中層管理者心智模式突破
中層管理者心智模式突破詳細(xì)內(nèi)容
中層管理者心智模式突破
《中層管理者心智模式突破》
課程簡(jiǎn)介:
本課程邀請(qǐng)你一起研究管理者心智模式運(yùn)作的科學(xué)、探求人類(lèi)深層溝通的技術(shù)、拓展
自我格局、建立管理者的思維智能、覺(jué)察無(wú)窮的資源、擁有更多的選擇。
課程內(nèi)容:
現(xiàn)代企業(yè)、組織需要什么樣的管理者?
現(xiàn)代人的心理特征需要什么新型管理策略?
管理的本質(zhì)就是對(duì)人的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)人的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵是心理上的領(lǐng)導(dǎo)
本課程將帶領(lǐng)你:
走進(jìn)自己的內(nèi)在世界
去探索引領(lǐng)他人心靈的路徑
去掌握讓人類(lèi)有最佳表現(xiàn)、創(chuàng)造卓越的技術(shù)
本課程邀請(qǐng)你一起研究管理者身心靈運(yùn)作的科學(xué)、探求人類(lèi)深層溝通的技術(shù)、拓展自
我格局、建立管理者的思維智能、覺(jué)察無(wú)窮的資源、擁有更多的選擇
培訓(xùn)形式:
“體驗(yàn)式教學(xué)”和“案例教學(xué)法”包括:小組研討、深度會(huì)談、情景活動(dòng)、角色扮演、靜心
冥想、作業(yè)練習(xí)、行動(dòng)指南等。課程進(jìn)行期間,學(xué)員獲取價(jià)值的最佳途徑是實(shí)際參與、
親身體驗(yàn),這是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)與探索的過(guò)程。課程的進(jìn)行方式是將每個(gè)人置身于活動(dòng)之
中,在這過(guò)程中每個(gè)人得以親身體驗(yàn)、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破
性的因應(yīng)之道。
“內(nèi)省反映”與“應(yīng)用于下一步行動(dòng)”是“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵過(guò)程。在小組研討中學(xué)員將活
動(dòng)中所遇到的問(wèn)題與現(xiàn)象提出來(lái)與其他組員討論,并且找出職場(chǎng)上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的類(lèi)似情
形來(lái)作分析比較,得出結(jié)論,轉(zhuǎn)變思考與行為模式,制定目標(biāo),選擇未來(lái)全新的行動(dòng)。
學(xué)員們將在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)和蛻變,在未來(lái)的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。
課程綱要:
第一部分 升級(jí)心智軟件
1、什么是NLP,NLP的起源
2、NLP的發(fā)展現(xiàn)狀
3、NLP的應(yīng)用領(lǐng)域
4、管理者與NLP的運(yùn)用
第二部分 認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)心智
1、認(rèn)識(shí)人類(lèi)的信念系統(tǒng)、認(rèn)識(shí)心智
2、覺(jué)察慣性思想藍(lán)圖對(duì)職業(yè)人的危害
3、思想藍(lán)圖如何作用我們的行為,ABC法則
4、90/10法則:一個(gè)超乎想象的巧妙法則——從90/10法則的案例中找到自我可控因素
就是“我”對(duì)一切的反應(yīng)
5、限制性信念對(duì)工作和人生成果的影響,如何突破限制性信念?
6、NLP的16項(xiàng)預(yù)設(shè)前提
第三部分 管理者心智模式突破一:自我的內(nèi)在世界改變
1、內(nèi)在世界是什么??jī)?nèi)在世界的作用
2、認(rèn)識(shí)人類(lèi)大腦運(yùn)作程序DDG模式
3、找到人類(lèi)智慧的藏身之處
4、認(rèn)識(shí)人類(lèi)的潛意識(shí)及其作用
5、內(nèi)求修煉法:圓圈日與森林圓圈日
6、自我催眠與自我暗示
7、探求深藏于內(nèi)的核心價(jià)值觀
8、矛盾因素存在的原因
9、卡氏坐標(biāo)的應(yīng)用――消除矛盾
10、認(rèn)識(shí)內(nèi)在的孩童、找回內(nèi)在力量
11、修煉身心合一
第四部分 管理者心智模式突破二:引領(lǐng)他人
1、如何走進(jìn)他人心靈
2、位置感知法
3、同步帶領(lǐng)法
4、結(jié)合抽離法
5、如何形成你的團(tuán)隊(duì)慧能
6、如何引領(lǐng)團(tuán)隊(duì):教練式領(lǐng)導(dǎo)
7、語(yǔ)言與發(fā)問(wèn)技巧
8、目標(biāo)愿景視覺(jué)帶領(lǐng)法
9、了解他人的行為模式與深層動(dòng)機(jī)
10、管理是教練――“離場(chǎng)”管理法
11、員工是老師――案例管理法
12、問(wèn)題即課題――現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)法
13、職場(chǎng)如道場(chǎng)――修煉自我與提升他人
第五部分 管理者心智模式突破三:輻射積極的能量
1、認(rèn)識(shí)情緒、身體和思想的關(guān)系――EMBA
2、什么是情緒反應(yīng)?如何創(chuàng)造正面的情緒反應(yīng)?
3、認(rèn)識(shí)負(fù)面情緒樹(shù)、砍倒負(fù)面情緒樹(shù)
4、換框法
5、閃變法與卓越圈
6、次感元改變法
7、拜倫凱蒂的一念之轉(zhuǎn)練習(xí)
第六部分 結(jié)束語(yǔ) 管理者――一個(gè)世界的發(fā)光體
1、反光體與發(fā)光體
2、生命的意義和激情在哪里
3、人類(lèi)的終極自由
4、擁舞生命練習(xí)
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《陽(yáng)光心態(tài)塑造》【課程背景】現(xiàn)在大家面臨的是一個(gè)什么樣的環(huán)境呢?我們的財(cái)富在增加,但是滿(mǎn)意感在下降;我們擁有的越來(lái)越多,但是快樂(lè)越來(lái)越少;我們溝通的工具越來(lái)越多,但是深入的交流越來(lái)越少;我們認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多,但是真誠(chéng)的朋友越來(lái)越少?,F(xiàn)在的人是拿起筷子吃肉,放下筷子罵娘。你感到幸福嗎?生活是一種選擇,你選擇什么,你就得到什么。幸福其實(shí)是一種心態(tài),你締造陽(yáng)光,幸
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如何提升員工滿(mǎn)意度課程背景:美國(guó)奧辛頓工業(yè)公司的總裁曾提出一條“黃金法則”:關(guān)愛(ài)你的客戶(hù),關(guān)愛(ài)你的員工,那么市場(chǎng)就會(huì)對(duì)你倍加關(guān)愛(ài)?!翱蛻?hù)”是企業(yè)的外部客戶(hù),“員工”是企業(yè)的內(nèi)部客戶(hù),只有兼顧內(nèi)外,不顧此失彼,企業(yè)才能獲得最終的成功。員工是企業(yè)利潤(rùn)的創(chuàng)造者,如果員工對(duì)企業(yè)滿(mǎn)意度高,他們就會(huì)努力工作,為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值,以企業(yè)為家。員工對(duì)企業(yè)如果不滿(mǎn)意,結(jié)果一是
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問(wèn)題分析與解決課程介紹:人們并不是被問(wèn)題本身所困擾,而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑,來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案,但卻缺乏必要的技能來(lái)制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式,就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問(wèn)題的能力!教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到問(wèn)題的答案!
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打造卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力【課程背景】您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有凝聚力而困撓?您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有感恩您的付出而難過(guò)?您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有執(zhí)行力而無(wú)可奈何?您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有有效的溝通而造成的管理成本浪費(fèi)而痛苦?團(tuán)隊(duì)凝聚力是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件,如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)喪失凝聚力,團(tuán)隊(duì)就像一盤(pán)散沙,這個(gè)團(tuán)隊(duì)就難以維持下去,并呈現(xiàn)出低效率狀態(tài),而團(tuán)隊(duì)凝聚力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)
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