《左圓右方-創(chuàng)新思維訓(xùn)練》

  培訓(xùn)講師：龔致勛

講師背景：
龔致勛老師——內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)專家?曾任華潤集團(tuán)萬家領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院資深學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、培訓(xùn)師?原五谷磨房（股票代碼01837）集團(tuán)銷售事業(yè)部培訓(xùn)總監(jiān)?任友誼國際工程咨詢（湖南省行業(yè)第一）培訓(xùn)部副總經(jīng)理?北森360測評解讀師，勝任力測評解讀師?著名TTT 詳細(xì)>>

龔致勛
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《左圓右方-創(chuàng)新思維訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容

《左圓右方-創(chuàng)新思維訓(xùn)練》

《左圓右方-創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程大綱
龔致勛
【課程背景】
在實(shí)際工作過程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題如
：思維不完整，在解決問題時難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻
板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，
將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個階段，具有極
強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新
和決策工具。

【課程收益】
1.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，應(yīng)用創(chuàng)新技巧解決問題
2.開發(fā)潛能，激發(fā)創(chuàng)意
3.轉(zhuǎn)變消極想法為積極有價(jià)值的創(chuàng)意
4.將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的解決方案
5.應(yīng)用集體智慧解決工作難題，尋找新的機(jī)遇
6.掌握創(chuàng)新思維問題解決的步驟，掌握創(chuàng)新的方法和工具

【課程特色】
1.易掌握，最簡單最有效的流程
2.好應(yīng)用，最經(jīng)典、最有用的工具
3.看得見，最實(shí)戰(zhàn)、最落地的成果

【課程目標(biāo)】
課程強(qiáng)調(diào)以“最簡單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)意、
能夠創(chuàng)新，甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話：市場不斷在變，組織不斷在變，人人皆需
創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新！
【課程時間】 2天，6小時／天

【授課方法】
理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實(shí)操練習(xí)（30%）
【課程大綱】
概念導(dǎo)入：人人皆需創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新[pic]
第一階段：需求洞察
創(chuàng)新源于對客戶需求的洞察和對現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的不滿，在創(chuàng)
新過程中，“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要，第一階段的目的是幫助我們找到真
正有價(jià)值的創(chuàng)新切入口，提升創(chuàng)新的“洞察力”。
工具1、發(fā)散思維：多角度、多層次
案例：日常工作思考中的“深廣高速”
工具2：聚焦機(jī)會點(diǎn)，甄選創(chuàng)新切入口
案例：如何將銷售額翻倍，提升廠商售服零件交貨達(dá)成率
第二階段：創(chuàng)意激發(fā)
創(chuàng)意的數(shù)量常常與質(zhì)量成正比，絕大多數(shù)的職場人士認(rèn)為自己創(chuàng)新的最大障礙就是想不
出“既有用又獨(dú)特”的想法，這個系列的課程通過5大經(jīng)典工具幫助大家快速提升創(chuàng)新的“
流暢力”（想法數(shù)量）、“變通力”（想法維度）和“獨(dú)創(chuàng)力”（獨(dú)特性）。
工具1、舉一反三，快速提升想法數(shù)量
案例：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、出差行李防止遺漏
工具2：跳板法，讓想法發(fā)揮更多價(jià)值和貢獻(xiàn)
案例：日常工作觀點(diǎn)碰撞與沖突解決
工具3：聯(lián)想類比法，創(chuàng)意借用突破思維限制
案例：產(chǎn)品設(shè)計(jì)
第三階段：決策整合
單個或者零散的創(chuàng)意并不能發(fā)揮其最大價(jià)值，也不能最簡單、有效地解決問題。創(chuàng)意梳
理強(qiáng)調(diào)通過結(jié)構(gòu)化的工具將零散的創(chuàng)意系統(tǒng)化，使其協(xié)同運(yùn)作
工具1、思維導(dǎo)圖，結(jié)構(gòu)化、可視化地梳理創(chuàng)意
案例：如何提高店鋪成交轉(zhuǎn)化率
工具2、第三選擇，突破現(xiàn)有方案瓶頸，整合價(jià)值
案例：利益相關(guān)達(dá)成共識
第四階段：方案輸出
創(chuàng)新方案的價(jià)值需要在具體實(shí)踐中才能發(fā)揮出來，同時，行動越具體、越多就越容易導(dǎo)
致大家掉進(jìn)細(xì)節(jié)中，只見樹木不見森林。通過第四階段的工具能有效地保持系統(tǒng)觀和前
瞻性。
工具1、計(jì)劃工具，有全局、有細(xì)節(jié)、有重點(diǎn)
工具2、先導(dǎo)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)過程管理

 

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三步提升表達(dá)-結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)【課程背景】可以說有職場的地方就離不開思考和表達(dá)，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是員工、不管是內(nèi)部會議還是外部溝通，我們都需要清晰的思考，并準(zhǔn)確的表達(dá)和說服他人，然而現(xiàn)狀卻往往不如人意：沒有要點(diǎn)、雜亂無章的表達(dá)往往對對方?jīng)]有說服力，甚至降低整個組織的工作效率，究其原因是在傳遞信息時沒有構(gòu)建一個有效的結(jié)構(gòu)；通過結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練，可以使我們的隱性思維

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《業(yè)務(wù)情境微課敏捷開發(fā)》課程目錄【課程背景】：為什么要開發(fā)本課程？企業(yè)培訓(xùn)一直存在工學(xué)矛盾的問題，員工沒有太多的時間去參加較長時間的集中面授培訓(xùn)，因?yàn)榈⒄`工作，而內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)一門傳統(tǒng)課程的周期較長，不是內(nèi)訓(xùn)師的員工又不會開發(fā)課程，造成企業(yè)內(nèi)部寶貴的經(jīng)驗(yàn)難以快速傳承，知識難以沉淀，對培訓(xùn)部門組織培訓(xùn)也起到一定的阻力。另一方面，隨著智能終端科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)變得隨時

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結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)-想清楚、說明白、聽得懂【課程背景】“想清楚，說明白，聽得懂”是工作過程中表達(dá)、寫作時候的最基本要求，但當(dāng)我們做工作匯報(bào)或涉及相關(guān)公文、報(bào)告的撰寫過程中，“提筆忘字”、“說不到要點(diǎn)”等類似的問題常有發(fā)生。究其原因主要是對需要呈現(xiàn)表達(dá)的思維系統(tǒng)思考不嚴(yán)密、邏輯運(yùn)用縝密、表達(dá)能力不足而表現(xiàn)出來的漏洞所在。金字塔思維能夠針對這一漏洞提供關(guān)于思考與表

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煉經(jīng)成金-經(jīng)驗(yàn)萃取【課程背景】：企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。經(jīng)驗(yàn)萃?。ㄆ髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)落地版）可以解決以下問題：1、一個員工調(diào)崗或離職時，能夠“將經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰舸嫦聛怼贝_保崗位工作的傳承過渡；2、管理者、老員工、高績效員工的經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化成集體智慧，提升團(tuán)隊(duì)整體能力；3、將零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化，避免“個人經(jīng)驗(yàn)主義”和重復(fù)錯誤發(fā)生；4、將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，成為組織內(nèi)的

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