管理課-效能為王，卓越管理者的七項(xiàng)精進(jìn) - 課程大綱

效能為王，卓越管理者的七項(xiàng)精進(jìn)
—— 卓越管理的原則，方向，方法
第一部分 課程介紹
課程思想和體系來(lái)源與傳世經(jīng)典之作“高效能人士七個(gè)習(xí)慣”，其作者被《時(shí)代周刊》列為25位最有影響力的美國(guó)人之一。曾經(jīng)給四位美國(guó)總統(tǒng)對(duì)輔導(dǎo)教練，并幫助數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人經(jīng)歷卓有成效的人生。此本書(shū)內(nèi)容產(chǎn)出的課程內(nèi)容曾經(jīng)在微軟公司進(jìn)行全球輪訓(xùn)。俄羅斯普京總統(tǒng)說(shuō)過(guò)：“俄羅斯應(yīng)該出現(xiàn)史蒂芬?柯維這樣偉大的思想家，建議每一位俄羅斯公民都應(yīng)該閱讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)。卓越管理者不僅僅是物質(zhì)的豐裕，而應(yīng)該一種富有道德人生和豐盛的人生。難能可貴把傳統(tǒng)管理，領(lǐng)導(dǎo)力的智慧與實(shí)用方法論中的黃金原則抽取出來(lái)，而以科學(xué)面貌的準(zhǔn)則出現(xiàn)。讓人們和管理者們不是按照自己的眼光和判斷看待外部環(huán)境和團(tuán)隊(duì)，而是要遵循精進(jìn)的原則來(lái)分析識(shí)別外部環(huán)境。本課程可以幫助組織培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的三個(gè)境界，分別是領(lǐng)導(dǎo)自我、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)以及領(lǐng)導(dǎo)組織。管理者首先要能改變自己生活、自我管控，近而才能改變團(tuán)隊(duì)，使眾人行，甚至可以改變組織的，共啟愿景。能塑造最高層次的個(gè)人效能和人際效能，還能一次又一次地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。達(dá)到績(jī)效第一，成果落地的硬性標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，還能賦能員工，激發(fā)工作熱情。
Item: 管理習(xí)慣原則 學(xué)員Gets & Learned
習(xí)慣一：主動(dòng)積極 構(gòu)建主動(dòng)積極和自我應(yīng)變力，突破障礙原則，建立高效能心態(tài)

習(xí)慣二：以終為始 始終保持 “成果導(dǎo)向”的認(rèn)知和思維模式，建立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，杜絕迷茫

習(xí)慣三：要事第一 專注關(guān)鍵目標(biāo)原則。把精力和時(shí)間投資在正確方向的時(shí)間管理和策略

習(xí)慣四：雙贏思維 清晰責(zé)任流程與工作職責(zé)，以達(dá)成雙方都滿意的合作協(xié)議計(jì)劃

習(xí)慣五：知彼解己 雙向理解意圖與問(wèn)題，做坦誠(chéng)精準(zhǔn)反饋，營(yíng)造誠(chéng)懇和信任績(jī)效場(chǎng)域

習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效 發(fā)掘差異，發(fā)現(xiàn)各方優(yōu)勢(shì)，尋找更佳選擇，追求新氣象解決問(wèn)題法

習(xí)慣七：不斷更新 促使團(tuán)隊(duì)成員不斷進(jìn)步升級(jí)，書(shū)寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃愿景，保持活力發(fā)揮潛能

如何去成功領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)？做一名優(yōu)秀卓越的管理者是需要的是一整套符合科學(xué)又辯證的思想和方法的，這完全有別于獨(dú)立貢獻(xiàn)者的技能和認(rèn)知。做好一名管理者并不容易！許多領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)理因個(gè)人能力受提拔，可一旦身處領(lǐng)導(dǎo)和管理崗位就感到吃力，艱難。管理者的失敗往往源于無(wú)法實(shí)現(xiàn)重要的成果，讓團(tuán)隊(duì)沒(méi)有成長(zhǎng)，無(wú)法保持持續(xù)增長(zhǎng)。其失敗原因不外乎兩種：其一 總是試圖在管理好自己之前，就管理其他人。 其二 他們?cè)诠芸貏e人，而不是依靠共同期望，用目標(biāo)讓其他人實(shí)現(xiàn)自我管理，形成互相協(xié)作與依賴。修身齊家治國(guó)平天下。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)提高和借助他人力量及與他人協(xié)作持續(xù)實(shí)現(xiàn)成果。 這一思路是要把關(guān)注放在管理者應(yīng)該是什么，而不僅僅是他們做什么。本課程獨(dú)特之處在于基于七個(gè)習(xí)慣框架的視角，以及其應(yīng)用符合原則法則的思維模式、可實(shí)操的技能和能助人成為能持續(xù)實(shí)現(xiàn)成果的卓越領(lǐng)導(dǎo)者的工具。 無(wú)論是在領(lǐng)導(dǎo)崗位數(shù)年的領(lǐng)導(dǎo)者，還是全新的領(lǐng)導(dǎo)者，本課程都將有助于他們高效地領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)，道法術(shù)器俱全。
第二部分 課程特色、授課方式、授課時(shí)長(zhǎng)
本課程特色：
349250163279專業(yè)性
0專業(yè)性
203303020703實(shí)用性
0實(shí)用性
387042164075轉(zhuǎn)化性
0轉(zhuǎn)化性
747981314864專業(yè)性
00專業(yè)性

○ 授課老師高衛(wèi)哲，多年深耕于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，健康組織打造，帶動(dòng)績(jī)效提升有精深研究和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)人次達(dá)30000人次以上，好評(píng)率95%以上，四級(jí)績(jī)效指標(biāo)提升高頻出現(xiàn)。
584056137939實(shí) 用 性
00實(shí) 用 性


○ 本課程不僅僅指導(dǎo)原則和理論，更注重實(shí)際操作的方法和工具。課程期間，利用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，游戲?qū)嶒?yàn)，反思，引導(dǎo)促動(dòng)，討論，鼓勵(lì)質(zhì)疑后復(fù)盤(pán)總結(jié)，練習(xí)。歸根結(jié)底，在培訓(xùn)過(guò)程中，自動(dòng)促動(dòng)產(chǎn)出可以在真實(shí)情境中用出來(lái)，看得見(jiàn)，摸得著的技術(shù)，方法和工具。
583565330942轉(zhuǎn)化性
00轉(zhuǎn)化性

○由于內(nèi)容思想出自于西方世界，雖是“西學(xué)中用”，但不生硬，不照搬，不硬套。課程講授過(guò)程中，”利他為上”為本，所選用案例，輸出方式，語(yǔ)言系統(tǒng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，一直在注重轉(zhuǎn)化。讓學(xué)員聽(tīng)懂，理解徹底。充分考慮到本土學(xué)員的接受過(guò)程和方式，轉(zhuǎn)化性完成優(yōu)良，本土化轉(zhuǎn)型徹底。
【授課方式】精辟講解+角色扮演+示范觀摩+分析討論+現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練+案例研析+回顧點(diǎn)評(píng)+綜合整理+游戲?qū)嶒?yàn)；
多感官、多維度、多樣化、多層次的立體教學(xué)和深度體驗(yàn)；
深入淺出，直觀形象，輕松活潑，生動(dòng)互動(dòng)，極具親和力的“走腦”培訓(xùn)。
【授課時(shí)長(zhǎng)】
-35044824925500建議兩天，每天6小時(shí)
【部門(mén)學(xué)員見(jiàn)證】
通過(guò)高老師的兩天培訓(xùn)和一個(gè)月的在線輔導(dǎo)后，普遍感到顛覆了過(guò)去的思維方式，高老師對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和督導(dǎo)的操練使大家思路清晰，心態(tài)積極，部門(mén)間溝通效率大幅提高，不僅讓團(tuán)隊(duì)中塑造了愛(ài)和包融的文化而且在與績(jī)效直接相關(guān)的收益和質(zhì)量等方面超出了預(yù)期的進(jìn)步和數(shù)據(jù)的提升?！呈澜?00強(qiáng)保險(xiǎn)公司 省級(jí)分公司HR副總 龍總
2017年1月10日早上9:00開(kāi)始工藝調(diào)整提升產(chǎn)量至相同目標(biāo)產(chǎn)量用時(shí)約33小時(shí)，較五年前的那次調(diào)整節(jié)約了19小時(shí)，這次產(chǎn)量提升過(guò)程中班組少了各抒已見(jiàn)的爭(zhēng)執(zhí)，多了一份執(zhí)行力。這是在使用高老師的課程學(xué)習(xí)后，把工具植入團(tuán)隊(duì)管理，團(tuán)隊(duì)的績(jī)效改善實(shí)實(shí)在在的證明。—— 重慶某大型集團(tuán)生產(chǎn)部經(jīng)理 夏經(jīng)理
第三部分 課程大綱第一篇章：導(dǎo)入篇 對(duì)于自我的重新探索
由內(nèi)而外的塑造
管理者是什么
七項(xiàng)精進(jìn)概述
豐盛VS貧乏管理者對(duì)比
管理者思維定勢(shì)偽保護(hù)突破
管理者身份，職能，任務(wù)的重新探索
第二篇章：認(rèn)知升級(jí)篇 世界由原則主導(dǎo)結(jié)果
體驗(yàn)式教學(xué)，一段對(duì)話的思考
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的效能和追求產(chǎn)出的平衡哲學(xué)
什么原則，體驗(yàn)原則的內(nèi)在運(yùn)轉(zhuǎn)
促動(dòng)引導(dǎo)案例剖析
精進(jìn)原則模型呈現(xiàn)
第三篇章：管理者之自我管控篇 從焦慮艱難到卓越自由的經(jīng)理人
觀念是態(tài)度與行為的根本，觀念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗，成功其實(shí)是習(xí)慣使然。管理者的觀念和行為有著密不可分的關(guān)系。精進(jìn)原則在前，行為在后，結(jié)果自然呈現(xiàn)。
習(xí)慣 1: 主動(dòng)積極 積極能讓管理者擁有“選擇的自由”。
管理者思維,行為,結(jié)果的黃金圈模型
聚焦實(shí)驗(yàn)游戲：不可能完成的任務(wù)
管理者的關(guān)注點(diǎn)調(diào)焦
管理者影響圈和關(guān)注圈
管理者的自我積極心態(tài)管理
主動(dòng)積極原則之練習(xí)，判斷和糾正
習(xí)慣 2: 以終為始 確保自己的行為與目標(biāo)保持一致
思維,行為,結(jié)果的心智創(chuàng)造
定義管理者，你所能作出的獨(dú)特貢獻(xiàn)
目標(biāo)制定和追蹤
2張計(jì)劃表
5分鐘項(xiàng)目計(jì)劃表
5分鐘會(huì)議計(jì)劃表
管理者盤(pán)點(diǎn)部門(mén)任務(wù)工具（會(huì)議，季度，半年，年）
習(xí)慣 3: 要事第一 時(shí)間管理術(shù)，發(fā)揮效能平衡
思維,行為,結(jié)果的時(shí)間和策略管理
時(shí)間四象限再認(rèn)識(shí)與辯證思考
實(shí)戰(zhàn)情景分析和頭腦風(fēng)暴
觀看教學(xué)影片《沾沾自喜經(jīng)理人》
分組練習(xí)，研討歸納事件
回顧分析產(chǎn)出
著眼于最重要而非僅僅是最緊急的事物
明確至關(guān)重要的目標(biāo)
自我教練黃金價(jià)值問(wèn)題
新工具：每周計(jì)劃,每日行動(dòng)
自此往下，從自我管控走向賦能他人與團(tuán)隊(duì)。修身齊家治國(guó)，平天下
第四篇章：管理者之賦能他人篇 從修身到齊家又治國(guó)的管理者
習(xí)慣 4:雙贏思維 適度包融員工，不縱容，不溺愛(ài)
思維,行為,結(jié)果
管理者與下屬之間雙贏的品格
開(kāi)手游戲
情感賬戶的隱喻
管理者和員工的人際關(guān)系
到底什么雙贏：4D維度分析法
雙贏的協(xié)議：如何制定雙贏協(xié)議
習(xí)慣 5: 知彼解己 管理者要了解員工與表達(dá)自我之雙向溝通技術(shù)和方法
經(jīng)典教練游戲：吃玉米
克服溝通的障礙－自傳式回應(yīng)
實(shí)踐同理心傾聽(tīng),理解他人
聽(tīng)的智慧VS不傾聽(tīng)的真人演示與分析
管理者如何做正激勵(lì)，負(fù)激勵(lì)和指正等反饋
體會(huì)提問(wèn)的力量，提問(wèn)之劍
習(xí)慣 6: 統(tǒng)合綜效 集思廣益，擅用人所長(zhǎng)
主動(dòng)尋找差異,而不僅僅是被動(dòng)接受
統(tǒng)合綜效,尋找更新更好的方案
如何擅用員工的優(yōu)勢(shì)，用人所長(zhǎng)
1+1大于20 的思想和行為
新會(huì)議：頭腦風(fēng)暴體驗(yàn)
習(xí)慣 7: 不斷更新 助力團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，視員工為合作伙伴
把每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員看成一個(gè)”合作伙伴”
從 4 個(gè)方面釋放員工的`潛能”
從4個(gè)方面去呵護(hù)員工
階段性復(fù)盤(pán)與追求
管理者從4個(gè)方面賦能團(tuán)隊(duì)
持續(xù)團(tuán)隊(duì)效能，保證團(tuán)隊(duì)效率
管理工具，團(tuán)隊(duì)績(jī)效能量呈現(xiàn)表
（完）
注：本大綱為授課框架和主要邏輯層次說(shuō)明，具體操作會(huì)根據(jù)每次課程需求不同再優(yōu)化。
高衛(wèi)哲老師培訓(xùn)部分企業(yè)展示：
中國(guó)國(guó)航，愛(ài)奇藝總部，順豐總部，梅賽德斯奔馳總部，華潤(rùn)醫(yī)藥，中國(guó)工信部領(lǐng)軍總裁班，中國(guó)電信學(xué)院，中國(guó)平安大學(xué)，OPPO，三星電子，江蘇電信，云南電信，昆明電信，中國(guó)通信服務(wù)股份有限公司，平安保險(xiǎn)，平安大學(xué)，新華保險(xiǎn)，中國(guó)核電，中國(guó)銀行保險(xiǎn)監(jiān)督委，中建一局，中國(guó)電建，中國(guó)航天科工，工商銀行，農(nóng)業(yè)銀行，郵政儲(chǔ)蓄銀行，北京農(nóng)商銀行，遠(yuǎn)景能源，國(guó)家能源集團(tuán)等。萬(wàn)分感謝，感謝遇見(jiàn)?。ú糠峙嘤?xùn)現(xiàn)場(chǎng)展示如下）
工信部中小企業(yè)促進(jìn)中心總裁班（已連續(xù)合作5年）
方太CEO管理技能4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場(chǎng)
華潤(rùn)醫(yī)藥4D領(lǐng)導(dǎo)力第二期培訓(xùn)
中國(guó)國(guó)際航空貨運(yùn)優(yōu)秀主管領(lǐng)班4D系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（8期輪訓(xùn)）
重慶銀行《4D領(lǐng)導(dǎo)力》
昆明市電信經(jīng)理級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目（采購(gòu)3期）
武漢大學(xué)聯(lián)辦智博商學(xué)院260名經(jīng)理人蛻變訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
工信部中小司領(lǐng)軍企業(yè)總裁班《管理者關(guān)鍵路徑和實(shí)踐》

高衛(wèi)哲老師的其它課程