新生代管理必修的激勵思維課

新生代管理必修的激勵思維課
——激勵人心，有“道”可循，有“法”可依
【課程背景】
你可以買到一個人的時間，雇一個人到固定的工作崗位，按時或按日計算的技術(shù)操作。但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入。作為新生代管理者的你，如何爭取這些呢?或許你用”胡蘿卜+大棒“，也或者是"畫餅充饑"。但你一定會發(fā)現(xiàn)這些所謂的“激勵”手段正在逐漸失效。對此我們不得不重新思考當前面臨的現(xiàn)實問題。
這門課，我們以"賦能與激勵"作為核心視角，致力于支持更多管理者建立一套基于積極心理學(xué)的團隊凝聚范式∶從"自己成為領(lǐng)導(dǎo)者"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;促使團隊的每個人成為領(lǐng)導(dǎo)者。建造彼此信任、互相激勵、成果導(dǎo)向的團隊共生氛圍，推動業(yè)績增長。"
充滿個性化的00后逐漸步進入職場，如何與他們相處
2、此處不留爺自有留爺處，處處不留爺，爺干個體戶的時代，如何留住優(yōu)秀員工
3、當物質(zhì)不再是人們的第一需求后，如何激發(fā)員工的活力，創(chuàng)造更大的價值
這不僅是管理的課題，更是自我變革的課題?！蹲鲆粋€激勵人心的管理者》課程，整合了國外先進的教練技術(shù)理論體系，結(jié)合中國企業(yè)的具體實踐，具有快速進入，效果卓著的特點。課程把員工“不得不做”的事情變成自己“想做”的事情，讓團隊成員主動承擔(dān)責(zé)任，充分發(fā)揮每一位員工潛能,支持員工有效提升個人表現(xiàn)，培養(yǎng)卓越團隊，最終提升組織凝聚力和整體績效。
【課程收益】
從道、法、術(shù)的角度了解激勵，避開激勵過程中的“坑”
認識新生代管理角色的變化和職責(zé)，與員工建立并肩合作、彼此影響的伙伴關(guān)系；
掌握新時代管理者所需要的職業(yè)能力和激勵下屬的原理、工具、方法。
運用有效的輔導(dǎo)技術(shù)支持下屬，以實現(xiàn)高水平的績效表現(xiàn)和員工滿意度；
【課程特色】
這門課不是"高深"的理論課，而是一門實實在在的應(yīng)用課。課程不僅融合積極心理學(xué)、ICF專業(yè)教練技術(shù)等前沿權(quán)威理論，并根據(jù)中國企業(yè)的特點，開發(fā)成一套基于場景、方便應(yīng)用的輕量化工具課。它不僅適合剛轉(zhuǎn)型管理的業(yè)務(wù)達人，也適合不斷追求團隊凝聚的管理者。
【課程對象】企業(yè)各階層管理者、儲備干部
【課程時間】1天，6小時/天，可根據(jù)客戶要求調(diào)整
【課程大綱】
第一章：時代的挑戰(zhàn)
解決議題：搞清新生代的特質(zhì)與訴求
一、新生代的共性特質(zhì)
1、物質(zhì)自信的一代
2、能力自信的一代
3、移動互聯(lián)的一代
4、個體獨立的一代
二、新生代的共性訴求
1、暢所欲言、善于聆聽的氛圍
2、對內(nèi)心情緒的關(guān)注
3、及時正向的反饋
4、重新定義關(guān)系與激勵
第二章：新生代管理者的關(guān)鍵跨越
解決議題：看清新生代管理者激勵的底層邏輯
1、傳統(tǒng)的蘿卜+大棒的激勵方式為什么會失效
2、激勵本質(zhì)： P=p-i (績效=潛力-干擾)
3、了解大腦的運作原理與激勵的關(guān)系
4、掌握人的行為改變邏輯
5、重新定義關(guān)系與激勵
第三章：培養(yǎng)激勵型團隊Leader的三個關(guān)鍵行動∶建立信任×點亮對話×翻越高山
一、關(guān)鍵行動1建立信任
解決議題∶ 如何讓團隊成員彼此信任、彼此欣賞?
1、建立信任的三個階段∶破冰期、融入期、鞏固期
2、3個不同階段→11種破壞信任的行為→1套Learder信任公式
3、智慧錦囊：信任銀行
二、關(guān)鍵行動2點亮對話
解決議題∶如何通過日常對話，讓團隊成員積極樂觀面對工作?
1、點亮公式=聆聽×提問×支持
2、點亮公式在6個最常見的對話場景中的應(yīng)用∶
3、如何贊美|如何批評|如何說服如何安慰|如何道歉|如何啟發(fā)
三、關(guān)鍵行動3翻越高山
解決議題∶ 如何有效輔導(dǎo)，激發(fā)每個人的創(chuàng)造力?輔導(dǎo)公式∶G-R-O-W 賦能模型
輔導(dǎo)公式4個階段對應(yīng)的4個輕量化輔導(dǎo)工具
輔導(dǎo)公式在2個最常見的輔導(dǎo)場景中的應(yīng)用：如何改善績效?|如何激發(fā)潛能?
44488106699252347595609600-137160581660

楊春陽老師的其它課程