基于團(tuán)隊(duì)共識(shí)的高效執(zhí)行力

基于團(tuán)隊(duì)共識(shí)的高效執(zhí)行力
【課程背景】
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)管理者的主要職責(zé)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定目標(biāo)并落地實(shí)施，是管理工作的重要環(huán)節(jié)。
傳統(tǒng)管理者習(xí)慣于自上而下分配目標(biāo)，下達(dá)計(jì)劃，這種模式已經(jīng)越來越難以達(dá)成最佳效果；在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，執(zhí)行力的高低直接影響著目標(biāo)推進(jìn)與達(dá)成，如何把團(tuán)隊(duì)成員調(diào)動(dòng)起來，共同圍繞目標(biāo)和計(jì)劃群策群力達(dá)成共識(shí)，提高執(zhí)行力；達(dá)到真正眾志成城的執(zhí)行效果，這是新時(shí)代管理者必備的能力。
本課程立足于績效改進(jìn)技術(shù)，工具的運(yùn)用，將行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)運(yùn)用于執(zhí)行力提升的課程中，過程中更強(qiáng)調(diào)與實(shí)際工作場(chǎng)景相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出落地成果，讓團(tuán)隊(duì)管理者基于團(tuán)隊(duì)共識(shí)，形成可立即執(zhí)行的工作計(jì)劃，提高執(zhí)行力并推動(dòng)組織績效的實(shí)現(xiàn)。
【學(xué)習(xí)收益】
認(rèn)知：執(zhí)行力背后的根因
建立：如何打造執(zhí)行力機(jī)制
體驗(yàn)：高效的執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)共識(shí)的關(guān)系
掌握：制定工作計(jì)劃的方法及如何有效的執(zhí)行
學(xué)會(huì)：制定自我挑戰(zhàn)的目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃，提升工作業(yè)績
產(chǎn)出：可落地執(zhí)行的目標(biāo)分解與行動(dòng)計(jì)劃
【學(xué)員對(duì)象】
業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)管理者、團(tuán)隊(duì)成員
【時(shí)間】1- 2天
【運(yùn)作形式】
基于學(xué)員真實(shí)工作場(chǎng)景，用“引導(dǎo)布”開展工作坊，將引導(dǎo)方法、教練思維、視覺呈現(xiàn)、游戲設(shè)計(jì)等前沿教學(xué)手法融入課堂中，高度貼合實(shí)戰(zhàn)，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生案例，不陷入理論講解，更關(guān)注實(shí)戰(zhàn)落地。
特別強(qiáng)調(diào)：工作坊和培訓(xùn)授課有本質(zhì)區(qū)別，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)落地，達(dá)成實(shí)際效果。具體安排需要開展課前需求溝通，做定制化設(shè)計(jì)。
【可能會(huì)涉及的授課模塊】（僅供參考，不以講授為切入點(diǎn)）
一、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力落地的基本前提
（一）高效執(zhí)行力的基本前提
1、團(tuán)隊(duì)管理的4C理論——有連接交流，才能合作共創(chuàng)
2、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成的互動(dòng)三要素
3、營造共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的場(chǎng)域
（二）征集真實(shí)問題，厘清執(zhí)行力低效的原因與現(xiàn)狀
1、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的案例征集
2、執(zhí)行力低效面臨的真實(shí)困惑
3、在工作中角色界定是關(guān)鍵
二、如何制定可執(zhí)行的目標(biāo)
（一）制定可行性執(zhí)行力的依據(jù)
1、目標(biāo)要遵循的基本原則
2、如何以結(jié)果為導(dǎo)向理解目標(biāo)管理
3、基于戰(zhàn)略的目標(biāo)分析
4、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)
（二）現(xiàn)場(chǎng)制定可行性目標(biāo)
1、學(xué)員演練：怎樣制定合格的目標(biāo)
2、目標(biāo)制定的流程
3、案例分析：目標(biāo)是如何分解的
4、如何進(jìn)行目標(biāo)對(duì)話
5、成功的目標(biāo)對(duì)話與失敗的目標(biāo)對(duì)話
三、高效執(zhí)行力的價(jià)值鏈分析
（一）執(zhí)行力提升的基本方法——內(nèi)因挖掘
1、案例分析：不被認(rèn)同的管理方法
2、影響執(zhí)行力提升的核心五步驟
（二）價(jià)值鏈分析
1、什么是價(jià)值鏈？
2、價(jià)值鏈分析實(shí)操練習(xí)
3、尋找價(jià)值鏈關(guān)鍵點(diǎn)
4、運(yùn)用問題分析與解決方法探索執(zhí)行力提升的解決方案
四、調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員，共同完成執(zhí)行計(jì)劃目標(biāo)
（一）計(jì)劃落實(shí)改進(jìn)的核心要素
1、為什么團(tuán)隊(duì)成員有目標(biāo)不落實(shí)？
2、驅(qū)動(dòng)員工行為的五大引擎
3、用欣賞式探詢，幫助員工樹立達(dá)成目標(biāo)的信心
（二）計(jì)劃的追蹤與評(píng)價(jià)
1、計(jì)劃追蹤的內(nèi)容
2、目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)
3、目標(biāo)落實(shí)體系的建立
五、運(yùn)用高效執(zhí)行的四大原則解決目標(biāo)執(zhí)行問題
（一）聚焦最重要目標(biāo)
實(shí)操演練：找到團(tuán)隊(duì)的最重要目標(biāo)
（二）關(guān)注引領(lǐng)性目標(biāo)
實(shí)操演練：從重要目標(biāo)中尋找引領(lǐng)性目標(biāo)
（三）堅(jiān)持激勵(lì)性計(jì)分表
實(shí)操演練：根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)激勵(lì)性計(jì)分表
（四）建立規(guī)律問責(zé)制
實(shí)操演練：如何建立團(tuán)隊(duì)問責(zé)機(jī)制
六、用先進(jìn)的管理工具，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
（一）基于目標(biāo)的工作計(jì)劃
1、工作計(jì)劃的核心要素
2、5W1H的思考方法
3、如何制定個(gè)人工作計(jì)劃
4、PDCA管理循環(huán)
（二）OKR（目標(biāo)-關(guān)鍵結(jié)果）與目標(biāo)管理
1、個(gè)人計(jì)劃與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的結(jié)合
2、傳統(tǒng)模式：自上而下分配任務(wù)計(jì)劃
3、前沿模式：自下而上制定個(gè)人OKR
4、兩種模式的利弊對(duì)比
（三）目標(biāo)制定與分解計(jì)劃制定
1、現(xiàn)場(chǎng)制定個(gè)人OKR
2、用結(jié)構(gòu)化方式制定與分解目標(biāo)
3、幾種不同的目標(biāo)呈現(xiàn)方式
4、如何設(shè)定里程碑式的階段目標(biāo)
5、目標(biāo)計(jì)劃落地的關(guān)鍵
七、訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃的落地執(zhí)行
1、培訓(xùn)課后行動(dòng)方案
2、明確監(jiān)督人，確保計(jì)劃落地
3、放飛夢(mèng)想，達(dá)成目標(biāo)

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