《沙漠掘金》

  培訓(xùn)講師:高晨云

講師背景:
高晨云老師介紹高晨云先生,首創(chuàng)體驗(yàn)式情景培訓(xùn)專注于中層及團(tuán)隊(duì)建設(shè)原創(chuàng)型實(shí)戰(zhàn)派管理專家及實(shí)務(wù)型顧問高效能三棲實(shí)力派培訓(xùn)師、教練式培訓(xùn)導(dǎo)師【從業(yè)經(jīng)歷】曾任大型國(guó)企、世界500強(qiáng)外企的技術(shù)、生產(chǎn)等高級(jí)管理工作,現(xiàn)任兩家上市民企、新型央企的管理培訓(xùn) 詳細(xì)>>

高晨云
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《沙漠掘金》詳細(xì)內(nèi)容

《沙漠掘金》

【課程簡(jiǎn)介】

◎掘金探險(xiǎn)隊(duì)的任務(wù)是去沙漠中掘金。從地圖上的大本營(yíng)出發(fā),穿越沙漠與可能經(jīng)歷的地形,在大山中挖盡可能多的金子,并安全返回大本營(yíng),所挖的金子轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金后誰(shuí)的現(xiàn)金**多,誰(shuí)就是獲勝者。

◎出發(fā)前,每支探險(xiǎn)隊(duì)都被分配到相同的資源和時(shí)間,整個(gè)探險(xiǎn)之旅25天(模擬的天數(shù)),同時(shí)承擔(dān)相同的壓力和風(fēng)險(xiǎn)。

◎探險(xiǎn)隊(duì)都有一套任務(wù)卡,每一個(gè)人需要扮演不同的角色,每一個(gè)角色都擁有一些不同的信息。

◎在這場(chǎng)令人血脈噴張的比賽中,所有的探險(xiǎn)隊(duì)激烈地相互競(jìng)爭(zhēng)從大本營(yíng)出發(fā)橫越大沙漠!他們的目標(biāo)何在——在有限的資源下,除了盡可能地挖取大量的金塊,而且還要能夠安全返回大本營(yíng)。

◎在沙漠掘金的過程中,每支探險(xiǎn)隊(duì)面臨同樣的挑戰(zhàn)。他們被迫在有限的時(shí)間和資源下將生產(chǎn)力極大化,都有可能遭遇沙漠風(fēng)暴、高溫和非??植赖膰?guó)王古墓、還有遙不可及的村莊。有80%的隊(duì)伍將會(huì)“活著回來(lái)”,但剩下的20%將“抱著金子”累死在沙漠之中、渴死的綠洲旁。

◎在沙漠掘金的活動(dòng)中,所產(chǎn)生的壓力感及焦慮感和日常工作中所面臨的忙亂工作行程非常相似。

◎是關(guān)于計(jì)劃、組織、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)、目標(biāo)與結(jié)果導(dǎo)向、項(xiàng)目與資源管理、目標(biāo)與績(jī)效管理、成本與利潤(rùn)管理、計(jì)劃制定與實(shí)施、風(fēng)險(xiǎn)與壓力管理等綜合性沙盤課程。

【優(yōu)勝評(píng)定】

◎**早返回大本營(yíng)的一支探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子每磅能兌換100元;

◎第二支返回的探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子每鎊能兌換90元;

◎第三支返回的探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子每鎊能兌換85元;

◎第四支返回的探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子每鎊能兌換80元;

其他返回的各支探險(xiǎn)隊(duì),帶回的金子每鎊只能兌換75元。  

【課程收益】

◎“沙漠掘金”是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)體驗(yàn)沙盤課程;

◎透過管理學(xué)綜合參與體驗(yàn)式情景沙盤培訓(xùn)的引導(dǎo),發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性,運(yùn)用“以終為始”的思想促進(jìn)結(jié)果導(dǎo)向的行為,使學(xué)員深刻體會(huì)到以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性,并明確做計(jì)劃的威力;

◎?qū)τ诠竟芾韺?,該課程可訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力,并能夠協(xié)助公司在管理、銷售、溝通等方面,運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式,在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題,發(fā)掘出問題的根本實(shí)質(zhì),而讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問題所在,并找到立竿見影的解決方法。

◎明確資源的內(nèi)涵,提高資源配置的能力,發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)的影響及破壞;協(xié)助發(fā)現(xiàn)公司在管理、銷售、溝通等方面的問題;

◎促進(jìn)學(xué)員間的信任和溝通,提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力的能力,了解完善執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)力修煉的核心要素;

◎培養(yǎng)精益求精、追求卓越的理念,學(xué)習(xí)如何更好的應(yīng)對(duì)壓力、危機(jī)和變化,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和現(xiàn)實(shí)的控制,提升學(xué)員風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力;

◎使學(xué)員學(xué)會(huì)如何取得有價(jià)值的信息,以及學(xué)會(huì)分析信息是否有價(jià)值;使學(xué)員意識(shí)到要經(jīng)常去推測(cè)“是可能的”,并明確“什么是可能”對(duì)計(jì)劃與行動(dòng)影響的重要性;

◎理清行動(dòng)和產(chǎn)出的關(guān)系“how to work smarter, not harder”,使學(xué)員清楚自己做的每一個(gè)行動(dòng)與產(chǎn)出的關(guān)系,從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出**大化;

◎理解管理的五大職能:計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、控制。

【課程特色】

◆以管理思想為引導(dǎo),使領(lǐng)導(dǎo)善于綜合思維;

◆**“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的理念和方法,使學(xué)員達(dá)到“知”和“行”的統(tǒng)一;

◆以實(shí)際案例為示范,使企業(yè)掌握管理技巧;

◆現(xiàn)場(chǎng)解決企業(yè)經(jīng)常遇到的實(shí)際問題,把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化;

◆“仿真”的企業(yè)運(yùn)營(yíng)的環(huán)境,實(shí)際工作的“再現(xiàn)”,使學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用效果超乎預(yù)期;

◆學(xué)員在“換位思考”的過程中,理解了不同部門為何會(huì)產(chǎn)生誤解和矛盾,學(xué)會(huì)了如何更好地溝通、配合,從而使組織協(xié)調(diào)力得到有效提升;

◆親身經(jīng)歷,模擬經(jīng)營(yíng),體驗(yàn)互動(dòng)中,學(xué)員彼此交流得到更深體會(huì);

◆學(xué)習(xí)有效溝通,團(tuán)隊(duì)建設(shè)得到無(wú)形強(qiáng)化,組織凝聚力得到加強(qiáng)。

【沙盤項(xiàng)目的實(shí)際意義】

◆探險(xiǎn)隊(duì)=經(jīng)營(yíng)中的企業(yè)

◆金子=企業(yè)利潤(rùn)

◆水和食物=企業(yè)的生產(chǎn)成本

◆天氣=外部市場(chǎng)

◆老人=外部的咨詢機(jī)構(gòu)


 

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