管理神器-打造高績(jī)效管理體系
管理神器-打造高績(jī)效管理體系詳細(xì)內(nèi)容
管理神器-打造高績(jī)效管理體系
第1講 績(jī)效考核基礎(chǔ)知識(shí)
一、 什么是績(jī)效?
二、 什么是目標(biāo)?
三、 績(jī)效與目標(biāo)的區(qū)別;
四、 什么是績(jī)效管理?
五、 什么是績(jī)效考核?
六、 績(jī)效考核與績(jī)效管理之間的區(qū)別與聯(lián)系;
七、 績(jī)效考核的目的;
八、 績(jī)效考核的發(fā)展;
九、 績(jī)效考核不良的原因;
1. 組織方面原因;
2. 上司方面原因;
3. 個(gè)人方面原因;
十、 績(jī)效考核五大流程:
1. 績(jī)效計(jì)劃制定;
2. 績(jī)效工作實(shí)施;
3. 績(jī)效工作評(píng)估;
4. 績(jī)效結(jié)果面談;
5. 績(jī)效工作改進(jìn);
十一、 績(jī)效考核過(guò)程中的角色分工
1. 總經(jīng)理角色分工;
2. 人力資源部角色分工;
3. 直線(xiàn)經(jīng)理角色分工;
4. 員工角色分工;
第2講 績(jī)效考核工具
一、 關(guān)鍵指標(biāo)(KPI)
1. KPI考核特點(diǎn)
2. KPI考核內(nèi)容
3. KPI考核三個(gè)重要因素
二、 平衡計(jì)分卡(BSC)
1. BSC考核特點(diǎn)
2. BSC考核內(nèi)容
三、 績(jī)效考核表
1. 考核表結(jié)構(gòu);
2. 績(jī)效考核分值核算方法;
3. 指標(biāo)權(quán)重設(shè)定方法;
四、 工作分析表(崗位說(shuō)明書(shū))
1. 工作分析表的重要性;
2. 工作分析表的應(yīng)用范圍;
3. 如何制作工作分析表;
五、 工作計(jì)劃表
1. 工作計(jì)劃表制作流程;
2. 工作計(jì)劃表制定要求;
六、 公司指標(biāo)庫(kù)
1. 什么是指標(biāo)庫(kù);
2. 什么情況下使用指標(biāo)庫(kù);
3. 如何建立公司指標(biāo)庫(kù);
第3講 績(jī)效指標(biāo)制定方法
一、 業(yè)績(jī)指標(biāo)制定方法
(一) 公司級(jí)績(jī)效指標(biāo)制定方法
1. 制定企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃:
? 企業(yè)規(guī)劃目的;
? 戰(zhàn)略規(guī)劃分類(lèi);
? 企業(yè)規(guī)劃內(nèi)容;
2. 提煉企業(yè)規(guī)劃指標(biāo)
(二) 部門(mén)級(jí)績(jī)效指標(biāo)制定方法
1. 績(jī)效指標(biāo)來(lái)源:
? 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃;
? 公司指標(biāo)庫(kù);
? 部門(mén)特性;
2. 指標(biāo)設(shè)定方法
? 部門(mén)平衡計(jì)分卡法;
? 自上而下分解法;
(三) 各崗位績(jī)效指標(biāo)制定方法
1. 績(jī)效指標(biāo)來(lái)源:
? 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃;
? 工作分析表;
? 公司指標(biāo)庫(kù);
? 崗位特性;
2. 指標(biāo)設(shè)定方法
? 部門(mén)平衡計(jì)分卡法;
? 自上而下分解法;
(四) 績(jī)效指標(biāo)設(shè)定要點(diǎn)
1. 考核指標(biāo)設(shè)定原則與方法
? SMSRT原則;
? 考核指標(biāo)制定流程;
? 考核指標(biāo)制定方法;
? 常用的量化關(guān)鍵指標(biāo);
? 考核指標(biāo)設(shè)定注意事項(xiàng);
2. 績(jī)效指標(biāo)設(shè)定重心
? 高層設(shè)定重心;
? 中層設(shè)定重心;
? 基層設(shè)定重心;
3. 案例分析
? 總經(jīng)理考核指標(biāo);
? 生產(chǎn)部經(jīng)理考核指標(biāo);
二、 品行指標(biāo)制定方法
(一) 勝任力
1. 影響行為的因素;
2. 影響企業(yè)的因素;
3. 冰山理論;
4. **小感覺(jué)差;
(二) 品行指標(biāo)制定方法
1. 定量考核;
2. 定性考核
? 案例:主動(dòng)性考核指標(biāo);
? 案例:領(lǐng)導(dǎo)力指標(biāo);
3. 品行指標(biāo)設(shè)定事項(xiàng)與設(shè)定重心
4. 品行指標(biāo)考核方法
? 四問(wèn);
? 四不問(wèn);
5. 常用品行指標(biāo)
三、 不同層級(jí)考核辦法
(一) 高管人員考核辦法
1. 企業(yè)與員工的關(guān)系;
2. 制定目標(biāo)責(zé)任書(shū);
(二) 營(yíng)銷(xiāo)人員考核辦法
1. 考核指標(biāo)設(shè)定;
2. 九級(jí)工資制;
(三) 職能部門(mén)考核辦法
1. 職能部門(mén)考核存在的問(wèn)題;
2. 職能部門(mén)考核指標(biāo)來(lái)源;
3. 職能部門(mén)的考核辦法;
四、 考核時(shí)間與考核關(guān)系
(一) 考核時(shí)間
1. 高層考核時(shí)間;
2. 中層考核時(shí)間;
3. 基層考核時(shí)間;
(二) 考核關(guān)系
1. 如何確定考核關(guān)系;
2. 特殊情況考核關(guān)系界定;
第4講 績(jī)效計(jì)劃實(shí)施、評(píng)估、面談與改進(jìn)
(一) 績(jī)效計(jì)劃施
一、 計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的監(jiān)督與檢查
1. 監(jiān)督檢查的流程;
2. 監(jiān)督檢查的方式和途徑;
二、 計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中的輔導(dǎo)
1. 如何進(jìn)行績(jī)效溝通;
2. 如何進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo);
(二) 績(jī)效評(píng)估
一、 績(jī)效評(píng)估準(zhǔn)備工作;
二、 如何進(jìn)行績(jī)效評(píng)分;
(三) 績(jī)效面談
一、 績(jī)效面談準(zhǔn)備工作;
二、 績(jī)效面談的步驟;
三、 績(jī)效面談的技巧;
四、 績(jī)效面談常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策;
(四) 績(jī)效改進(jìn)
一、 績(jī)效診斷
1. 制度;
2. 流程;
3. 品行;
4. 技能;
5. 方法;
二、 績(jī)效提升
1. 優(yōu)化流程;
2. 培訓(xùn)技能;
3. 提升方法;
4. 培養(yǎng)品行;
5. 完善制度;
第5講 績(jī)效考核與薪酬關(guān)系
一、 績(jī)效考核方式
二、 績(jī)效系數(shù)換算
1. 考核分?jǐn)?shù)區(qū)間;
2. 考核分?jǐn)?shù)換算系數(shù);
三、 績(jī)效考核如何與薪酬晉升掛鉤
1. 績(jī)效考核與薪酬掛鉤方法;
2. 績(jī)效考核與晉升掛鉤方法;
四、 績(jī)效考核原理與流程要項(xiàng)
1. 績(jī)效考核3種方法
01. 高層考核設(shè)定方式;
02. 中層考核設(shè)定方式;
03. 基層考核設(shè)定方式;
2. 績(jī)效考核原理與流程
第6講 精典案例分析
一、 湖南某國(guó)企職能部門(mén)量化考核方案;
二、 山東某國(guó)企公司績(jī)效考核現(xiàn)狀分析;
三、 新浪網(wǎng)如何推行績(jī)效考核;
劉洪剛老師的其它課程
打造團(tuán)隊(duì)凝聚力 01.18
《打造團(tuán)隊(duì)凝聚力》【課程背景】:要達(dá)成高績(jī)效,就一定要有高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)凝聚力,這已經(jīng)是企業(yè)的共識(shí)。團(tuán)隊(duì)是如何創(chuàng)建的?是什么因素影響了團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建?打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)凝聚力的目的是什么?如何才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)提升?【培訓(xùn)目標(biāo)】:了解團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神的概念學(xué)習(xí)打造團(tuán)隊(duì)凝聚力的條件學(xué)習(xí)打造團(tuán)隊(duì)凝聚的方法策略【授課方式】:案例引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)演練情景模擬數(shù)據(jù)分析【授課風(fēng)格】:互動(dòng)性強(qiáng)
講師:劉洪剛詳情
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師全面技能提升與實(shí)操訓(xùn)練》【課程目的】對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)有清晰地認(rèn)識(shí);熟知企業(yè)培訓(xùn)師基本職業(yè)素養(yǎng)與技能掌握企業(yè)培訓(xùn)師開(kāi)場(chǎng)、控場(chǎng)、課件準(zhǔn)備、資料收集、結(jié)束語(yǔ)、課堂評(píng)估、考核等綜合技巧。通過(guò)精彩案例講解及現(xiàn)場(chǎng)授課點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo),一對(duì)一實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效能最大化?!菊n程時(shí)長(zhǎng)】3天(6小時(shí)/天)【授課講師】劉洪剛老師【課程大綱】前言關(guān)于培訓(xùn)師的幾個(gè)基本問(wèn)題【課堂思考】:
講師:劉洪剛詳情
《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是人才的競(jìng)爭(zhēng),所謂人才,是能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值的一類(lèi)人群。而價(jià)值的創(chuàng)造,早已告別單兵作戰(zhàn)時(shí)代,隨之而來(lái)的是依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。企業(yè)中,無(wú)論是生產(chǎn)部門(mén),還是銷(xiāo)售部門(mén),甚至職能部門(mén),都是企業(yè)的作戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)單元。團(tuán)隊(duì)的快速組建、科學(xué)管理、協(xié)調(diào)配合、高效溝通,更是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的直接體現(xiàn),本課程正是基于上述幾點(diǎn),通過(guò)實(shí)戰(zhàn)
講師:劉洪剛詳情
《團(tuán)隊(duì)職業(yè)素養(yǎng)提升》【培訓(xùn)對(duì)象】:企業(yè)全員?!九嘤?xùn)特色】:非傳統(tǒng)意義上表象化地講心態(tài)責(zé)任和執(zhí)行力,而是從根源上著手,改進(jìn)學(xué)員思維認(rèn)知,提升職業(yè)素養(yǎng),從而標(biāo)本兼治地改良結(jié)果!【培訓(xùn)收益】:明顯改進(jìn)思維認(rèn)知,歸正角色,提升職業(yè)素養(yǎng)尤其學(xué)會(huì)如何正確看待自己與公司及老板的關(guān)系;如何看待當(dāng)下的工作,并將工作做到位,做出真成就,達(dá)到自動(dòng)自發(fā)樂(lè)在工作;如何看待團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精
講師:劉洪剛詳情
部門(mén)管理藝術(shù) 01.11
部門(mén)管理藝術(shù)【課程背景】企業(yè)發(fā)展的快慢,與員工自身能力高低有著密不可分的關(guān)系,部門(mén)負(fù)責(zé)人如何準(zhǔn)確認(rèn)知下屬的能力,運(yùn)用何種方法快速評(píng)估下屬并做出相應(yīng)的培訓(xùn)安排,這對(duì)直線(xiàn)經(jīng)理人提出了更高的要求,同時(shí),在提升員工能力的同時(shí),更要學(xué)會(huì)如何激活員工,這樣,無(wú)論是本部門(mén),還是企業(yè)整體,都將大幅提升績(jī)效與利潤(rùn)?!菊n程內(nèi)容】第1講管理認(rèn)知第2講崗位配置與工作分析第3講評(píng)估能
講師:劉洪剛詳情
管理者的高效時(shí)間管理 01.11
管理者的高效時(shí)間管理【課程背景】時(shí)間管理是企業(yè)一直以來(lái)探討的問(wèn)題,不可否認(rèn),高效時(shí)間管理,可以大量節(jié)約工作時(shí)間,減少成本,提升單位時(shí)間內(nèi)的利潤(rùn)值,尤其對(duì)于企業(yè)的管理者,更顯得尤為重要。那管理者到底在時(shí)間管理上出現(xiàn)了哪些問(wèn)題?我認(rèn)為并非單一方面,理由如下:組織層面的問(wèn)題:企業(yè)快速發(fā)展過(guò)程中,戰(zhàn)略規(guī)劃是必不可少的,但許多企業(yè)的規(guī)劃只停留在高層管理者的理念之中,9
講師:劉洪剛詳情
薪酬與福利 01.11
人力資源技能學(xué)習(xí)-薪酬與福利【課程收益】本課程主要針對(duì)HR部門(mén)人員,系統(tǒng)講解人力資源薪酬與福利的全方位知識(shí),通過(guò)該課程學(xué)習(xí),可以使HR人員系統(tǒng)了解薪與酬的區(qū)別與聯(lián)系,同時(shí)能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)薪酬設(shè)計(jì)的常見(jiàn)誤區(qū),可避免企業(yè)陷入泥潭。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)案例與演示,讓HR人員短時(shí)間學(xué)會(huì)講解薪酬設(shè)計(jì)的原理與流程,并清晰認(rèn)知不同人員績(jī)效工資的劃分比例及計(jì)算方法。通過(guò)該課程學(xué)習(xí),
講師:劉洪剛詳情
招聘面試實(shí)務(wù)與技巧 01.11
招聘面試實(shí)務(wù)與技巧【課程背景】比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果把我最優(yōu)秀的20名雇員拿走。那么微軟將會(huì)變成一個(gè)不起眼的公司?!痹谝欢ㄒ饬x上招聘工作是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)成功的關(guān)鍵因素之一。然而眾多企業(yè)卻忽略了招聘與面試這一環(huán)節(jié),更不用說(shuō)招聘與面試中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,其結(jié)果是一方面企業(yè)招到人才的難度越來(lái)越大,另一方面招聘不到合適的人才,有的企業(yè)盲目招人,將不合適的人放在不匹配的崗位
講師:劉洪剛詳情
企業(yè)文化建設(shè) 01.11
企業(yè)文化建設(shè)【課程背景】企業(yè)文化是企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必然要邁的一個(gè)門(mén)檻。一個(gè)企業(yè),一旦發(fā)展到一定的規(guī)模,如果沒(méi)有相應(yīng)的企業(yè)文化,就很難將員工整合成為一個(gè)團(tuán)隊(duì),而是漸漸四分五裂,也許效率很高但沒(méi)有什么效益,最終樹(shù)倒猢猻散。雖然一些倒掉的企業(yè)不僅僅是因?yàn)槠髽I(yè)文化的原因,但沒(méi)有成長(zhǎng)起來(lái)的企業(yè)大多沒(méi)有企業(yè)文化卻是事實(shí)。所以,從物質(zhì)層面到精神層面,從制度層面到行為層面,各
講師:劉洪剛詳情
巧用薪酬激勵(lì)激活企業(yè)員工 01.11
巧用薪酬激勵(lì)激活企業(yè)員工【課程背景】廣州有兩家生產(chǎn)機(jī)電設(shè)備的公司,廠區(qū)皆設(shè)在了郊區(qū),其中A公司員工層平均月薪達(dá)到8000元,而B(niǎo)公司員工層平均只有6000元左右。可意想不到的事,A公司員工頻繁跳槽至B公司,這讓A公司領(lǐng)導(dǎo)大感意外,后經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于兩家公司皆在郊區(qū),距市區(qū)較遠(yuǎn),平時(shí)上下班極不方便,而B(niǎo)公司采購(gòu)了兩臺(tái)大巴車(chē)每天接送公司員工,這種貼心服務(wù)備受員工
講師:劉洪剛詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21163
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15403
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14558
- 9文件簽收單 14204