《員工職業(yè)化塑造》

  培訓(xùn)講師：張媛

講師背景：
張媛老師（北京）——組織績效賦能專家?現(xiàn)任神州優(yōu)車集團(tuán)組織發(fā)展高級顧問?曾任新東方教育科技集團(tuán)高級人力資源經(jīng)理?曾任培生教育集團(tuán)（英資全球最大教育集團(tuán)）高級經(jīng)理?曾任點(diǎn)石經(jīng)緯教育科技有限公司（教育互聯(lián)網(wǎng)新勢力）HRD?君耀電子集團(tuán)（臺灣證交 詳細(xì)>>

張媛
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《員工職業(yè)化塑造》詳細(xì)內(nèi)容

《員工職業(yè)化塑造》

《員工職業(yè)化塑造》
講師：張媛
課 程 綱 要
【課程名稱】《員工職業(yè)化塑造》【課程背景】
訓(xùn)練有素，高度職業(yè)化，具備專業(yè)的能力和敬業(yè)精神的員工，是企業(yè)發(fā)展的基石，通過這個(gè)組織中新員工的職業(yè)定位、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)思維、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展等綜合表現(xiàn)。
而在管理實(shí)踐中，很多企業(yè)的職業(yè)化程度之低，還輪不到拼模式。一個(gè)完美的戰(zhàn)略，可能會因?yàn)槿狈β殬I(yè)化的訓(xùn)練有素的員工而不能很好的執(zhí)行；反之，一個(gè)不是那么完美的戰(zhàn)略，也可能因?yàn)槁殬I(yè)化的團(tuán)隊(duì)，而“完美”地執(zhí)行。職業(yè)化的員工團(tuán)隊(duì)，是組織成功的基石；員工的專業(yè)與敬業(yè)精神，是職場發(fā)展的地基。
在一個(gè)“正規(guī)軍”的組織中，經(jīng)過職業(yè)化訓(xùn)練的新員工會時(shí)時(shí)刻刻用“敬業(yè)”的精神要求自己，用職業(yè)化的思維管理自己，用專業(yè)的素養(yǎng)和能力提升自己，恪盡職守，用心追求極致，在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，在自我超越中為企業(yè)做出貢獻(xiàn)。
新員工走向職業(yè)化，既是企業(yè)發(fā)展的必然要求，是企業(yè)核心競爭力的具體體現(xiàn)，也是員工個(gè)人獲得職業(yè)成長與發(fā)展的必由之路。
本課程以“塑造職業(yè)化員工，打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)”為目標(biāo)，以“職業(yè)發(fā)展五維模型”為主要結(jié)構(gòu)，張媛老師總結(jié)幫助上萬名員工成長落地，職業(yè)化轉(zhuǎn)型的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，通過從角色定位、思維、素養(yǎng)、能力、發(fā)展五個(gè)維度的提煉，從思維模式，到意識層次，到人生段位，塑造職業(yè)高度，培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣，提升職業(yè)能力，獲得職業(yè)結(jié)果。
【課程目標(biāo)】
理解專業(yè)、敬業(yè)和職業(yè)化的內(nèi)涵；
洞悉職業(yè)發(fā)展五維模型；
了解職業(yè)角色和職業(yè)責(zé)任，進(jìn)而明確職業(yè)定位；
升級職業(yè)思維，突破成長瓶頸；
了解職場待人接物的原則，方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，塑造職業(yè)形象；
理解職場發(fā)展通用能力戴明環(huán)模型，獲得學(xué)習(xí)能力，目標(biāo)能力，時(shí)間管理能力，溝通能力和復(fù)盤能力的提升；
明確職業(yè)發(fā)展空間，職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)路徑。
【培訓(xùn)對象】 全體員工
【課程特點(diǎn)】高度，落地，互動，帶來心智模式和持續(xù)行為改變。
【課程時(shí)長】6課時(shí)/1天
【課程要求】
分組，按6-12人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位。
【授課方式】課程講授+視頻學(xué)習(xí)+互動訓(xùn)練+情景模擬+行動學(xué)習(xí)+城鎮(zhèn)會議
【課程大綱】
第一單元：職業(yè)化塑造
什么是職業(yè)化
視頻分享
敬業(yè)的精神專業(yè)的做事等于職業(yè)化
職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展基石
職業(yè)化是員工職業(yè)發(fā)展的地基
職業(yè)化成長五維模型——定位-心態(tài)-素養(yǎng)-能力-發(fā)展
職業(yè)化員工與成長型組織——成長-成熟-成功
第二單元 職業(yè)化素養(yǎng)
內(nèi)在素養(yǎng)
尊重 體諒 責(zé)任
外在素養(yǎng)
個(gè)人形象
待人接物
第三單元 職業(yè)化能力
職業(yè)化能力閉環(huán)
目標(biāo)與計(jì)劃能力
目標(biāo)與領(lǐng)導(dǎo)
目標(biāo)的層級
制定目標(biāo)六要素
將目標(biāo)變成計(jì)劃
時(shí)間管理能力
時(shí)間管理四層級
效率
效能
效果
價(jià)值
學(xué)習(xí)能力
心智模式
學(xué)習(xí)四境界 習(xí) 學(xué) 悟 思
學(xué)習(xí)成長四層級落地—循序漸進(jìn)，開啟線上的人生

 

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