《新任管理崗位能力提升》

  培訓講師：張振興

講師背景：
張振興著名管理培訓專家實戰(zhàn)型職業(yè)經理人“創(chuàng)業(yè)者說”欄目導師“明德杯”中國好講師交互式培訓開拓者、傳播者講師背景著名管理培訓專家、實戰(zhàn)型職業(yè)經理人、交互式培訓開創(chuàng)者、現(xiàn)任擔任多家企業(yè)管理顧問；張老師有著近十年的傳統(tǒng)行業(yè)、服務行業(yè)工作經歷，從管 詳細>>

張振興
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《新任管理崗位能力提升》詳細內容

《新任管理崗位能力提升》


《新任管理崗位能力提升》

【課程背景】
因為在某一領域、某一崗位表現(xiàn)優(yōu)秀，你被提升到一個管理者的位置上。做為企業(yè)的
一名新晉主管，面臨一個全新的管理崗位，你是否知道，過去你優(yōu)秀專才的成功經驗，
往往正是你在新的管理崗位上成功的障礙!你是否知道你應如何轉變過去的處事為人的方
式，應該具備哪些必備的管理素養(yǎng)、理念和技能?你是否知道每個人天生都有自己的思考
、行事、溝通風格?你是否想了解自己的風格，從而使自己在未來的管理職業(yè)生涯中能更
好地揚長補短?因此新任管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚的了解管理者自身的
“管理角色”、從而促進組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展，同時也會受到領導的認可和下屬的
支持。
【授課形式】
專業(yè)講授、案例分析、小組討論、角色演練、學習分享。
【授課對象】
新任管理者
【課程大綱】
課前思考：您眼中的優(yōu)秀管理者是什么樣子的？
一、新任管理者的角色認知——準確定位自己的角色
1、分析新任管理者的角色錯位——民意代表／領主/自然人
2、探究新任管理者的領導魅力——如何讓下屬愿意追隨于你
3、全面分析與解讀管理者定位——績效創(chuàng)造者／激勵教導者
4、正確轉變新任管理者的角色——卓有成效管理者角色轉變
A、工作內容的轉變——從做業(yè)務到做管理
B、工作行為的轉變——從野牛型到雁群型
C、工作權限的轉變——從個性化到組織化
D、人際關系的轉變——從感情化到事業(yè)化
E、管理方式的轉變——從指揮化到授權化
二、新任管理者的高效執(zhí)行——提高組織整體執(zhí)行效能
1、新任管理者執(zhí)行中面臨的困惑
A、指令不清 B、職責不清 C、缺乏流程
D、有令不行 E、忽視細節(jié) F、推諉扯皮
2、是什么影響了團隊的執(zhí)行效能
3、團隊執(zhí)行的誤區(qū)——案例解析討論
A、完成差事，讓我辦的我都辦了
B、例行公事，該走的程序都走了
C、應付了事，做的差不多就行了
4、團隊執(zhí)行的焦點——工作意愿／執(zhí)行方法／行動效率
5、提高團隊執(zhí)行力的策略
三、新任管理者的有效溝通——打通組織溝通的橋梁
1、新任管理者面臨溝通障礙——溝通不暢
2、團隊高效溝通的關鍵原則——溝通閉環(huán)
3、建立暢通的組織溝通渠道——溝通通道
4、有效打通組織溝通的橋梁——溝通技巧
A、向上溝通要有膽（識）——打通向上的階梯
B、同事溝通要有肺（腑）——贏得同事的幫助
C、向下溝通要有心（情）——凝聚下屬的力量
四、新任管理者的管理效能——目標與時間管理
1、保障績效目標不偏差——原則與步驟
2、將組織目標分解到位——關鍵與方法
3、為目標制訂詳細計劃——標準與要領
4、達成執(zhí)行目標的關鍵——跟蹤與檢查
5、時間管理的誤區(qū)
A、缺少工作計劃
B、組織工作不當
C、時間控制不夠
D、整理整頓不足
6、時間管理工具
A、定規(guī)劃——ABC分類時間管理法
B、提效率——帕累托“二八”法則
C、分緩急——象限法與重點法
D、排干擾——時間管理矩陣
E、養(yǎng)習慣——要事第一、拒絕拖延

 

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