卷調(diào)研制定
1. 書(shū)面問(wèn)卷調(diào)研前言部分
2. 基礎(chǔ)信息部分
3. 書(shū)面問(wèn)卷調(diào)研封閉式選擇題
4. 書(shū)面問(wèn)卷調(diào)研多項(xiàng)選擇題
5. 書(shū)面問(wèn)卷調(diào)研開(kāi)放式問(wèn)題
(四)書(shū)面問(wèn)卷調(diào)研制定的注意事項(xiàng)
(五)如何有效開(kāi)展書(shū)面調(diào)研
1. 發(fā)放
2. 回收
(六)如何快速開(kāi)展書(shū)面調(diào)研統(tǒng)計(jì)整理工作
(七)書(shū)面問(wèn)卷調(diào)研保密操守
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)——開(kāi)展企業(yè)針對(duì)性書(shū)面問(wèn)卷調(diào)研分組PK競(jìng)賽
四、 現(xiàn)場(chǎng)勘察調(diào)研
(一)現(xiàn)場(chǎng)勘察區(qū)域的選擇
(二)現(xiàn)場(chǎng)勘察負(fù)責(zé)人的選擇
(三)現(xiàn)場(chǎng)勘察的觀、察、聞、問(wèn)、記的方法
(四)現(xiàn)場(chǎng)勘察注意事項(xiàng)
(五)現(xiàn)場(chǎng)勘察記錄整
研討——如何有效現(xiàn)場(chǎng)勘察制造型企業(yè)、商貿(mào)型企業(yè)、連鎖店面、科研技術(shù)、建筑施工企業(yè)的調(diào)研診斷工作?
五、 資料查閱調(diào)研
(一)資料清單的擬定
(二)資料借閱
(三)資料審閱與分析
(四)資料疑點(diǎn)詢問(wèn)
(五)資料保密與保管
(六)資料歸還交接
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)——開(kāi)展企業(yè)針對(duì)性資料查閱清單分組PK競(jìng)賽
第四節(jié) 診斷分析
一、 查找問(wèn)題點(diǎn)
二、 診斷分析
(一)模型圖分析法
(二)目標(biāo)對(duì)照
(三)因果分析
(四)相關(guān)分析
(五)對(duì)比分析
(六)標(biāo)桿對(duì)照
(七)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
三、 診斷分析工具運(yùn)用
(一)五個(gè)為什么
(二)麥肯錫七步法
(三)魚(yú)骨法
(四)問(wèn)題分解法
(五)交叉表/矩陣圖
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)——開(kāi)展企業(yè)針對(duì)性資料查閱清單分組PK競(jìng)賽
第五節(jié) 調(diào)研診斷報(bào)告
一、 調(diào)研診斷報(bào)告的目的
二、 調(diào)研診斷報(bào)告的原則
三、 編撰調(diào)研診斷報(bào)告的步驟
(一)核對(duì)思路
(二)選擇方式
(三)羅列提綱
(四)研討提綱
(五)確定格式
(六)組織編寫(xiě)
(七)整理修改
(八)審閱完善
(九)組織內(nèi)部研討審閱
(十)審批定稿
四、 編撰調(diào)研診斷報(bào)告的內(nèi)容
(一)前言部分
(二)背景部分
(三)調(diào)研診斷說(shuō)明部分
(四)分項(xiàng)調(diào)研部分
(五)總體診斷結(jié)論
(六)解決思路與建議
(七)結(jié)束語(yǔ)
五、 調(diào)研診斷報(bào)告的匯報(bào)
(一)一對(duì)一匯報(bào)
(二)演講匯報(bào)
現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)——開(kāi)展企業(yè)針對(duì)性調(diào)研診斷報(bào)告提綱分組PK競(jìng)賽
周洪超老師的其它課程
卓越執(zhí)行力體系構(gòu)建課程大綱介紹【授課老師】周洪超【授課背景與目的】執(zhí)行力是將經(jīng)營(yíng)策略變成業(yè)績(jī)成果的根本!沒(méi)有出色的執(zhí)行力,使命就會(huì)成為空洞的口號(hào),遠(yuǎn)景就會(huì)成為海市蜃樓,戰(zhàn)略就會(huì)變成紙上談兵,文化就會(huì)蒼白無(wú)力,結(jié)果就是以失敗和遺憾而告終!太多的企業(yè)擁有無(wú)可挑剔的制度卻得不到貫徹,一個(gè)看似盈利的營(yíng)銷方案卻導(dǎo)致了企業(yè)的危機(jī)。有無(wú)數(shù)人擁有卓越的智慧,但只有懂得如何執(zhí)
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《組織運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)方案班》招生簡(jiǎn)章?。ɡ碚撝v授+實(shí)操系統(tǒng)訓(xùn)練+微咨詢成果交付+研習(xí)輔導(dǎo)+線上年度輔導(dǎo))本課程是黃金時(shí)代基于數(shù)年來(lái)對(duì)企業(yè)組織運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)存在的內(nèi)部運(yùn)行效率低下、協(xié)同配合困難及人力資源管理能力不足的認(rèn)知和理解,主要對(duì)中高層管理和人力資源主管、經(jīng)理的課程,主要承接戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的有效落地。本課程圍繞企業(yè)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的組織設(shè)計(jì)與職位分析、流程優(yōu)化與制度管理、薪酬績(jī)
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戰(zhàn)略性降本提效【3天或精講2天版】 01.18
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中層管理者能力提升【3天】 01.18
中層管理者能力提升課程大綱【授課講師】周洪超【課程簡(jiǎn)介】ν打造好中層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略才不會(huì)“流產(chǎn)”;ν好中層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的奮斗激情、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。沒(méi)有一支訓(xùn)練有素的中層管理隊(duì)伍,則很難塑造企業(yè)的執(zhí)行力、凝聚力及文化力,而企業(yè)的高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展也只能是空談,其結(jié)果是高層有戰(zhàn)略,員工無(wú)執(zhí)行,或者是員工想做卻不會(huì)做、會(huì)做卻不想
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中層管理者能力提升【4天】 01.18
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用流程系統(tǒng)來(lái)解放管理課程大綱【課程講師】周洪超【課程背景】1、您的組織是否存在:倡導(dǎo)的“以客戶為中心”因?yàn)榱鞒倘狈芾恚绮块T溝通困難,成為了掛在墻上的口號(hào)?2、您的組織是否建立了以業(yè)務(wù)流程職責(zé)為主導(dǎo),業(yè)務(wù)流程職責(zé)、部門職責(zé)、崗位職責(zé)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制,對(duì)業(yè)務(wù)流程職責(zé)、部門職責(zé)與崗位職責(zé)識(shí)和確定的時(shí)機(jī)、責(zé)權(quán)、流程要求等做出了通用化安排,以確保業(yè)務(wù)流程職責(zé)、部門職
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